Non-participants’ support for protest violence: the role of the perceived political context

Psychological research on collective action has suggested that protesters may change their ideas about the legitimacy of protest violence when police actions are perceived as illegitimate and indiscriminate. However, no research has explored yet whether a similar process can be experienced by those who do not take an active part in protests, i.e., nonparticipants. In this thesis, I argue that non-participants may support protesters’ violence against the police as a function of people’s perceptions of the political context where protests take place: the restrictions imposed by authorities (the government and the police) and the legitimacy public opinion gives to protests. Combining sociological and psychological theory and research, Chapter 2 describes the development and validation of a scale of measurement of people’s perceptions of their political context (Subjective Political Openness, SPO-R). Then, in Chapter 3, employing SPO-R, I suggest that non-participants may support protesters’ violence against the police following a rationale centred on the perceived restrictions imposed on the right to protest, and public opinion’s legitimisation of protests. In Chapter 4, I argue that the rationale stated above is based on a dilemma non-protesters face when supporting or opposing protest violence: advocating peaceful protest versus defending the right to protest against authorities’ restrictions. The dilemma implies that non-participants may hold contradictory ideas about protest violence, and that its use can be legitimised as self-defence when protesters have to confront authorities who restrict the right to protest. Finally, Chapter 5 covers the idea that non-participants’ support for self-defence actions may be considered as an act of political solidarity with those who hit the streets triggered by authorities’ restrictions, public opinion’s legitimisation of protests, and own opinions about the right to protest

La Concentracion del Poder Economico. Libre Competencia y Ley Antimonopolio

52 p.Este trabajo pretende demostrar que el sistema o régimen antimonopolio en Chile, no prohíbe la concentración del poder económico, limitándose a controlar los abusos que se producen por el dominio de un poder de mercado o posición sobresaliente. Por esto, se sigue un estudio dogmático-jurídico, con el objeto de determinar los conceptos claves relacionados a la materia, sin dejar de lado lo que manifiesta la jurisprudencia, por ser ésta un pilar fundamental en el desarrollo de esta rama del derecho. Ante el problema propuesto y a lo largo de la exposición con que la estructura legislativa, efectivamente, no prohíbe la formación de posiciones dominantes (entre ellas el monopolio), sino que éstas, por el contrario, son protegidas, existiendo posiciones doctrinarias que aprueban la concentración, en razón a las externalidades positivas que esta posiciones puedan generar

Efectos del autoclave sobre el coeficiente de digestibilidad aparente de la harina descascarada de arveja (Pisum sativum) en trucha arco iris (Oncorhynchus mykiss)

The effect of autoclaving on the nutrients’ apparent digestibility coefficient (ADC), digestible protein and energy of pea seed meal (P. sativum) fed to Rainbow trout (O. mykiss) was examined. Two samples of the pea meal were autoclaved at 121ºC and 1.1 atm for 5 min (5’APM) or 15 min (15’APM), respectively. A third sample, used as control, was not treated (RPM). One reference diet (Basal diet) and 3 experimental diets were elaborated and labelled based on autoclaving time applied to the ingredient (RPM, 5’APM and 15’APM). The four diets were assigned using a completely randomised design, with each treatment having three replicates. 12 tanks were stocked each with 15 trouts with an average weight of 235 ± 10.4 g. Faeces were collected over a 7-day period using a settlement column and pooled within the tank. ADCs were determined using chromium oxide (Cr2O3) as an inert digestibility indicator. No significant differences (P>0.05) regarding protein ADC were found among all treatments. On the other hand, dry matter, energy and nitrogen free extract (NFE) ADC showed significant differences (p0,05) con respecto a los CDAs de proteína entre los tratamientos. Por otra parte, los CDAs de materia seca, energía y extracto no nitrogenado (ENN) fueron estadísticamente diferentes (P<0,05). Los resultados demostraron que el tratamiento 5’APM incrementó el CDA de materia seca, además de energía y proteína digestible de la harina descascarada de arveja

Local Geographic Variations in Children’s School Readiness - A Multilevel Analysis of the Development Gaps in England:Local Geographic Variations in Children’s School Readiness

