PERSPECTIVAS E ANSEIOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ENSINO VOLTADO PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E DIALÓGICA

The current scenario of Brazilian Education presents disinterested students, often unmotivated and apathetic during classes. Faced with these problems, this research aims to diagnose rejection levers that possibly prevent students from developing interaction skills that favor learning. To guide the work, a questionnaire was applied, containing six closed questions, for students of Elementary School II and High School, in public and private schools. The theoretical procedure discussed in the light of David Ausubel emphasizing meaningful learning and Mickhail Bakhtin portraying the philosophy of language, working the principles of polyphony. The present work is characterized as qualitative research considering theories as a contribution, enabling the understanding and interpretation of factors that may interfere with the development and learning of students. The qualitative analysis of the questionnaire pointed to the need to stimulate, motivate and include recurrent actions in the lives of these viewers and who can listen to them and be able to collectively build meaningful learning. Finally, we understand that the teaching practice should assume a role in which dialogue allows all the subjects involved to question their own positions, respecting the degree of criticality of each one, as well as the understanding and understanding of the world in which they are inserted.O atual cenário da Educação Brasileira apresenta alunos desinteressados, muitas vezes desmotivados e apáticos durante as aulas. Diante dessas problemáticas a presente pesquisa, tem como objetivo diagnosticar alavancas de rejeição que, possivelmente, impedem os alunos de desenvolver habilidades de interação que favoreçam o aprendizado. Para nortear o trabalho, foi aplicado um questionário, contendo seis questões fechadas, para alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, em escolas públicas e privadas. O procedimento teórico discorrido sobre a luz de David Ausubel enfatizando a aprendizagem significativa e Mickhail Bakhtin retratando a filosofia da linguagem, trabalhando os princípios da polifonia. O presente trabalho caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa considerando as teorias como aporte, possibilitando a compreensão e interpretação de fatores que possam interferir no desenvolvimento e aprendizado dos alunos. A análise qualitativa do questionário apontou para a necessidade de estimular, motivar e incluir, ações recorrentes na vida desses espectadores e que possam saber ouvi-los e poder construir de forma coletiva uma aprendizagem significativa. Por fim, entendemos que a prática docente deverá assumir um papel em que o diálogo permita que todos os sujeitos envolvidos possam questionar suas próprias posições, respeitando o grau de criticidade de cada um, bem como o entendimento e a compreensão no mundo em que estão inseridos

Gestão do Conhecimento: inovação na perspectiva de micro empresas

Since the way organizations impact and impact has become more dynamic, requiring agility to adapt to market responses, organizations look to innovation to take advantage of likely opportunities. The objective is to propose indicators that allow to diagnose competencies considered ideal to the collaborators in a way that allows the qualification of the same ones and the fomentation of the skilled labor to attend the demands of the organizations in the São Paulo ABC, exactly, in the municipality of Santo André like fact of reference. In order to do so, the article will guide the qualitative research methodological approach based on a bibliographical survey and on open questions (company) to be evaluated through content analysis (Bardin) to obtain indicators that aid management in the decision-making processes regarding qualification and selection of its collaborators. As a result, one can gauge the distance between theory and practice in relation to human resources linked to the area of technology and, in conclusion, the need to develop studies in this area emerges in order to fill this gap, that is, there is still a significant gap between the individual skills and competences required to meet the organizational demands of technology companies in ABC Paulista.Dado que la manera en que las organizaciones afectan y son impactadas se ha vuelto más dinámica, exigiendo agilidad para adaptarse a las respuestas del mercado, las organizaciones buscan en la innovación la manera de aprovechar oportunidades. En este contexto, el objetivo de este artículo es proponer indicadores que permitan diagnosticar competencias consideradas ideales a los colaboradores de manera que se permita la capacitación de los mismos y la fomentación de la mano de obra calificada para atender las demandas organizacionales en el ABC paulista, en exactitud, en el municipio de Santo André como factor de referencia. Para ello, el artículo traerá el camino metodológico de investigación cualitativa con base en levantamiento bibliográfico y en cuestiones abiertas (empresa) a ser evaluadas por medio de análisis de contenido (Bardin) para que se obtenga indicadores que auxilien la gestión en los procesos decisorios referentes a la gestión la cualificación y selección de sus colaboradores. Como resultado, se puede alejar distanciamiento entre teoría y práctica en lo que se refiere a recursos humanos vinculados al área de tecnología y, como conclusión, emerge la necesidad de desarrollar estudios en esa área a fin de llenar esa laguna, es decir, todavía persiste una distancia significativa entre las habilidades y competencias individuales necesarias para atender las demandas organizacionales de empresas tecnológicas en el ABC Paulista.Visto que a maneira como as organizações impactam e são impactadas se tornou mais dinâmica, exigindo agilidade para se adaptar às respostas do mercado, as organizações buscam na inovação a maneira de aproveitar oportunidades. Nesse contexto, o objetivo desse artigo é propor indicadores que permitam diagnosticar competências consideradas ideais aos colaboradores de maneira que se permita a capacitação dos mesmos e a fomentação da mão de obra qualificada para atender as demandas organizacionais no ABC paulista, em exatidão, no município de Santo André como fator de referência. Para tanto, o artigo trilhará o caminho metodológico de pesquisa qualitativa com base em levantamento bibliográfico e em questões abertas (empresa) a serem avaliadas por meio de análise de conteúdo (Bardin) para que se obtenha indicadores que auxiliem a gestão nos processos decisórios referentes à qualificação e seleção de seus colaboradores. Como resultado, pode-se aferir distanciamento entre teoria e prática no que tange a recursos humanos vinculados a área de tecnologia e, como conclusão, emerge a necessidade de se desenvolver estudos nessa área a fim de preencher essa lacuna, ou seja, ainda persiste uma distância significativa entre as habilidades e competências individuais necessárias para se atender as demandas organizacionais de empresas tecnológicas no ABC Paulista

