SECOND LIFE: O LAZER EM UM AMBIENTE DE SOCIABILIDADE NA INTERNET

Este estudo pretende descrever, através de procedimentos etnográficos, a dinâmica do lazer em uma plataforma de sociabilidade na Internet – Second Life. Para pensar o lazer nesse contexto, considero a tecnologia como mediadora da inteiração social dos sujeitos, buscando pensar o real e o virtual a partir de fronteiras permeáveis que se estabelecem no cotidiano e não em uma dualidade. Parto do entendimento do ciberespaço como um desdobramento dos espaços urbanos. Assim, busco utilizar categorias cunhadas pela Antropologia Urbana e pela Sociologia do Lazer para compreender como a dinâmica de ocupação e a sociabilidade se estabelecem nos espaços virtuais

CIBERCULTURA ESPORTIVA: O ESPORTE SOB A INFLUÊNCIA DOS BLOGS

Nos últimos anos presenciamos inúmeras transformações no cotidiano que foram impulsionadas pelo avanço tecnológico. A internet – em especial os blogs – liberaram o pólo de emissão da informação, permitindo que qualquer pessoa seja um potencial veiculador de informações e formador de opinião. O esporte serve de temática em espaços que convergem as telecomunicações com a informática. Presente em inúmeros espaços online, a cultura esportiva também ganhou espaço na interatividade dos blogs. Devemos assim cultivar o desafio de tematizar as informações veiculadas pelos múltiplos canais de comunicação fornecidos pelo universo dos blogs sob uma perspectiva pedagógica

AVATARES NO SECOND LIFE: CORPO E MOVIMENTO NA CONSTITUIÇÃO DA NOÇÃO DE PESSOA ON-LINE

Como recorte da dissertação defendida sob o mesmo título, pretende-se neste artigo revelar de que forma corpo e movimento são problematizados no ciberespaço, especialmente no jogo Second Life. Partindo do percurso etnográfico, percebeu-se que os conceitos de imaginação e imaginário são essenciais para compreender como os participantes tecem em suas brincadeiras narrativas, caminhos para construir no ciberespaço uma corporalidade central na constituição da noção de pessoa online. O trabalho também discorre sobre as possíveis aproximações das tecnologias digitais, em especial, dos jogos eletrônicos, com a Educação Física