The educational attainment levels of children in state-funded schools in England are lower than in many countries with comparable levels of economic development. There are also striking differences at the local level across England. To understand these differences it is important to examine children’s development in their early years. This research uses multilevel analysis of the National Pupil Database to investigate child development at ages 4 and 5 years old at the individual, school and local levels including within a case study urban area. Child development is assessed using teachers’ observations to measure what is termed School Readiness. This is based on a child’s communication, literacy and numeracy skills and their physical, personal and social development. The findings reveal substantial differences in School Readiness at the individual, school and local area levels including in terms of sex, ethnic background, age in the school year, welfare benefit entitlement and local area income deprivation level. Such differences are also evident across the separate Early Learning Goals that are used to assess School Readiness. Between local areas children with similar backgrounds can vary considerably in their likelihood of being categorised as School Ready. Many children face multiple disadvantages as a consequence of different interlinked factors including where they live. The gap in the levels of School Readiness has long-term implications for the individuals themselves and for society more widely. Whilst increasing the levels of School Readiness is a key target in the UK Government’s Levelling Up policy, tackling the stark inequalities will take considerable investment, highly targeted support and engagement across the home and school learning environments

PhD supervisors and faculty members might help to avoid burnout as well as enhance engagement and organisational citizenship behaviour (OCB) among PhD students.

There has been increased interest in the wellbeing and mental health of postgraduate students in light of the recent portrayal of the academic career as overworked and isolated. Research points to PhD students as being particularly at risk, yet the factors that contribute to PhD students’ compromised wellbeing are unclear. In this study (N = 392), we combine the social cure approach in social psychology with advances in organizational psychology to investigate potential predictors of work-related wellbeing and organisational citizenship behaviour (OCB) among PhD students in the UK. In particular, we explore the relationships between social support, willingness to support others, clarity of role, group belonging, engagement, and burnout using structural equation modelling (SEM). Our results point to the importance of support provided by both the supervisor and faculty members in helping to avoid burnout and enhance engagement among students. We also found that students’ identification with supervisors and faculty members together with clarity of role are positively associated with students’ work-related well-being. Moreover, although particular processes differ for early vs. late stage PhD students, our findings suggest that support from faculty members is a key predictor of intentions to perform OCB. Thus, received support is positively related to performing OCB both directly and indirectly via a sense of identification with faculty members. We discuss the implications of our findings in relation to policies aiming at improving the well-being of PhD students

PhD supervisors and faculty members might help to avoid burnout as well as enhance engagement and organisational citizenship behaviour (OCB) among PhD students.

There has been increased interest in the wellbeing and mental health of postgraduate students in light of the recent portrayal of the academic career as overworked and isolated. Research points to PhD students as being particularly at risk, yet the factors that contribute to PhD students’ compromised wellbeing are unclear. In this study (N = 392), we combine the social cure approach in social psychology with advances in organizational psychology to investigate potential predictors of work-related wellbeing and organisational citizenship behaviour (OCB) among PhD students in the UK. In particular, we explore the relationships between social support, willingness to support others, clarity of role, group belonging, engagement, and burnout using structural equation modelling (SEM). Our results point to the importance of support provided by both the supervisor and faculty members in helping to avoid burnout and enhance engagement among students. We also found that students’ identification with supervisors and faculty members together with clarity of role are positively associated with students’ work-related well-being. Moreover, although particular processes differ for early vs. late stage PhD students, our findings suggest that support from faculty members is a key predictor of intentions to perform OCB. Thus, received support is positively related to performing OCB both directly and indirectly via a sense of identification with faculty members. We discuss the implications of our findings in relation to policies aiming at improving the well-being of PhD students

Análisis estadístico de la información de archivos maestros de instituciones educativas de los años 2015 al 2019 de la provincia de Pichincha

