LER E ESCREVER COM ESTILO: ATUAÇÃO DO PROFESSOR NO ENSINO FUNDAMENTAL II

The problem that motivated this study arose when it was realized that the teachers of the school that was the focus of the research do not have, as their main concern, the focus on reading and writing in the classroom, which leaves teaching with deficiencies, perhaps due to accommodations or because they have little domain. Based on this, this work has the general objective: To analyze the teachers of the initial series as well as the resources that support them. And as specific objectives: To describe relevant points that involve the formation of the teacher of the initial series and to develop reading and writing in a reflexive conception for the students of the initial series using a theoretical discussion on the subject. Taking this into account, we conclude that reading and writing are everywhere, children begin to get in touch with the literate world very early, given that most of the objects around them become inexhaustible sources of incentive aimed at literacy. Concluding this consideration, we can say that it is expected that the notes recorded here will make it possible to highlight embryos for the qualification of teachers who work with the initial grades and who form readers and writers, allowing to point out reflections for possible redirections. We understand that reading this text, as well as others, will complement, providing elements to resize thoughts. Creating new ideas, how to rethink, if necessary, the educational activities of teachers.El problema que motivó este estudio surgió cuando se percibió que los docentes de la escuela objeto de la investigación no tienen como principal preocupación el enfoque de lectura y escritura en el aula, lo que deja la enseñanza con carencias, quizás por acomodaciones o porque tienen poco dominio. En base a ello, este trabajo tiene como objetivo general: Analizar a los docentes de la serie inicial así como los recursos que los apoyan. Y como objetivos específicos: Describir puntos relevantes que involucran la formación del docente de la serie inicial y desarrollar la lectura y la escritura en una concepción reflexiva para los estudiantes de la serie inicial utilizando una discusión teórica sobre el tema. Teniendo esto en cuenta, concluimos que la lectura y la escritura están en todas partes, los niños comienzan a entrar en contacto con el mundo alfabetizado desde muy temprano, dado que la mayoría de los objetos que los rodean se convierten en fuentes inagotables de estímulos destinados a la lectoescritura. Concluyendo esta consideración, podemos decir que se espera que los apuntes aquí registrados permitan resaltar embriones para la calificación de docentes que trabajan con los grados iniciales y que forman lectores y escritores, permitiendo apuntar reflexiones para posibles reorientaciones. Entendemos que la lectura de este texto, así como de otros, se complementará, aportando elementos para redimensionar pensamientos. Crear nuevas ideas, cómo repensar, si es necesario, la actividad educativa de los docentes.O problema que motivou este estudo surgiu quando se percebeu que os professores da escola foco da pesquisa não possuem, como principal preocupação, o foco da leitura e escrita em sala de aula, o que deixa o ensino com deficiências, talvez por acomodações ou por possuírem pouco domínio. Baseado nisso, esse trabalho tem como objetivo geral:  Analisar os professores das séries iniciais bem como os recursos que os apoiam. E como objetivos específicos: Descrever pontos relevantes que envolvem a formação do professor das series iniciais e desenvolver a leitura e a escrita numa concepção reflexiva para os alunos das series iniciais, utilizando uma discussão teórica sobre o tema. Levando isso em consideração, concluímos que a leitura e a escrita estão em toda parte, as crianças começam a entrar em contato com o mundo letrado muito cedo, haja vista a maioria dos objetos que estão a sua volta se tornam fontes inesgotáveis de estímulos direcionados à alfabetização. Finalizando esta consideração, podemos dizer que se espera que os apontamentos aqui registrados possibilitem evidenciar embriões para a qualificação dos professores que trabalham com as séries iniciais e que formam leitores e escritores, permitindo apontar reflexões para possíveis redirecionamentos. Compreendemos que a leitura deste texto, assim como de outros, irá complementar, proporcionando elementos para redimensionar os pensamentos. Criando novas ideias, como repensar, se for necessário, as atividades educativas dos professores.O problema que motivou este estudo surgiu quando se percebeu que os professores da escola foco da pesquisa não possuem, como principal preocupação, o foco da leitura e escrita em sala de aula, o que deixa o ensino com deficiências, talvez por acomodações ou por possuírem pouco domínio. Baseado nisso, esse trabalho tem como objetivo geral:  Analisar os professores das séries iniciais bem como os recursos que os apoiam. E como objetivos específicos: Descrever pontos relevantes que envolvem a formação do professor das series iniciais e desenvolver a leitura e a escrita numa concepção reflexiva para os alunos das series iniciais, utilizando uma discussão teórica sobre o tema. Levando isso em consideração, concluímos que a leitura e a escrita estão em toda parte, as crianças começam a entrar em contato com o mundo letrado muito cedo, haja vista a maioria dos objetos que estão a sua volta se tornam fontes inesgotáveis de estímulos direcionados à alfabetização. Finalizando esta consideração, podemos dizer que se espera que os apontamentos aqui registrados possibilitem evidenciar embriões para a qualificação dos professores que trabalham com as séries iniciais e que formam leitores e escritores, permitindo apontar reflexões para possíveis redirecionamentos. Compreendemos que a leitura deste texto, assim como de outros, irá complementar, proporcionando elementos para redimensionar os pensamentos. Criando novas ideias, como repensar, se for necessário, as atividades educativas dos professores

