Aprendizagem sistêmica e cobrança no uso da água

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Agrárias. Programa de Pós-Graduação em Agroecossistemas

The leisure and the second homes in Angra dos Reis, RJ

Orientador: Silvia Cristina Franco AmaralTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação FísicaResumo: Esta pesquisa aborda discussões acerca do lazer da cidade de Angra dos Reis-RJ, interligado ao negócio da residência secundária. No Brasil, os estudiosos conceituam residência secundária como imóveis particulares usufruídos por pessoas que possuem residência permanente em outro lugar. Este conceito se aplica em parte a realidade de Angra de dos Reis, pois apresenta lacunas quanto aos aspectos relevantes que envolvem a residência secundária, tais como: distribuição, características, função, planejamento urbano e impactos sociais. Nesta pesquisa, considerou-se especificamente, o que torna a residência secundária uma problemática passível de reflexão para o lazer do morador local, ou seja, as residências secundárias que seguem o modelo das gated communities. Trata-se de residências fechadas, cerceadas por muros, com sistemas de segurança que controlam entradas e saídas, com infraestrutura de lazer e comércio exclusivas. Inaugurada-nos E.U.A no início da década de 1980, este tipo de tipo de residência secundária, se iguala as inúmeras existentes em Angra dos Reis, ocupando em sua maioria, áreas de praias, cachoeiras e matas da região. Um elemento fundamental da residência secundária que interfere no lazer da população local é a exclusividade dos espaços naturais, vendida pelo mercado imobiliário. Com base nestes pressupostos, o objetivo desta pesquisa foi analisar as relações sociais estabelecidas entre moradores locais e residentes secundários considerando um interesse em comum nestes grupos de padrões socioeconômicos diferenciados: a fruição do lazer em espaços naturais. Por meio da etnografia, realizaram-se observações e entrevistas com moradores locais, residentes secundários e dirigentes de instituições públicas e privadas, que servirão como fontes primárias dos dados. Utilizaram-se também documentos de instituições e fotos do bairro Frade como fontes secundárias dos dados. Esta sistemática para obtenção dos dados ocorreu em quatro etapas (totalizando 8 meses). A escolha do bairro localizado no 2° Distrito da região, seguiu o modelo de seleção denominado de "escolha intencional". Embora, esse critério seja propenso a críticas de cunho ético, a experiência com o campo confirmou a possibilidade de lidar com os dilemas surgidos das interações entre pesquisador-pesquisados. A realidade do lazer no Frade, revelou a gênese e o funcionamento de uma rede de relações, sustentadas não somente por moradores locais e residentes secundários, mas também, por dirigentes de condomínios, instituições públicas (Municipais e Estaduais) e ONG's ambientais. Centrada na troca de favores, tal rede vem contribuindo para manter os espaços naturais sob o controle do negócio da residência secundária. Práticas de lazer, como a pesca artesanal, a pesca oceânica e o golfe, compartilhadas entre os moradores locais e os residentes secundários, mostraram-se objetos de trocas materiais e simbólicas imprescindíveis favorecendo a criação de regras, negociações e estratégias para inserir ou excluir grupos da rede de relações sociais do lazer de Angra dos Reis. Os conceitos teóricos que contribuíram para a compreensão do funcionamento desta rede foram: "residência secundária" "capital social", "gated community" (comunidades de condomínios fechados desmembrado em comunidades de lazer, de prestígio e de segurança), "locality" (localidade), "relações de simbiose e oposição". Os conceitos empíricos emergidos no campo foram: "inibição", "coibição", "constrangimento" e "mundo dos contatos"Abstract: This Doctoral research was conducted in the Brazilian city of Angra dos Reis, located in Rio de Janeiro state, and it investigated the issue of leisure among its inhabitants as associated with the growth of the second home business. The concept of the second home is considered problematic because it covers many variables, such as the distribution, the characteristics, the function, the planning aspects and the social impacts. In current studies Brazilian researchers have been working within the definition of a 'second home' as a residence with a minimum length of occupancy and proof of the possession of two residences. In the case of Angra dos Reis, this concept was not adequate to understand the impacts of this business on the leisure of the inhabitants. The main reason rests on a particular type of second home established in Angra dos Reis called 'gated communities', a type of residence that conjures images of "a residential area with restricted access [¿] with walls or fences, and controlled entrances that are intended to prevent penetration by non-residents. Mainly, these types of second home have been constructed around desirable natural amenities (beaches, waterfalls and forests) in Angra dos Reis, and have been sold on the basis of the exclusive natural spaces guaranteed by the second home market. This research aimed to analyze the relationship between local residents and second homeowners. Using the ethnographic method, the researcher conducted opportunistic sampling in a specific neighborhood called Frade. The study revealed the genesis and the function of the social networks of locals and second homeowners, but also those of the council and state office representatives, the administrative body of the gated communities and NGOs. The framework theory used in this research drew on the concepts of: 'second homes'; social capital; gated communities; locality; symbiotic and opposite relationships. Consequently, leisure practices such as fishing and golf, shared by local residents and second home owners, showed themselves to be a potential object of material and symbolic exchange through which to establish rules, negotiations and strategies to include or exclude groups of the leisure networkDoutoradoEducação Fisica e SociedadeDoutora em Educação Físic

