Metodología para el análisis y evaluación de la seguridad de los espacios y equipamientos deportivos escolares

La práctica físico deportiva supone una actividad con determinado componente de riesgo por los diferentes elementos que la determinan: manejo de móviles, delimitación de espacios, edad de los participantes, condiciones medioambientales y, sobre todo, por la velocidad de ejecución como determinante más prioritario. Hoy día, las instalaciones y equipamientos deportivos de los centros escolares siguen siendo insuficientes y, en muchos casos, mal estructurados e incumplen cuestiones de normativas básicas, lo que les confiere matices de peligrosidad.  La evaluación de los espacios y equipamientos deportivos escolares es una labor decisiva para prevenir muchos riesgos en la clase de Educación Física; consideramos que es una competencia profesional imprescindible, aunque ante ésta no existe gran sensibilización, ni mucho menos instrumentos de análisis operativos y fiables. A continuación, planteamos un modelo de análisis observacional de la seguridad de los espacios y equipamientos deportivos escolares, basado en criterios muy concretos, fruto de nuestra experiencia docente, y por supuesto, centrado en los elementos normativos (normativa española y europea sobre equipamiento deportivo, Normas UNE-EN y NIDE)

Three Dimensional Visualization of Long Range Scenes by Photon Counting Mid-Wave Infrared Integral Imaging

Integral Imaging under photon counting conditions has found different three-dimensional (3D) imaging applications, including 3D image reconstruction and recognition. In this letter, we present the application of the maximum likelihood (ML) estimation method for visualization of 3D scenes in photon starved environments using Mid-Wave Infrared 3D data of real scenes acquired at distances ranging from 50m to more than 2km. To the best of our knowledge, this is the first report on Mid-Wave Infrared 3D photon counting integral imaging of distant scenes

Integral imaging acquisition and processing for visualization of photon counting images in the mid-wave infrared range

Penència presentada al SPIE Conference Volume 9867 "Three-Dimensional Imaging, Visualization, and Display 2016" organitzat per Bahram Javidi i Jung-Young Son i celebrat a Baltimore, (Maryland, United States) el 17 d' abril de 2016In this paper, we present an overview of our previously published work on the application of the maximum likelihood (ML) reconstruction method to integral images acquired with a mid-wave infrared detector on two different types of scenes: one of them consisting of a road, a group of trees and a vehicle just behind one of the trees (being the car at a distance of more than 200m from the camera), and another one consisting of a view of the Wright Air Force Base airfield, with several hangars and different other types of installations (including warehouses) at distances ranging from 600m to more than 2km. Dark current noise is considered taking into account the particular features this type of sensors have. Results show that this methodology allows to improve visualization in the photon counting domain

Viajando en avión

Una aplicación sencilla la cual pretende que los alumnos trabajen en: un editor de textos junto con un navegador web. La forma de uso es sencilla. Hay que introducir las coordenadas geográficas de una serie de ciudades y, después, indicar si queremos que aparezca la ruta geodésica entre dos de ellas. El programa dibuja el arco de circunferencia máximo entre dos puntos e indica la medida en grados del mismo

El juego del solitario

El Solitario era un juego de elevada dificultad, antes de que llegase YouTube. Una de las estrategias para resolverlo es del tipo divide y vencerás. Se divide el tablero en bloques de piezas que se van resolviendo de forma concatenada. El problema queda reducido a resolver varios tipos de paquetes cuya solución es sencilla

Autómatas celulares

En la búsqueda de recursos para la elaboración de las actividades del ámbito de la biología he encontrado dos temas muy interesantes. El primero son los autómatas celulares y el segundo son los sistemas-L, que dejamos para más adelante

Ganadores de los concursos de la web de CM

Aunque parezca paradójico para esta sección, donde habitualmente comento recursos TIC, quiero empezar haciendo una encendida defensa de los materiales manipulables en la enseñanza de las matemáticas. A pesar de que cualquier objeto en el aula se convierte en un arma arrojadiza, merece la pena correr el riesgo. En mi caso, con un grupo de 4º de ESPA he utilizado el cubo de Rubik y las cúpulas de Leonardo con unos resultados bastante positivos, casi me atrevería a decir que muy positivos

Simulación del azar IV. La primitiva

Indudablemente uno de los objetivos más importantes en el currículo de las matemáticas escolares (casi por encima de dividir por dos cifras) es dotar a nuestros alumnos de herramientas que les permitan tomar mejores decisiones en su vida cotidiana. A la hora de elegir entran en juego elementos subjetivos, como la intuición y la impulsividad. Si como en mi caso, el sexto sentido no funciona, o lo hace muy mal, es bueno contar con una base objetiva para afrontar los problemas, de la cual tristemente carezco en muchas ocasiones

Orden y caos

Hoy voy a comentar una pequeña simulación integrada en un taller realizado con un grupo de alumnos de 2º de ESO dentro de la semana matemática del IES El Picarral de zaragoza. Es una clásica introducción a los fractales que pone de manifiesto cómo la repetición de un proceso muy sencillo genera resultados sorprendentes. La aplicación se encuentra en

Simulación del azar III. Números aleatorios

A la hora de desarrollar una buena aplicación que simule el azar, no me refiero a mis pequeñas chapucillas, hay que tener en cuenta la generación de números aleatorios. Según mi criterio, el profundizar en el concepto de aleatoriedad es un tema interesante y que puede incluso resultarlo para nuestros alumnos. Un experimento es aleatorio si no conocemos el resultado del mismo antes de llevarlo a término. Cuando lanzamos una moneda no sabemos qué ocurrirá. Esto es debido a nuestra incapacidad de controlar todas las variables en juego. La más ligera variación en las condiciones iniciales hace cambiar el resultado final: es el conocido efecto mariposa. A efectos prácticos, que no filosóficos, podemos encontrar bastante aleatoriedad en nuestro mundo