PROMOVENDO VIDA À NATUREZA ATRAVÉS DE AÇÕES EDUCATIVAS

This work presents the proposal of an environmental activity, in an interdisciplinary way, as a tool for the development of integration between students, teachers and guardians, from all segments of a private school in the south of Minas Gerais, in order to raise awareness of the formation of values ​​for the environment. Subjects related to the impacts that fires can cause in aggravating the greenhouse effect, the situation of the fauna and flora in the region where the students live were discussed during the classes, and possible solutions for environmental preservation were listed. The project began with the collection of native seedlings and fruit trees in the region in line with the local biome, for planting and reforesting degraded areas in the municipality. As a result, we realized that conservation and preservation measures of the environment in which people are inserted are essential, especially in situations in which the human being can become an active actor and participant in this essential process to maintain the quality of life. It is concluded that making the student protagonist in the midst of an educational process enables a broader formation, while the teacher acts as a mediator of the planned and executed activities, providing greater responsibility, decision-making and a greater relationship between student and teacher.Este trabajo presenta la propuesta de una actividad ambiental, de forma interdisciplinaria, como herramienta para el desarrollo de la integración entre alumnos, profesores y tutores, de todos los segmentos de una escuela privada del sur de Minas Gerais, con el fin de sensibilizar sobre la formación de valores para el medio ambiente. Durante las clases se discutieron temas relacionados con los impactos que pueden causar los incendios al agravar el efecto invernadero, la situación de la fauna y flora en la región donde viven los estudiantes y se enumeraron posibles soluciones para la preservación del medio ambiente. El proyecto se inició con la recolección de plántulas y árboles frutales nativos de la región acordes con el bioma local, para la siembra y reforestación de áreas degradadas en el municipio. Como resultado, nos dimos cuenta de que las medidas de conservación y preservación del medio ambiente en el que las personas están insertas son esenciales, especialmente en situaciones en las que el ser humano puede convertirse en un actor activo y partícipe de este proceso esencial para mantener la calidad de vida. Se concluye que hacer protagonista al alumno en medio de un proceso educativo posibilita una formación más amplia, en tanto el docente actúa como mediador de las actividades planificadas y ejecutadas, brindando mayor responsabilidad, toma de decisiones y una mayor relación entre alumno y docente.O presente trabalho apresenta a proposta de uma atividade ambiental, de forma interdisciplinar, como ferramenta para o desenvolvimento da integração entre alunos, professores e responsáveis, de todos os segmentos de uma escola privada no Sul de Minas Gerais, no intuito de conscientizar a formação de valores em prol do meio ambiente. Foram debatidos durante as aulas assuntos referentes aos impactos que as queimadas podem causar no agravamento do efeito estufa, à situação da fauna e flora da região em que os alunos vivem e foram elencadas as possíveis soluções para a preservação ambiental. O projeto iniciou com arrecadação de mudas nativas e frutíferas da região em consonância com o bioma local, para o plantio e reflorestamento de áreas degradas do município. Como resultados percebemos que é essencial medidas de conservação   e   preservação do meio em que as pessoas estão inseridas, principalmente, em situações nas quais o ser humano possa tornar um ator ativo e participante deste processo essencial à manutenção da qualidade de vida. Conclui-se que tornar o aluno protagonista em meio a um processo educacional possibilita uma formação mais ampla, enquanto o professor atua como um mediador das atividades planejadas e executadas proporcionando maior responsabilidade, tomada de decisão e maior relação entre aluno e professor