El presente trabajo tiene como objetivo analizar la variabilidad de la información de los archivos maestros de instituciones educativas de la provincia de Pichincha entre los años 2015 al 2019. Con la ayuda de Excel se realizó la clasificación de los datos obtenidos del ministerio de educación a través de los registros AMIE recolectados al final de cada año lectivo; se clasifico las respectivas variables necesarias para el estudio como la cantidad de establecimientos educativos, personal laboral, estudiantes; con tablas dinámicas de las cuales se realizó un análisis de estadísticos descriptivos para conocer el comportamiento de los datos, posteriormente con la ayuda de gráficos de líneas se conoció la tendencia de las variables analizadas para luego realizar un análisis de regresión y verificar que tipo de regresión es la adecuada para realizar los pronósticos de la cantidad de establecimientos educativos, personal laboral y estudiantes que existirán para el periodo 2019-2020 en la provincia de Pichincha, tambien se realizó un análisis de correlación para entender la relación que existe entre las variables, finalmente se comparó si la relación de un docente por cada 25 estudiantes se cumple en la provincia objeto de estudio. Se obtuvo la cantidad de 803 establecimientos educativos, 35067 personal laboral y 740493 estudiantes pronosticados para el final del periodo lectivo 2020, el porcentaje de variación para la cantidad de establecimientos educativos, personal laboral y estudiantes fue del 10,6%, 46%, 1,4% respectivamente en el periodo 2018-2019, en cuanto a la relación de la cantidad de estudiantes se obtuvo que por cada docente existe aproximadamente de 41 a 54 estudiantes. Se concluye que la provincia de Pichincha muestra un comportamiento creciente en el sistema educativo a lo largo del tiempo. Se recomienda utilizar el presente modelo de análisis estadístico para realizar futuras investigaciones.The present work aims to analyze the variability of the information in the master file of educational institutions in Pichincha province between the years 2015 to 2019. The classification of the data obtained from the Ministry of Education was carried out using Excel through AMIE records collected at the end of each school year; the respective variables were classified the necessary for the study such as the number of educational establishments, workforce and students; an analysis of descriptive statistics was carried out with dynamic tables to know the behavior of the data, later with the help of line graphs, the trend of the variables analyzed was known to perform a regression analysis and verify which type of regression is adequate to make forecasts of the number of educational establishments, workforce and students that will exist for the period 2019-2020 in Pichincha province, a correlation analysis was also performed to understand the relation that exists between the variables, finally it was compared if the relationship of one teacher for every 25 students is fulfilled in the province under study. The number of 803 educational establishments, 35067 staff and 740,493 students were obtained which were forecast for the end of the 2020 school year, the percentage of variation for the number of educational establishments, workforce and students was 10.6%, 46%, 1.4% respectively in the 2018-2019 period, in terms of the relation of the number of students it was obtained that for each teacher there are approximately 41 to 54 students. It is concluded that Pichincha province shows a growing behavior in the educational system over time. It is recommended to use the present analysis model statistician for future research

Sistema de gestión de la Investigación Científica, Tecnológica e Innovativa para el Centro Universitario de Investigación Científica y tecnológica de la UTN.

OBJETIVO GENERAL Diseñar e implementar un sistema de gestión de la investigación científica, tecnológica e Innovativa para el Centro Universitario de Investigación Científica y Tecnológica de la UTN que ayude a mantener un control oportuno y permanente de la información científica generada por los investigadores, docentes y estudiantes de la UTN.RESUMEN En una sociedad que basa su economía en la producción, distribución y uso del conocimiento y la información, la Universidad Técnica del Norte se constituye en una organización clave para su desarrollo. No obstante, el conocimiento y la información aportarán ventajas competitivas a la institución siempre que ésta, habiéndose planteado metas y objetivos en relación y en contexto, adopte modelos organizacionales pertinentes e implemente estrategias concretas y cuantificadas que le permitan lograrlos. La universidad ha desarrollado la función misional de investigación, en el ámbito local desde muchos años atrás con una amplia oferta de formación de profesionales, se ha constituido en la principal línea funcional para las instituciones, las condiciones y tendencias del contexto actual exigen un desarrollo integrado y consolidado de sus tres funciones. Es innegable la relación histórica entre el sistema científico-tecnológico y la sociedad. Hasta la actualidad el proceso investigativo ha incursionado en todos los ámbitos de formación social y cultural, generando grandes avances científicos que han ayudado al ser humano a construir grandes inventos y por ende a tener un mejor estilo de vida. El objetivo del presente trabajo es dar un Sistema de Gestión de la Investigación, que permita a la Universidad Técnica del Norte y al Centro Universitario de Investigación Científica y Tecnológico gestionar de mejor manera las actividades investigativas que realizan sus investigadores. Para gestionar de mejor manera este proceso investigativo se requiere de sistemas de información que permitan mantener un control permanente de la información generada a través del tiempo, permitiendo que investigaciones futuras dispongan de un respaldo permanente de esta información. El sistema está implantado en una plataforma Web de Oracle Forms 10g, formando parte del sistema integrado de la Universidad Técnica del Norte ¿ERP-UTN¿. La incorporación de este sistema permite administrar significativamente el número de investigadores activos, así como la cantidad de proyectos de investigación ejecutados, el número de publicaciones de corriente principal y la adjudicación de fondos externos e internos