Transporte ativo em alunos do 5º e 6º ano de escolaridade, por género, em meio predominantemente rural

Com o presente estudo pretendeu-se saber qual o tipo de deslocamento utilizado no trajeto casa-escola e quais as limitações ao modo ativo (caminhar ou ir de bicicleta), por género, junto de alunos de 5º e 6º ano de escolaridade em meio predominantemente rural. Aplicou-se um questionário a 120 crianças: 52 raparigas e 68 rapazes com idades compreendidas entre os 9 e os 15 anos, cuja média de idades é de 10,7 anos, sendo de 10,58 anos nas raparigas e de 10,95 anos nos rapazes, de uma escola pública do distrito de Braga. Verificou-se que o meio de transporte mais utilizado no deslocamento entre a casa e a escola é o Transporte Público/ Autocarro com 68,4% seguido pelo Automóvel Ligeiro/ Particular com 23,9% e A Pé com 7,7 %. Apurou-se que o principal fator que contribui para esta postura, é a longa distância, essencial obstáculo ao uso do transporte ativo, neste enquadramento social e geográfico. Constatou-se que existem diferenças por género; as raparigas se pudessem viriam a pé para a escola 15,7% ou de bicicleta 35,3 % e os rapazes viriam a pé 10,3% e 52,9% de bicicleta.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho (UI 317 da FCT

Transporte ativo entre casa-escola em Vila Nova de Famalicão: estudo de um caso em escola urbana

Hoje em dia as crianças apresentam menor autonomia no deslocamento casa-escola em relação aos seus progenitores tendo em conta a mesma faixa etária. Os pais devido aos longos períodos de trabalho utilizam os transportes passivos causando sérias implicações na redução da atividade física das crianças. As crianças representam o grupo que mais reage a estímulos externos, por esse motivo a escola assume um papel importante em relação a alteração dos hábitos da deslocação casa-escola. O objetivo deste estudo foi identificar os padrões de mobilidade das crianças no percurso casa-escola de acordo com o ano de escolaridade e género. Este estudo foi realizado numa escola pública no concelho de Vila Nova de Famalicão. Participaram 149 alunos do 5º e 6º ano, com idades entre 10-16 anos e média de 11 anos. Como instrumento de coleta de dados foi utilizado o questionário desenvolvido por Pereira et al. (2013). Os resultados apresentaram que a forma de deslocamento mais utilizada é o automóvel ligeiro (66%), deslocamento pedonal (20%) e o autocarro (8%), não se verificando diferença significativa em relação ao ano de escolaridade e género. Verificou-se ainda que dos 20% da população que utiliza o deslocamento pedonal (48%) o faz em distâncias inferiores a 1Km. Dos alunos que residem até a 1km da escola, o deslocamento a pé é utilizado por 48% em detrimento do automóvel (45%). Espera-se concluir que já começa haver uma desmistificação em relação ao transporte ativo, possibilitando que os alunos passem a conhecer melhor sua cidade e o meio envolvente, usufruindo da inter-relação com o próximo e promovendo benefícios para sua saúde.CIEC – Research Centre on Child Studies, IE, UMinho (FCT R&D unit 317), Portuga

Synthesis of several precursors of glycoconjugates containing a 1,2,3-triazole unit

Preparation of some alkynyl amino acids (Gly, Phe, Tyr, Ala, Ser), alkynyl derivatives of hydroxycoumarins and acetylenic carbohydrate derivativesFundação para a Ciência e Tecnologia and FEDER, for National NMR Network (Bruker Avance III 400