Empresas con potencial para adherirse a la cuarta revolución industrial cotizada en Brasil, Bolsa, Balcao

Neste artigo buscou-se apresentar os principais conceitos da indústria 4.0 e da quarta revolução industrial, assim como sua importância para a indústria mundial. Realizar reinvestimentos na empresa como matéria de buscar inovação e sobrevivência a longo prazo ainda é um desafio para as empresas brasileiras. O objetivo do artigo é realizar um levantamento das indústrias que estão listadas na Brasil, Bolsa, Balcão (B3) e identificar sua possível adesão à quarta revolução utilizando a fórmula do Pi como matéria de delimitar empresas que podem ser insolventes e assim participar da quarta revolução industrial no futuro. A metodologia utilizada foi uma pesquisa descritiva e quantitativa em uma regressão logística utilizando como base empresas de capital aberto extraídos da Capital IQ e da Bloomberg. Um estudo utilizando modelo econométrico foi adotado para realizar os cálculos e os resultados demonstram que apenas 10 empresas industriais de uma amostra de 78 estão reinvestindo os seus lucros em Capex, buscando inovação tecnologia e consequentemente sobreviver ao longo prazo. This article sought to present the main concepts of industry 4.0 and the fourth industrial revolution, as well as its importance for the world industry. Reinvestments in the company as a matter of seeking innovation and long-term survival is still a challenge for Brazilian companies. The aim of this article is to conduct a survey of industries that are listed in Brazil, Bolsa, Balcão (B3) and identify its possible adherence to the fourth revolution using the Pi formula as a matter of delimiting companies that can be insolvent and thus participate in the fourth industrial revolution in the future. The methodology used was a descriptive and quantitative research in a logistic regression using as a base publicly traded companies extracted from Capital IQ and Bloomberg. A study using econometric model was adopted to perform the calculations and the results show that only 10 industrial companies in a sample of 78 are reinvesting their profits in Capex, seeking technology innovation and consequently survive in the long run.Este artículo buscaba presentar los principales conceptos de la industria 4.0 y la cuarta revolución industrial, así como su importancia para la industria mundial. Las reinversiones en la empresa como una cuestión de búsqueda de la innovación y la supervivencia a largo plazo sigue siendo un desafío para las empresas brasileñas. El objetivo de este artículo es llevar a cabo una encuesta de las industrias que se enumeran en Brasil, Bolsa, Balco (B3) e identificar su posible adhesión a la cuarta revolución utilizando la fórmula Pi como una cuestión de delimitación de empresas que pueden ser insolventes y por lo tanto participar en la cuarta revolución industrial en el futuro. La metodología utilizada fue una investigación descriptiva y cuantitativa en una regresión logística utilizando como base empresas que cotizan en bolsa extraídas de Capital IQ y Bloomberg. Se adoptó un estudio con un modelo econométrico para realizar los cálculos y los resultados muestran que sólo 10 empresas industriales en una muestra de 78 están reinvirtiendo sus beneficios en Capex, buscando innovación tecnológica y, en consecuencia, sobrevivir a largo plazo

Alunos portadores do TDAH e a Educação CTS: contribuições no processo de ensino e aprendizagem