Monografía, previa a la obtención del Título de Abogado de los Tribunales y Juzgados de la República del Ecuador

Con respecto al desarrollo del tema del presente trabajo es importante indicar que el acopio de la información, se realizó a través del método explicativo. Es de suma importancia determinar como antecedente que anteriormente sobre la valoración probatoria hacía referencia el Art. 115 del Código de Procedimiento Civil, actualmente se encuentra dentro de lo que dispone el Art. 164 del Código Orgánico General de Procesos, se debe dejar notar que las leyes así como la doctrina se convierten en una guía que todas estas refieren a la forma legal de recabar las evidencias, su apreciación en conjunto partiendo de tomar en cuenta lo que refiere a las reglas de la sana crítica y la obligación de la o el juez de expresar en su resolución la valoración de todas las pruebas. La copilación de la información en el presente trabajo, nos brinda como resultado el conocimiento pleno que advierte claramente que la o él Juez, deberá con acuciosidad activar su sentido de la lógica, la razón, y la objetividad los mismos que deberán estar integrados además por la carga del conocimiento, la imparcialidad y la experiencia del juzgador. La legislación ecuatoriana, reclama para la o el juzgador el resultado de la valoración de la prueba, y manifiesta intrínsecamente, que determinaran dar la razón a quien la tenga dentro del proceso laboral, y en base a estas, se asegure la realidad de los hechos relatados por las partes. En conclusión se puede advertir que el respeto a la Constitución y a las leyes, trazan un camino expedito que permite que todas las resoluciones y sentencias emanadas por las y los jueces dentro de su jurisdicción y competencia, se consideren motivadas en base al aporte de las evidencias, a la sana critica, al conocimiento y a la imparcialidad del juzgado

Estantería abierta como alternativa para un mejor servicio al usuario en la biblioteca de la Facultad de Administración de Empresas de la ESPOCH

Estantería Abierta como alternativa para un mejor servicio al usuario en la Biblioteca de la Facultad de Administración de Empresas de la ESPOCH. Con la finalidad de mejorar el servicio a los usuarios; consecuentemente como una herramienta primordial se propone también la implementación de un sistema anti hurto que garantizará la protección del material bibliográfico. Los resultados obtenidos una vez realizadas las encuestas a una muestra de la población estudiantil de la FADE, determinaron que la implementación de un sistema de estantería abierta en la Biblioteca de la Facultad de Administración de Empresas de la ESPOCH permitirá una mayor concurrencia de estudiantes y facilitará la obtención de nueva bibliografía al realizar la búsqueda de manera directa, brindando beneficios adicionales para los investigadores. Para la implementación del sistema de estantería abierta se recomienda efectuar una reestructuración de los espacios que dispone la biblioteca y capacitar adecuadamente al personal que labora en la misma.Open shelf as an alternative for better service to the user in the library of the faculty of Business Administration of the ESPOCH. With the purpose of improving the service to the users; consequently as a primordial tool it is also proposed the implementation of an anti-theft system that will guarantee the protection of the bibliographic material. The results obtained after the surveys to a sample of the student population of the FADE, determined that the implementation of an open shelving system in the library of faculty of business administration of the ESPOCH it will allow a greater number of students and will facilitate the obtaining of a new bibliography when conducting the search directly, providing additional benefits for researchers. For the implementation of the open shelving system it is recommended to carry out a restructuring of the spaces available to the library and to adequately train to the staff that work in the library