Multiletramentos, tecnologias digitais e os lugares do corpo na educação

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2014.O trabalho procura compreender os multiletramentos, as tecnologias digitais e o corpo como elementos transitórios, historicamente produzidos e definidos em interação recíproca. Como questão central, busca-se problematizar os lugares do corpo nos multiletramentos (multiliteracies) - proposta elaborada pelo New London Group que se apropria de tecnologias digitais, e insere múltiplas modalidades de linguagem no ensino escolar de práticas sociais de leitura e escrita, entre elas as representações gestuais e as representações táteis. Sob a forma de ensaios, o trabalho propõe caminhos para aproximar corpo e palavra, teoria e senso comum, arte e ciência, linguagem e movimento humano. O texto dialoga com as memórias inventadas de Manoel de Barros, com a imaginação sociológica de Wright Mills, com o ensaio como forma de Theodor Adorno, com o corpo rabelaisiano de Mikhail Bakhtin, com a palavramundo de Paulo Freire, entre outras referências, com ênfase no corpo próprio - sensível e motriz - da obra de Maurice Merleau-Ponty. As reflexões se organizam em dois sentidos: partindo dos mutiletramentos, procura-se conexões com o corpo e seus diálogos sinestésicos com o mundo; e partindo do corpo, busca-se seus possíveis lugares nos multiletramentos. Nesses percursos, o trabalho também reflete sobre os lugares do corpo em oficinas de mídia-educação desenvolvidas com crianças italianas durante um estágio sanduíche no exterior e em oficinas de formação de professores no Brasil. Contra as visões deterministas das tecnologias digitais e a objetivação dualista cartesiana do corpo nos espaços escolares, o trabalho aponta que a experiência do corpo próprio pode servir como referência para a construção de diálogos sinestésicos entre o corpo - Ser-no-mundo que se efetiva corporalmente - e as tecnologias digitais no âmbito da educação, em propostas pedagógicas que considerem o corpo em seus encontros com o mundo.Abstract : This study strives to understand multiliteracies, digital technologies and the body as transitory elements that are historically produced and defined in reciprocal action. The central focus is an analysis of the places of the body in multiliteracies - a proposal developed by the New London Group, which uses digital technologies and inserts multiple modalities of language in school education through social practices of reading and writing, including gestural and tactile representations. The study uses the essay form to propose routes to approximate body and word; theory and common sense; art and science; and language and human movement. The text dialogs with the invented memories of Manoel de Barros, with the sociological imagination of C. Wright Mills, with the essay as form of Theodor Adorno, with the Rabelaisian body of Mikhail Bakhtin, with the "palavramundo" [world-word] of Paulo Freire and other references, placing an emphasis on one's own body - sensitive and moving - from the work of Maurice Merleau-Ponty. The reflections are organized in two directions: based on multi-literacies, it seeks connections with the body and its synesthetic dialogs with the world; and beginning with the body, it looks for its possible places in multiliteracies. On these paths, the study also reflects on the places of the body that appeared in media-education workshops conducted with children in Italy during a fellowship period abroad and in teacher education workshops in Brazil. Counter to the deterministic visions of digital technologies and the dualistic Cartesian objectivation of the body in school spaces, the study indicates that the experiences of one's own body can serve as a reference for the construction of synesthetic dialogs between the body - as a being in the world which is corporally realized - and digital technologies in the realm of education, in pedagogical proposals that consider the body in its encounters with the world

Avatares no second life: corpo e movimento na constituição da noção de pessoa on-line

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-graduação em Educação FísicaEsta dissertação configura-se como uma busca interpretativa da constituição do "ser" on-line. Pretende-se revelar de que forma corpo e movimento, consolidados objetos de intervenção pedagógica da Educação Física, são problematizados no ciberespaço, em especial no jogo de computador Second Life. Trata-se de um percurso que busca colaborar para uma "Antropologia no ciberespaço", compreendendo, com ênfase no aspecto vivencial dos sujeitos, o ciberespaço como um campo antropológico onde se fazem etnografias. Assume-se o corpo como uma construção simbólica e o ciberespaço como uma das dimensões constituintes das sociedades complexas. Da reunião de ações e diálogos que se desenrolaram em um espaço social compartilhado a partir de avatares, pode-se destacar as inúmeras estratégias, recursos, dimensões, regras, interações que contribuem para a construção da noção de pessoa on-line. A partir das observações, percebeu-se que os conceitos de imaginação e imaginário são essenciais para compreender como os participantes tecem caminhos em suas brincadeiras narrativas para construir no ciberespaço uma corporalidade que é central em suas interações. O sentido do avatar e dos demais objetos do Second Life só pode ser dado a partir das ações dos participantes no jogo. Estes, sujeitos dotados de intencionalidade, fazem parte de uma rede de relações ao mesmo tempo em que suas ações são condição para a que a relação exista. É no momento em que as brincadeiras narrativas acontecem no Second Life que cada participante tenta traçar para a sua identidade on-line uma estabilidade que o faça tanto reconhecido quanto aceito nas situações interativas do grupo. A brincadeira de construir-se corporalmente no ciberespaço pode ser um momento privilegiado para refletir e questionar a visão dualística cartesiana que entende o corpo como entidade que contém somente aquilo que é abrangido pelo invólucro externo, a pele humana. Para justificar o objeto e o campo de estudo, o trabalho também discorre sobre as possíveis aproximações das tecnologias digitais - em especial dos jogos eletrônicos - com a Educação Física e traz reflexões sobre o conceito do que é virtual em busca do rompimento da oposição dualística com o real