Estado nutricional e fatores associados em idosos internados em hospital escola da Paraíba / Nutritional status and associated factors in elderly hospitalized in school hospital of Paraíba

INTRODUÇÃO: A transição demográfica da população é uma realidade em todo o mundo, havendo uma maior expectativa de vida a cada ano, com redução das taxas de natalidade e mortalidade. Concomitantemente vem ocorrendo a transição epidemiológica, com redução das taxas de mortalidade por doenças infecciosas e maiores por doenças crônicas não transmissíveis, levando a riscos elevados de hospitalização. Diante disso, há uma maior necessidade de conhecer as condições associadas à incidência de doenças crônicas não transmissíveis, dando-se importância à determinação do estado nutricional e fatores associados às alterações nutricionais para saúde da população idosa. OBJETIVO: Avaliar o estado nutricional e os fatores associados em idosos hospitalizados na clínica médica de um hospital universitário no estado da Paraíba. MÉTODO: Trata-se de um estudo descritivo, de corte transversal, onde foram avaliados 51 idosos a partir de 60 anos, de ambos os sexos, admitidos na clínica médica do Hospital Universitário Lauro Wanderley em João Pessoa, Paraíba, entre os meses de março a julho de 2019. Para avaliação do estado nutricional utilizou-se como parâmetros o índice de massa corporal (IMC), a circunferência da panturrilha (CP), a circunferência do braço (CB), a prega cutânea triciptal (PCT) e a circunferência muscular do braço (CMB). Para a análise estatística foi utilizado o programa Statistical Package for Social Science 13.0. Na análise estatística utilizou-se o teste de qui quadrado e utilizou-se p<0,05. RESULTADOS: A amostra foi composta por idosos com média de idade de 70,12 ± 6,87 anos, dos quais 56,9% possuíam idade entre 60 e 69 anos e 54,9% do sexo feminino. A desnutrição esteve presente em 31,4% da amostra quando avaliado pelo IMC, 45,1% pela CB, 31,4% pela CP, 15,7% pela PCT e 56,9% pela CMB. Quando analisado a associação entre desnutrição e fatores sociodemograficos observou-se diferença significativa entre o parâmetro CMB e escolaridade (p=0,039). Não se encontrou diferenças estatisticamente significantes para os demais parâmetros analisados (p>0,05). CONCLUSÃO: A análise dos dados deste estudo mostrou que há uma maior prevalência de desnutrição pela CMB em idosos com baixa escolaridade, sendo assim, fundamental identificar grupos mais vulneráveis de acordo com aspectos sociodemográficos e realizar a avaliação nutricional  nesses indivíduos de forma precoce, a fim de que a intervenção nutricional proporcione melhor recuperação do estado nutricional, reduzindo a possibilidade de desfechos desfavoráveis. 