O objetivo principal desta pesquisa, de cunho qualitativo, realizada em uma escola pública do interior do Estado de Minas Gerais, foi investigar como a Educação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) contribuirá para o desenvolvimento dos alunos portadores do TDAH que estão inseridos nas salas de aula regulares da Educação Básica. Como aporte teórico, utilizou-se dos teóricos da Educação (CTS). Participaram da pesquisa 25 alunos do Ensino Fundamental e Médio. Foram elaboradas atividades de ensino, com duração de 45 minutos, durante as quais foram coletados os dados através de questionários abertos e fechados e de gravação em áudio. A análise de conteúdo de Bardin e os teóricos da Educação CTS foram utilizados para examinar os dados. Os resultados indicam que questões ligadas a Educação CTS é um caminho promissor para o maior desenvolvimento e participação dos alunos durante as aulas, na maioria das vezes os portadores do TDAH são pouco participativos, retraídos e não gostam de interagir. Por fim, entendemos e esperamos que atividades diferenciadas e que levam a maior participação do portador do TDAH poderá facilitar o trabalho do professor e proporcionará uma maior participação e interesse pelos assuntos abordados no decorrer das aulas

Disseminación del aprendizado en el ámbito organizacional en academias públicas de educación superior y técnica

Este estudo de caso tem o objetivo de analisar os procedimentos utilizados no Processo de Evolução Funcional – Progressão, praticado no âmbito do Centro Estadual de Educação Tecnológica, bem como a forma de compartilhamento do conhecimento entre os colaboradores (docentes e discentes), visando possíveis melhorias com relação ao aprendizado organizacional. Como órgão público com a missão de promover a educação pública profissional e tecnológica dentro de referenciais de excelência, visando o desenvolvimento tecnológico, econômico e social do Estado de São Paulo, tem-se, portanto, que seu sistema de evolução funcional está previsto em um conjunto de leis e instruções próprias. Este trabalho parte da premissa de que o compartilhamento das informações adquiridas no processo não está sendo mensurado. O aprendizado organizacional deve ocorrer de forma eficiente. Deste modo, foi desenvolvido um questionário eletrônico para os servidores dessa Instituição, a fim de colher suas opiniões com relação ao Processo de Evolução Funcional e questionar acerca da existência de outras formas de compartilhamento das informações.The subject of this case study is the procedures’ analysis used in the rank advancement process in the scope of Centro Estadual de Educação Tecnológica (Technological Education State Center), as well as the way of knowledge sharing among its collaborators (teachers and students), aiming at possible improvements in relation to organizational learning. As a state agency with the mission of promoting professional and technological public education within excellence framework, to intend technological, economic and social development of the state of São Paulo, it is clear, therefore, that its system of rank advancement is envisaged by a set of legal acts. This research premises that the information acquired in such process has not been measured. Organizational learning must take place efficiently. Hence, an online survey was developed for the civil servants of such state agency, in order to gather their opinions regarding the rank advancement process and to question them about other ways to information sharing.Este estudio de caso tiene el objetivo de analizar los procedimientos utilizados en el Proceso de Evolución funcional - Progresión, practicado en el ámbito del Centro Estadual de Educación Tecnológica, así como la forma de compartir el conocimiento entre los colaboradores (docentes y discentes), buscando posibles mejoras con respecto al aprendizaje organizacional. Como órgano público con la misión de promover la educación pública profesional y tecnológica dentro de referenciales de excelencia, visando el desarrollo tecnológico, económico y social del Estado de São Paulo, se tiene, por lo tanto, que su sistema de evolución funcional está previsto en un proceso conjunto de leyes e instrucciones propias. Este trabajo parte de la premisa de que el intercambio de la información adquirida en el proceso no está siendo medido. El aprendizaje organizacional debe realizarse de forma eficiente. De este modo, se desarrolló un cuestionario electrónico para los servidores de esa Institución, a fin de recoger sus opiniones con relación al Proceso de Evolución Funcional y cuestionar acerca de la existencia de otras formas de compartir la información