A apropriação social do espaço em áreas residenciais segregadas na cidade do Rio de Janeiro: o Projeto Rio e o Programa de Titulação Social na Favela da Maré

This research has as main objective to analyze how the property titling process began, a legal instrument inserted in the Land Settlement Ordinance of Consolidated Informal Settlements, that occurred in the Set of Favelas of Maré between 1979 and 1984, through the implementation of the Sub-habitation Eradication Program (PROMORAR) that was known in Rio de Janeiro as RIO PROJECT. The central discussion is to analyze how the process of legalizing properties in the Maré area was completed after the Rio Project Program ended, analyzing how part of the residents obtained the definitive title of purchase and sale, as well as the total legalization of their real estate, through a process of regularization with the National Bank of Housing, the BNH, and the Secretariat of Patrimony of the Union, SPU, and for this will be used, as a reference, a property in particular for this study. This work is justified by the need to elucidate doubts regarding the legal situation of real estate after the termination of the RIO PROJECT, based on the case in particular analyzed, besides, of course, the contribution of another academic material related to the proposed theme. It is based mainly on documentary sources, taken from newspapers of the time, and in some fragments of the current legislation, as well as bibliographic sources on the subject, having as main reference the experience of this researcher as resident of the area in question.Esta pesquisa tem como objetivo principal analisar de que forma iniciou-se o processo de titulação de propriedades, instrumento jurídico inserido no âmbito da Regularização Fundiária de Assentamentos Informais Consolidados, que ocorreu no Conjunto de Favelas da Maré entre 1979 e 1984, através da implementação do Programa de Erradicação da Subhabitação (PROMORAR) que ficou conhecido na Cidade do Rio de Janeiro como PROJETO RIO. A discussão central é analisar como se efetivou o processo de legalização de propriedades na área da Maré após o término do Programa Projeto Rio, analisando de que forma parte de seus moradores obtiveram o título definitivo de compra e venda, bem como a legalização total de seus imóveis, mediante um processo de regularização junto ao Banco Nacional da Habitação, o BNH, e a Secretaria de Patrimônio da União, a SPU, e para tal será utilizado, como referência, um imóvel em particular para este estudo. Esse trabalho se justifica pela necessidade de elucidar dúvidas em relação à situação jurídica dos imóveis após o término do Programa PROJETO RIO, a partir do caso em particular analisado, além, é claro, da contribuição de mais um material acadêmico relacionado ao tema proposto. Baseia-se principalmente em fontes documentais, retiradas de jornais da época, e em alguns fragmentos da legislação vigente, bem como fontes bibliográficas sobre o tema, tendo como principal referência a vivência deste pesquisador como morador da área em questão

Entrevista a Michael Schudson

Michael Schudson é professor de comunicação nas Universidades da Califórnia (San Diego) e de Columbia (Nova Iorque). Entre outros, escreveu os livros Discovering the news (1978), The power of news (1995), The good citizen (1998) e The sociology of news (2003). Nesta entrevista, ele passa em revista a formação da vida cívica americana, o modo como as notícias são produzidas e o nascimento de géneros como a entrevista, os efeitos e as tendências do jornalismo. Em Abril de 2008, Michael Schudson esteve no programa de doutoramento de Ciências da Comunicação da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica Portuguesa (UCP)

Entrevista a Michael Schudson

Michael Schudson é professor de comunicação nas Universidades da Califórnia (San Diego) e de Columbia (Nova Iorque). Entre outros, escreveu os livros Discovering the news (1978), The power of news (1995), The good citizen (1998) e The sociology of news (2003). Nesta entrevista, ele passa em revista a formação da vida cívica americana, o modo como as notícias são produzidas e o nascimento de géneros como a entrevista, os efeitos e as tendências do jornalismo. Em abril de 2008, Michael Schudson esteve no programa de doutoramento de Ciências da Comunicação da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica Portuguesa (UCP)