Mini avaliação nutricional em idosos internados em hospital escola da Paraíba / Mini nutritional evaluation in elderly included in school hospital of Paraíba

INTRODUÇÃO: A população idosa tem sido a que mais cresce no mundo. Nessa faixa etária, observam-se distúrbios nutricionais decorrentes de alterações fisiológicas, psicológicas, sociais, econômicas e funcionais, sendo a desnutrição no idoso responsável por aumento de complicações, maior tempo de hospitalização e aumento nas taxas de morbimortalidade. A avaliação nutricional do paciente idoso é fundamental, de modo que a desnutrição seja precocemente diagnosticada a fim de que as intervenções sejam rápidas e eficazes para reversão desse quadro. Nesse contexto, a Mini Avaliação Nutricional (MAN) foi criada para detectar a presença de desnutrição ou o risco nutricional de idosos em domicílios, ambulatórios e hospitais. Esse método identifica indivíduos desnutridos ou em risco de desenvolver desnutrição de forma a facilitar a intervenção nutricional, sendo uma ferramenta de simples aplicação, efetiva e validada para utilização em pacientes hospitalizados. OBJETIVO: Avaliar o estado nutricional através da aplicação da mini avaliação nutricional e fatores associados em idosos hospitalizados na clínica médica de um hospital universitário no estado da Paraíba. MÉTODO: Trata-se de um estudo descritivo, de corte transversal, onde foram avaliados 51 idosos a partir de 60 anos, de ambos os sexos, admitidos na clínica médica do Hospital Universitário Lauro Wanderley em João Pessoa, Paraíba, entre os meses de março a julho de 2019. Para avaliação do estado nutricional utilizou-se como parâmetros a MAN. Para a análise estatística foi utilizado o programa Statistical Package for Social Science 13.0. Na análise estatística categorizou-se a amostra em dois grupos: adequado e com risco de desnutrição/desnutrição e utilizou-se o teste de qui quadrado, considerando p <0,05). CONCLUSÃO: Os resultados encontrados neste estudo mostram que há um elevado risco de desnutrição nos pacientes idosos hospitalizados, com maior frequência de desnutrição e de risco de desenvolvê-la entre os grupos de baixa renda, sem atividade laboral, do sexo feminino e com faixa etária entre 60 e 69 anos, utilizando-se a MAN como parâmetro. A aplicação deste método na triagem e avaliação nutricional de idosos hospitalizados tem demonstrado eficácia para a avaliação precoce do estado nutricional, proporcionando intervenções mais rápidas e eficazes

ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA BASEADA EM MODELAGEM MATEMÁTICA

Este estudo traz uma abordagem sobre a modelagem matemática como estratégia de melhoramento no ensino-aprendizagem. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa exploratória, cujos dados foram adquiridos através de uma pesquisa bibliográfica e de campo, e a análise se deu através de uma abordagem qualitativa. Na pesquisa percebeu-se que por meio de uma aula com metodologia diferenciada, como no caso do uso da modelagem matemática, os alunos conseguem absorver melhor os conteúdos, pois fazem a relação do mesmo na prática, entendendo assim, sua utilização no cotidiano e que se torna válido a utilização da modelagem matemática como metodologia eficiente, que traz resultados satisfatórios dentro do ensino-aprendizagem da disciplina de matemática, pois leva o aluno a ter contato direto com o assunto desenvolvido com o contexto vivido por ele, ajudando a assimilar o conhecimento repassado

Diagnóstico e manejo terapêutico da pancreatite aguda: uma visão abrangente

A pancreatite aguda é uma afecção inflamatória do pâncreas que resulta da ativação prematura das enzimas pancreáticas dentro do órgão, levando a danos teciduais e inflamação localizada. Sua etiologia engloba uma variedade de causas, incluindo cálculos biliares, abuso de álcool, trauma abdominal, medicamentos tolerantes e mutações genéticas. A doença manifesta-se clinicamente por sintomas como dor abdominal intensa e náuseas, podendo progredir para complicações sistêmicas graves. O diagnóstico é comprovado por meio da avaliação clínica, exames laboratoriais e de imagem, com a tomografia abdominal computadorizada desempenhando um papel crucial para classificação e conduta. O tratamento da pancreatite aguda consiste principalmente em medidas de suporte. Inclui a reanimação volêmica precoce, a administração adequada de analgésicos para o alívio da dor e a oferta de suporte nutricional. O uso de opioides parenterais, como hidromorfona, é comumente empregado, dado a preferência em relação à morfina devido ao seu potencial de aumentar a pressão no esfíncter da ampola hepatopancreática. A nutrição enteral precoce é recomendada, uma vez que se associa a uma menor taxa de complicações em comparação com a nutrição tardia ou o jejum. Em casos graves e complicações, como complicações extra-pancreáticas e necrose infectada, são necessários cuidados intensivos, com internação em unidade de terapia intensiva. A prevenção e o tratamento adequado das causas subjacentes da pancreatite aguda são fundamentais para evitar recorrências e complicações futuras. A terapêutica deve ser individualizada, considerando a gravidade da doença e a resposta do paciente. O diagnóstico precoce e o manejo adequado da pancreatite aguda desempenham um papel crucial na redução da morbidade e da mortalidade associada a essa condição clínica