Reference process in written language productions of deaf teenagers

Hay pocos investigadores que analiza producciones escritas de individuos sordos, también allí es un número de la restricción de los investigadores que discuten el conocimiento que esta gente tiene sobre la comprensión y la producción escritas de textos. De esta manera, la puntería de esta investigación es analizar dieciséis producciones escritas de cuatro individuos sordos basados en el concepto de la referencia propuesto recientemente por lingüístico textual. Es importante demostrar que la progresión de referencias es uno de los aspectos textuales que es capaz dar estabilidad y continuidad a las producciones escritas, y es también relevante a la coherencia divagadora. Los resultados de los escritos analizan que son en esta demostración del estudio que los individuos sordos pueden aprender utilizar los recursos expresivos que son disponibles en lengua portuguéa y pueden utilizar estrategias de la referencia, mientras tengan interacciones con e interlocutor que sepa esta lengua.There are few researchers that analyzes written productions ofdeaf individuals, also there are a restrict number of researchersthat discuss the knowledge that these people have about written texts comprehension and production. In this way, the aim of his investigation is to analyze sixteen written productions of our deaf individuals based in the reference conceptionproposed recently by textual linguistic. It is important to showthat the progression of references is one of the textual aspectsthat is capable to give stability and continuity to writtenproductions, and it is also relevant to discursive coherence.The results of the written analyzes that are in this study showthat deaf individuals can learn to use expressive resourcesthat are disposable in Portuguese Language and can usereference strategies, as long as they have interactions withand interlocutor that knows this language.Levando em consideração o número restrito de trabalhos quese propõem a analisar as produções textuais de sujeitos surdose, também, o fato de que há poucas pesquisas envolvidas como conhecimento que tais sujeitos têm sobre a compreensão e aprodução de textos, o objetivo desta investigação é analisardezesseis produções escritas por quatro sujeitos surdos à luzdo conceito de referenciação, como proposto recentemente pela lingüística textual. Convém ressaltar que a progressãoreferencial, ou referenciação é um dos aspectos da textualidadecapaz de conferir estabilidade e continuidade ao texto, sendofator relevante para a coerência discursiva. O resultado daanálise das produções textuais que compõem este estudo mostra que os surdos constroem textos usando estratégias dereferenciação e que, por meio das trocas interacionais com uminterlocutor conhecedor da Língua Portuguesa, eles podemaprender a usar os recursos expressivos disponíveis nessa língua

Epidemiologia e qualidade de vida em indivíduos com neuropatia diabética dolorosa: uma revisão bibliográfica

A neuropatia diabética dolorosa (NDD) é conceituada como dor iniciada ou causada por lesão primária ou disfunção ou perturbação transitória no sistema nervoso periférico ou central. O objetivo do estudo foi analisar a produção bibliográfica acerca da epidemiologia e do impacto da NDD na qualidade de vida dos indivíduos. Pesquisa bibliográfica de estudos indexados em cinco fontes de dados, utilizando-se os descritores diabetes, diabetes mellitus, neuropatia dolorosa, dor neuropática, qualidade de vida, SF-36, epidemiologia e similares em inglês e espanhol, no período de 1998 a 2010. Foram selecionadas 28 publicações. A prevalência de NDD variou de 26,4 a 65,3%; descrita como dor em “queimação”, “formigamento”, agulhada” e contínua”, com intensidade variando de leve à intensa; capaz de gerar depressão em 35% dos casos e prejudicar principalmente a energia, capacidade de caminhar e o sono. A NDD é frequente entre as pessoas com diabetes mellitus e gera efeitos negativos na qualidade de vida dessa população

A pilot study using imitation and storytelling scenarios as activities for labelling emotions by children with autism using a humanoid robot

In this paper we present a child-robot interaction pilot study, focusing on recognizing and labelling emotions displayed by a humanoid robot. ZECA (Zeno Engaging Children with Autism) has a special skin covering its face which allows the display of facial expressions representing five emotions: joy, sadness, fear, anger, and surprise. These facial expressions were used in two different game scenarios, involving imitation and storytelling activities. The goal of these scenarios is to help the child acquire knowledge about different emotions and to improve their skill in recognizing them. The results show that these scenarios are appropriate for the goal established for this study, and positive behaviours concerning non-verbal communication were observed. This exploratory study demonstrated the possible positive outcomes this child-robot interaction can produce and highlighted the issues regarding data collection and their analysis that will inform future studies.This work has been supported by FCT Fundação para a Ciência e Tecnologia in the scope of the project: PEst-OE/EEI/UI0319/2014. The authors are grateful to the Portuguese Foundation (FCT) for the R&D project RIPD/ADA/109407/2009 and SFRH/BD/71600/2010 scholarship.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Robô Lego & perturbações do espectro do autismo: uma potencial parceria?

