O custo da notícia: as relações de trabalho e estabilidade financeira dos coletivos de jornalismo da periferia de São Paulo

O artigo a seguir busca entender como acontecem as relações de trabalho e o financiamento entre os coletivos de jornalismo alternativo e seus colaboradores. O recorte da pesquisa são coletivos da periferia de São Paulo. Para procurar encontrar dados que nos auxiliem a responder e debater o assunto, escolhemos a Agência Mural, que cobre o cotidiano das periferias da capital paulista e da região metropolitana. Buscamos, através de entrevistas com alguns integrantes, entender como acontece essas relações de trabalho e como está a estabilidade e saúde financeira desses veículos.The following article intends to understand how working relations and funding happen between alternative journalism collectives and their collaborators. The research is carried out by collectives from the periphery of São Paulo. In order to find data to help us answer and debate the subject, we have chosen Agência Mural, which covers the daily life of the peripheries of São Paulo and the metropolitan region. Through interviews with some members, we sought to understand how these working relationships happen and how the stability and financial health of these vehicles are

tdic para o ensino de estudantes com necessidades educacionais especiais em escolas estaduais de raguaina-to.

Special education is undergoing major changes. Due to the current moment, in which prevails the expansion of the use of Digital Technologies of Information and Communication - TDIC, it is necessary to understand how these tools can contribute to the inclusion of students with Special Educational Needs - SEN. Therefore, this study aimed to understand the relationship of technologies in education for students with SEN in state schools in Araguaína/TO. For this, we used the qualitative methodology, the instruments for data collection in this study were through documentary and descriptive research. For the theoretical understanding of special education, technologies and concepts covered in this study, we resorted to theorists such as: Damasceno and Filho (2002), Mantoan (2003), Queiroz (2016, 2021), Santos (1988, 2004) and other authors. We also searched for data in documents such as the National Curriculum Base for Initial and Continuing Teacher Education (2019), Special Education Glossary (MEC/SEESP, 2019, 2020), Geography Course PPC (UFT/ Campus Araguaína, 2009 and 2019) and Political Pedagogical Projects -PPP of state schools in Araguaína. In addition, using questionnaires, online interviews, and data from the lecture on Special and Inclusive Education offered by the Integrated Internship Project of the Geography Course (2021). From the analysis of these data, we found that despite the advance in the perception of the contributions of technologies to education, the scenario found in schools regarding the use of TDIC as tools for inclusive education is still uncertain, as evidenced by regional inequalities. On the one hand, the precariousness of schools, with the lack of equipment in school units, and on the other hand, the lack of professional preparation for the use of these tools in teaching practice. Thus, we point out as possible directions, actions such as courses and specializations, for the initial and continuing education of teachers, in order to enable them to use these tools, in addition to promoting scientific events focused on the theme of special education and TDIC.A educação especial passa por grandes mudanças. Em virtude do atual momento, no qual, impera a expansão do uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação-TDIC, é necessário entender como essas ferramentas podem contribuir para a inclusão dos estudantes com Necessidades Educacionais Especiais - NEEs. Diante disso, este estudo teve como objetivo compreender como é a relação das tecnologias no ensino para os estudantes com NEEs em escolas Estaduais de Araguaína/TO. Para isso, utilizamos a metodologia qualitativa, os instrumentos para a coleta de dados deste estudo deram-se por meio de pesquisa documental e descritiva. Para o entendimento teórico da educação especial, tecnologias e conceitos abordados nesta recorremos a teóricos como: Damasceno e Filho (2002), Mantoan (2003), Queiroz (2016, 2021), Santos (1988,2004) e outros autores. Também, buscamos dados em documentos como a Base Nacional curricular para formação inicial e continuada de professores (2019), Glossário da educação especial (MEC/SEESP, 2019, 2020), PPC do curso de Geografia (UFT/ Campus Araguaína, 2009 e 2019) e Projetos Políticos Pedagógicos -PPP de escolas estaduais de Araguaína. Além disso, recorremos a aplicação de questionários, entrevistas na modalidade on- line, e dados da palestra sobre Educação Especial e inclusiva ofertada pelo Projeto de Estágio integrado do Curso de Geografia (2021). A partir das análises desses dados, constatamos que apesar do avanço na percepção das contribuições das tecnologias para o ensino, o cenário encontrado nas escolas estaduais analisadas a respeito do uso das TDIC como ferramentas para o ensino inclusivo ainda é incerto, evidenciado pelas desigualdades regionais. De um lado, a precarização escolar, com a falta de equipamentos nas unidades escolares, e de outro a falta de preparo profissional para a utilização dessas ferramentas na prática docente. Assim, apontamos como possíveis direcionamentos, ações como cursos e especializações, para a formação inicial e continuada de professores, afim de capacitá-los a utilização dessas ferramentas, além de promoção de eventos científicos voltados a temática sobre a educação especial e TDIC