Research and development project assessment and social impact

Nowadays, organisations increasingly need to adapt to the fast evolution of markets and societies in our globalised world in order to be competitive. Therefore, it is essential to take the right decisions when it comes to invest in research and development (R & D) projects. However, an issue that has not been given much attention is how to measure the social impact (or return) of R & D projects. In this exploratory study, the findings of an analysis of how R & D projects are assessed and selected, including this social perspective, are presented. The methodology which has been used in this research includes both interviews and analysis of the data obtained through them. The major finding is that in the current situation the social impact is not taken into account, but is growing the awareness of this perspective among different types of organizations dealing with R & D activities.(undefined)info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Singularidades da obesidade e síndrome metabólica

A Síndrome Metabólica (SM) é uma condição clínica que é caracterizada pela presença de vários fatores de risco para doenças cardiovasculares, diabetes e outras patologias metabólicas. Os critérios para diagnóstico da SM incluem hipertensão arterial, níveis elevados de triglicérides, níveis reduzidos de HDL, hiperglicemia e aumento da circunferência abdominal. É comum que a obesidade esteja associada à SM, uma vez que a obesidade abdominal é considerada um dos critérios para o diagnóstico desta síndrome. A SM e a obesidade são problemas graves de saúde pública, pois estão relacionadas a um aumento no risco de desenvolver doenças crônicas, como doenças cardiovasculares, diabetes, acidente vascular cerebral e alguns tipos de câncer, além de comprometerem a qualidade de vida e a expectativa de vida. O tratamento da SM e da obesidade envolve, em geral, mudanças no estilo de vida, como uma alimentação saudável, atividade física regular e controle de peso. Em casos graves, pode ser necessário o tratamento médico, incluindo medicação para controlar os fatores de risco individualmente. Em conclusão, a SM e a obesidade são graves problemas de saúde que precisam ser prevenidos e tratados adequadamente. O diagnóstico precoce e o tratamento adequado são fundamentais para prevenir complicações graves e preservar a saúde a longo prazo. É crucial que os profissionais de saúde trabalhem em conjunto com os pacientes para desenvolver estratégias eficazes de prevenção e tratamento para combater essas condições

Indicações da fundoplicatura para o tratamento da doença do refluxo gastroesofágico / Indications of fundoplicature for the treatment of gastroesophageal reflux disease

A doença do refluxo gastroesofágico (DRGE), causada por um distúrbio do esfíncter esofágico inferior (EEI), é uma patologia comum em todo o mundo. O esôfago é dividido em porção cervical, torácica, diafragmática e abdominal, tendo, no hiato diafragmático, o esfínter esofágico inferior. O enfraquecimento dessa estrutura permite o refluxo do conteúdo gástrico, gerando sintomas típicos, como a azia, atípicos, como disfagia, e extraesofágicos, como tosse. O diagnóstico da DRGE é composto pela anamnese e exames complementares, caso necessário, como a endoscopia. Já o seu tratamento pode ser clínico ou cirúrgico, o primeiro é baseado em mudanças do estilo de vida e medicamentos, e o segundo é realizado através da fundoplicatura. Tal procedimento é indicado para pacientes que não respondem ao tratamento convencional ou que apresentem outras condições clínicas associadas. A fundoplicatura de Nissen é o padrão ouro da abordagem cirúrgica, entretanto existem outras técnicas, como a de Toupet e de Dor. Assim, apesar da abordagem cirúrgica ser a última linha do tratamento, ainda há pacientes que não obtêm melhora, o que chama a atenção para a necessidade de avaliação de novas técnicas. Nesse sentido, esse artigo buscou reunir informações que vão desde os aspectos inerentes à fisiopatologia até as suas condutas terapêuticas, dando ênfase à fundoplicatura que é o tratamento contemporâneo, padrão ouro