Individuals with autism spectrum disorder (ASD) present difficulties in developing social behaviours, in communicating gestural or verbally, and they may present some repetitive motor activities. The objective of this study was to improve social competences and to enable the transfer of acquired skills of five children with ASD and intellectual disabilities using a low-cost Lego robot as a mediator. The proposed methodology was divided in five phases: Familiarization, Pre-test, Practice, Post-Test and Transfer of Skills. The study ran in two sequential periods at different places. Each of these periods tackled different individual research questions and goals (taking into account the target group). During each period, the proposed methodology had to be adjusted according to the current context. Therefore, different experimental scenarios and corresponding specific goals had to be delineated. Results show that joint attention of the children increased over the sessions; and interaction with the researcher was verified. Furthermore, results show that there was an effective transfer of skills in the addressed case studies. This reinforces conclusions that robots seem, in fact, powerful tools that should be explored concerning this target population. But a more detailed study is required. The proposed methodology can be used by professionals and parents as a complement to common interventions.A perturbação do espectro do autismo (PEA) caracteriza-se por dificuldades no desenvolvimento de comportamentos sociais, na comunicação verbal ou gestual, e pela manifestação de atividades motoras repetitivas. O objetivo deste estudo foi o de melhorar as competências sociais e a transferência das competências de cinco crianças com PEA e deficiência mental associada usando um robô de baixo custo da Lego como um mediador. A metodologia proposta foi dividida em cinco fases: familiarização, pré-teste, prática, pós-teste e transferência de competências. O estudo foi realizado em dois períodos sequenciais em diferentes lugares. Em cada período foram definidas diferentes questões de investigação tendo em conta o grupo-alvo. Os resultados mostram que a atenção conjunta e a interação com o investigador aumentaram ao longo das sessões. Além disso, os resultados indicam que houve uma transferência efetiva de competências nos estudos de caso abordados. Isso reforça as conclusões que o robô da Lego pode ser uma ferramenta adequada a ser explorada com esta população-alvo. No entanto, é necessário um estudo mais detalhado e com uma amostra maior. A metodologia proposta pode ser usada por profissionais e pais como complemento às intervenções tradicionais

Rotinas de vida das crianças e a atividade física. Qual é o contributo do percurso casa escola?

La Organización Mundial de la Salud recomienda la realización de una hora al día de actividad física para los niños (WHO, 2010). Para alcanzar estas recomendaciones de forma sostenible es necesario considerar las rutinas cotidianas y, después de un análisis detallado, verificamos que es en el desplazamiento a la escuela donde la actividad física puede ser aumentada de forma sostenible con efectos positivos para el desarrollo integral del niño en el ambiente. La disciplina de Educación Física, el deporte escolar, federado o de ocio, y el tiempo de recreo son fundamentales, pero no son suficientes para que el niño alcance los niveles de actividad física recomendada. Objetivo: Este estudio tiene por objetivo describir cómo los niños de 10 a 12 años se desplazan a la escuela y también sensibilizarlos para la adquisición de rutinas cotidianas para el aumento de la actividad física.World Health Organization recommends the realization of one hour per day of physical activity for children (WHO, 2010). To achieve these recommendations in a sustainable way it is necessary to consider the daily routines and, after a detailed analysis, we verify that it is in the travelling to the school where the physical activity can be increased in a sustainable way with positive effects for the integral development of the child in the environment. The discipline of Physical Education, school, federated or leisure sport, and playtime are fundamental, but they are not enough for the child to reach the levels of recommended physical activity. Objective: This study aims to describe how children from 10 to 12 years old travel to school and also sensitize them to the acquisition of daily routines for the increase of physical activity.A Organização Mundial de Saúde recomenda a realização de uma hora por dia de atividade física para as crianças (WHO, 2010). Para atingir estas recomendações de forma sustentável é necessário considerar as rotinas de vida e, após uma análise detalhada verificamos que é na deslocação para a escola que a atividade física pode ser aumentada de forma sustentável com efeitos positivos no desenvolvimento integral da criança e no ambiente. A disciplina de Educação Física, o Desporto Escolar, Federado ou de Lazer e o tempo de recreio são fundamentais mas não são suficientes para que a criança atinja os níveis de atividade física recomendada. Objetivo: Este estudo tem por objetivo descrever como é que as crianças de 10-12 anos se deslocam para a escola e também sensibilizá-las para a aquisição de rotinas de vida diária das crianças e o aumento da atividade física.peerReviewe