Ensinar estatística: uma revisão sistemática sobre a formação do professor

O objetivo deste artigo é analisar as publicações científicas a respeito da formação do professor da Educação Básica para o ensino de estatística no cenário mundial. Para tanto, recorreu-se a uma revisão sistemática da literatura, tendo como base a Methodi Ordinatio, a qual permite a ordenação das publicações por relevância. A busca dos artigos foi realizada nas bases de dados: Science Direct, Scielo, Scopus e Web of Science. Para esta análise foram considerados os 15 trabalhos mais relevantes, conforme a classificação dada pelo InOrdinatio. Os resultados dão indícios de que os professores da Educação Básica precisam de conhecimentos que envolvem o currículo, o conteúdo, as estratégias de raciocínio dos estudantes, o contexto e metodologias que favoreçam as práticas em estatística

A importância da amamentação para um desenvolvimento saudável: The importance of breastfeeding for healthy development

Introdução: Uma boa alimentação nos primeiros meses após o nascimento do ser humano são extremamente importantes para o desenvolver da vida, sendo um aliado da qualidade de vida do bebê a amamentação é crucial até os primeiros seis meses, tendo como papel fundamental a introdução de imunidade, ingestão de nutrientes e ainda é responsável por aumentar o elo entre mãe e filho. Objetivo: Essa revisão tem como objetivo citar os principais benefícios da amamentação para a mãe o bebê. Metodologia: Trata-se de um estudo de revisão integrativa da literatura que tem como caráter quantitativo e descritivo. Resultados e discussões: Os benefícios da amamentação exclusiva até os primeiros seis meses de vida do bebê são notórios, pois além de diminuir a incidência de doenças através da obtenção de imunidade passada de mãe para filho, aumenta a ingestão de nutrientes necessários para essa fase da criança, sendo o alimento necessário para manter o bebê nesse período de grande adaptação ao mundo. Conclusão: A amamentação exclusiva deve ser encorajada pois é a forma mais simples de proteção ao bebê, sendo necessária a inserção de outros alimentos e líquidos para complementação da refeição só após o sexto mês de vida da criança, o leite materno supre todas as necessidades do bebê e é uma grande ferramenta de união, portanto, torna-se necessárias orientações para as mães do quanto a amamentação é importante para o crescimento e saúde do bebê

Apresentação

Apresentação do dossi

O ESTRESSE OCUPACIONAL DA EQUIPE DE ENFERMAGEM EM SETORES FECHADOS

Objective: This study aimed to: identify possible stressors agents at nursing work and discuss the reactions shown to minimize the stressors agents on staff working activity. Method: This is a descriptive research with a qualitative approach, semi-structured interview used for data collection. Conducted in closed sectors of a Maternity Hospital, located in Rio de Janeiro, with 28 employees participants of the nursing team. Results:The Stressors factors in the Surgical Center Obstetric are directed to interpersonal relationships and in Intensive Care Units of work organization. Conclusion: The study identified the need for creation of institutional spaces that provide more interaction among team members, where the subject can express the feelings of anxiety, of dissatisfaction and conflict, experienced in the workplace. Descriptors: Nursing, stress, occupational health.Objetivos: Identificar os agentes estressores no trabalho de enfermagem e discutir as reações apresentadas para minimizar os agentes estressores na atividade laboral. Método:Trata-se de uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, que utiliza entrevista semi-estruturada para coleta de dados. Estudo realizado nos setores fechados de um Hospital Maternidade, situado no Município do Rio de Janeiro, tendo como participantes 28 trabalhadores da equipe de enfermagem. Resultado: Os fatores estressores no Centro Cirúrgico Obstétrico são referentes ao relacionamento interpessoal e na Unidade de Cuidado Intensivo a organização do trabalho. Conclusão: O estudo assinalou a necessidade de criação de espaços institucionais que proporcionem maior interação entre os membros da equipe, onde os sujeitos possam verbalizar os sentimentos de ansiedade, de insatisfação, e de conflito, vivenciados no ambiente de trabalho. Descritores: Enfermagem; estresse; saúde do trabalhador

O ESTRESSE NOS DOCENTES DE ENFERMAGEM DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA

Objectives: Evaluate the level of stress in nursing professors of a public university and analyzing the possible factors associated to stress in nursing professors. Method: Descriptive study with quali-quantitative approach. The scenery was a nursing school of a public university where 22 professors were interviewed. For data collection, an instrument with open and closed questions was applied. Results: The study pointed out that 8 (36%) professors consider their level of stress as elevated. However, after the test application, the moderate level was more often gotten (36%). The stress generating situations, in professors opinions are about the categories work/qualification in first place (60%), followed by personal/social (26%). Conclusion: Stresses the importance of identifying the cause of stress,in order to seek alternative strategy to cope with the stimulus and reach a satisfactory resolution.Descriptors: Nursing, Stress, Work, Occupational health.Objetivos: Avaliar o nível de estresse nos docentes de enfermagem de uma universidade pública e analisar os fatores desencadeantes do estresse no docente de enfermagem. Método: Estudo descritivo com abordagem quali-quantitativa. Teve como cenário uma escola de enfermagem de uma universidade pública e participaram do estudo 22 professores. Para coleta dos dados aplicou-se um instrumento com perguntas abertas e fechadas. Resultados: O estudo apontou que 8 (36%) docentes consideram elevado o seu nível de estresse, entretanto após aplicação do autoteste, o nível moderado foi o mais obtido (36%). As situações geradoras de estresse na opinião dos docentes dizem respeito à área trabalho/qualificação em primeiro lugar, com 60% das citações, seguida da área pessoal/social (26%). Conclusão: Assinala a importância de identificar a causa do estresse, a fim de buscar estratégia alternativa de enfrentamento ao estímulo e chegarmos a uma resolução satisfatória. Descritores: Enfermagem, Estresse, Trabalho, Saúde do trabalhador

O uso das tecnologias digitais de informação e comunicação: apresentação do teletandem como possibilidade / The use of digital information and communication technologies: presentation of teletandem as a possibility

Através deste trabalho apresentamos os resultados parciais de um projeto de pesquisa intitulado Crenças dos professores de línguas sobre o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação: apresentação do teletandem como possibilidade que tem por objetivo apresentar o teletandem como possibilidade de ensino-aprendizagem para os professores das escolas municipais e estaduais do bairro Jatobá em Patos-PB com vistas a verificar a dinâmica das crenças em relação ao uso das TDICs nas aulas de Línguas. Para fundamentar teoricamente estes resultados parciais tomamos por base Rammé (2014), Revuz (1998), Telles (2009) ao discutirmos sobre telecolaboração e ensino-aprendizagem de Línguas. Metodologicamente trabalhamos com base em Leffa (2006) que apresenta considerações sobre como realizar pesquisas na área de Linguística Aplicada. Neste artigo expomos os processos envolvidos na realização das adaptações do material base para apresentação do teletandem como possibilidade e na organização do ambiente virtual de ensino-aprendizagem, bem como relatamos os próximos passos para concretização do referido projeto

A importância da inclusão do profissional fisioterapeuta na atenção básica de saúde

The theme of this chapter is The Importance of The Inclusion of the Physiotherapist Professional in Primary Health Care. The following problem was investigated: "What is the real importance of the physiotherapist in the scope of Primary Health Care?". The following hypothesis was considered: "Physiotherapy professionals play a fundamental role of great importance in both primary and tertiary care". The general objective is " inclusion of the physiotherapist in the scope of Primary Care and performance at various levels in the multidisciplinary team". The specific objectives are: "to show the importance of accessibility of a physiotherapeutic treatment to the population" and "relevance of the physiotherapy professional within the community". This work is important for a health professional due to the clarity and exposure of the real importance of the Physiotherapist in Primary Care; for science, it is relevant because it stimulates more research, evidence and the deepening of the real performance of the physiotherapist in Primary Health Care; society by generating quality and affordable treatment. This is theoretical qualitative research lasting three months.O tema deste capítulo é A Importância da Inclusão do Profissional Fisioterapeuta na Atenção Básica de Saúde. Investigou-se o seguinte problema: “Qual a real importância do fisioterapeuta no âmbito da Atenção Básica de Saúde?". Cogitou-se a seguinte hipótese: " O profissional de fisioterapia exerce um papel fundamental de grande importância tanto na atenção primária quanto na atenção terciária". O objetivo geral é “inclusão do fisioterapeuta no âmbito da Atenção Básica e atuação em vários níveis na equipe multidisciplinar”. Os objetivos específicos são: “mostrar a importância da acessibilidade de um tratamento fisioterapêutico à população” e "relevância do profissional de fisioterapia dentro da comunidade". Este trabalho é importante para um profissional da saúde devido a clareza e exposição da real importância do Fisioterapeuta na Atenção Básica; para a ciência, é relevante por estimular mais pesquisas, evidências e o aprofundamento da real atuação do fisioterapeuta na Atenção Básica de Saúde; agrega à sociedade pelo fato de gerar um tratamento de qualidade e acessível. Trata-se de uma pesquisa qualitativa teórica com duração de três meses