Inovação no ensino por meio de tecnologias associadas a estilos de aprendizagem

This work aims to provide a practical tool, generating quantified results on the learning style of a particular group, enabling the teacher, means to evaluate and thus choose the best method and resources, when developing a lesson plan for a particular class. To this end, the ILS (Index of Learning Styles) developed by Felder-Soloman was used, which consists of a questionnaire, which allows to know the predominant learning styles in the individual, which, in turn, is the foundation of the Learning Styles model. Learning developed by Felder-Silverman (1988). Initially the dialogue about the learning styles survey in the Felder model was established with two course coordinators. The first coordinates the Systems Analysis and Development, Computer Science courses, the second coordinates the Production Engineering and Mechanical Engineering courses. They brokered dialogues with the teachers they would like to attend, as well as the students. Then, an application was used to guide the student or teacher in conducting the filling, considering the analysis of dimensions. At this point, the application presents the points of each style allowing you to know the learning styles of your students. As a result, the application collaborates positively for various initiatives in learning the learning styles of both students and teachers, and it can be concluded, therefore, that this tool enhances student learning once the teacher knows the class you will work with, enabling new strategies aligned with the needs of the class in question.Este trabajo tiene como objetivo proporcionar una herramienta práctica, que genere resultados cuantificados sobre el estilo de aprendizaje de un grupo en particular, que permita al maestro, evaluar y, por lo tanto, elegir el mejor método y recursos, al desarrollar un plan de lección para un particular clase Para este fin, se utilizó el ILS (Índice de estilos de aprendizaje) desarrollado por Felder-Soloman, que consiste en un cuestionario, que permite conocer los estilos de aprendizaje predominantes en el individuo, que, a su vez, es la base del modelo de Estilos de aprendizaje. Aprendizaje desarrollado por Felder-Silverman (1988). Inicialmente, el diálogo sobre la encuesta de estilos de aprendizaje en el modelo Felder se estableció con dos coordinadores de cursos. El primero coordina los cursos de Análisis y Desarrollo de Sistemas, Ciencias de la Computación, el segundo coordina los cursos de Ingeniería de Producción e Ingeniería Mecánica. Intercambiaron diálogos con los maestros a los que les gustaría asistir, así como con los estudiantes. Luego, se usó una aplicación para guiar al alumno o maestro en la realización del relleno, considerando el análisis de dimensiones. En este punto, la aplicación presenta los puntos de cada estilo, lo que le permite conocer los estilos de aprendizaje de sus estudiantes. Como resultado, la aplicación colabora positivamente para diversas iniciativas en el aprendizaje de los estilos de aprendizaje tanto de estudiantes como de maestros, y se puede concluir, por lo tanto, que esta herramienta mejora el aprendizaje de los estudiantes una vez que el maestro sabe la clase con la que trabajará, permitiendo nuevas estrategias alineadas con las necesidades de la clase en cuestión.Este trabalho tem como objetivo fornecer uma ferramenta prática, gerando resultados quantificados sobre o estilo de aprendizagem de determinado grupo, possibilitando ao professor, meios de avaliar e, assim, escolher o melhor método e recursos, ao se desenvolver um plano de aula para uma determinada turma.  Para tanto, foi utilizado o ILS (Index of Learning Styles) desenvolvido por Felder-Soloman, que consiste em um questionário, o qual permite conhecer os estilos de aprendizagem predominante no indivíduo, que, por sua vez, é fundamento no modelo de Estilos de Aprendizagem desenvolvido por Felder-Silverman (1988).  Inicialmente o diálogo sobre o levantamento dos estilos de aprendizagem no modelo de Felder, foi estabelecido com dois coordenadores de curso.  O primeiro coordena os cursos de Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Ciência da Computação, o segundo coordena os cursos de Engenharia de Produção e Engenharia Mecânica. Estes intermediaram os diálogos com os professores que gostariam de participar, assim como os estudantes.  Em sequência, foi  utilizado um aplicativo para orientar o estudante ou professor na condução do preenchimento,  considerando as análises das dimensões. Nesse ponto, o aplicativo apresenta os pontos de cada estilo possibilitando conhecer os estilos de aprendizagem de seus estudantes. Como resultado, o aplicativo colabora de forma positiva para várias iniciativas em se conhecer os estilos de aprendizagem, tanto de estudantes como professores, podendo-se concluir, portanto, que essa ferramenta é um potencializador da aprendizagem dos estudantes, uma vez que o professor conheça a turma com que irá trabalhar, possibilitando novas estratégias alinhadas as necessidades da turma em questão