Fighting, Creating, Revolutionary War: Approaches to the problem of political-military strategy in the Pre-Revolutionary Period of the Movement of the Revolutionary Left, MIR of Chile (1970-1973)

El 15 de agosto de 1965 se funda el Movimiento de Izquierda Revolucionaria (MIR) de Chile, organización iniciadora en el diseño e implementación de una estrategia para la toma del poder y la revolución socialista. Este trabajo busca hacer una descripción del diseño (realizado durante y con posterioridad al III Congreso del MIR de 1967) e implementación (a partir del triunfo electoral de Salvador Allende en 1970) de la estrategia político-militar llamada Guerra Revolucionaria durante el Periodo Prerrevolucionario (caracterización realizada por el MIR) que se extiende durante todo el gobierno del Presidente Salvador Allende (1970-1973). Junto a lo anterior, pretendemos describir la táctica del MIR para el período, llamada Acciones Directas de Masas, en particular en el Campamento 26 de enero, el cuál será el iniciador de una serie de tomas de terrenos en los que se intenta crear gérmenes de Poder Popular y las estructuras de autodefensa de masas conocidas como Milicias Populares. Para cumplir nuestro objetivo, utilizaremos bibliografía específica, junto a documentos internos y públicos del MIR y entrevistas a militantes del MIR y pobladores del Campamento 26 de enero.The August 15, 1965, the Movement of the Revolutionary Left (MIR) of Chile was founded, an initiating organization in the design and implementation of a strategy for the seizure of power and the socialist revolution. This paper seeks to describe the design (made during and after the III Congress of the MIR 1967) and implementation (from the electoral triumph of Salvador Allende in 1970) of the political-military strategy called Revolutionary War during the Prerevolutionary Period (Characterization made by the MIR) that extends throughout the government of President Salvador Allende (1970-1973). Along with the above, we intend to describe the MIR tactics for the period, called Direct Mass Actions, in particular at Camp 26 of January, which will be the initiator of a series of landings in which attempts are made to create germs of Popular Power and mass self-defense structures known as Popular Militias. To fulfill our objective, we will use specific bibliography, along with internal and public documents of the MIR and interviews with militants of the MIR and settlers of Camp 26 of January.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Luchar, crear, guerra revolucionaria: aproximaciones al problema de la estrategia político-militar en el periodo prerrevolucionario del Movimiento de Izquierda Revolucionaria, MIR de Chile (1970-1973)

El 15 de agosto de 1965 se funda el Movimiento de Izquierda Revolucionaria (MIR) de Chile, organización iniciadora en el diseño e implementación de una estrategia para la toma del poder y la revolución socialista. Este trabajo busca hacer una descripción del diseño (realizado durante y con posterioridad al III Congreso del MIR de 1967) e implementación (a partir del triunfo electoral de Salvador Allende en 1970) de la estrategia político-militar llamada Guerra Revolucionaria durante el Periodo Prerrevolucionario (caracterización realizada por el MIR) que se extiende durante todo el gobierno del Presidente Salvador Allende (1970-1973). Junto a lo anterior, pretendemos describir la táctica del MIR para el período, llamada Acciones Directas de Masas, en particular en el Campamento 26 de enero, el cuál será el iniciador de una serie de tomas de terrenos en los que se intenta crear gérmenes de Poder Popular y las estructuras de autodefensa de masas conocidas como Milicias Populares. Para cumplir nuestro objetivo, utilizaremos bibliografía específica, junto a documentos internos y públicos del MIR y entrevistas a militantes del MIR y pobladores del Campamento 26 de enero.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Estudio de factibilidad para la creación de una pequeña empresa de comercialización de los productos derivados de la crianza de cabras, ubicada en la parroquia San Vicente de Pusir, cantón Bolívar, Provincia del Carchi

Realizar un estudio de factibilidad para la creación de una pequeña empresa de comercialización de los productos derivados de la crianza de cabras, ubicada en la Parroquia de San Vicente de Pusir, Cantón Bolívar, Provincia del Carchi.El presente estudio tiene como finalidad determinar la factibilidad para la creación de una pequeña empresa de comercialización de los productos derivados de la crianza de cabras, ubicada en la parroquia de San Vicente de Pusir, cantón Bolívar, provincia del Carchi”. A continuación se presenta un informe de los hallazgos más importantes. Con el diagnóstico situacional se logró establecer aliados, oponentes, oportunidades y los riesgos que tendría el proyecto en su gestión. El estudio de mercado permitió identificar el comportamiento de la demanda actual representada por la población urbana de la ciudad de Ibarra de extracto social medio y alto con un nivel de aceptación alto por la leche y carne de la cabra; con respecto a la oferta en el área de influencia del proyecto es marginal, debido a que no existen muchos productores locales que comercialicen derivados de cabra, por tal motivo la pequeña empresa tiene un alto nivel de factibilidad. Por medio del estudio técnico se determinó que la parroquia San Vicente de Pusir, es el lugar estratégico para la gestión de la pequeña empresa porque cuenta con los requerimientos físicos, técnicos que se necesita para la crianza de cabras, como también se identificó las actividades más importantes que se utilizarán en la actividad productiva y comercial de los productos caprinos. El estudio financiero revela que los ingresos generados por la actividad de crianza y comercialización de leche y carne de cabra, respaldan las erogaciones efectuadas, aplicado los evaluadores financieros se determinó que el proyecto es rentable en las condiciones estudiadas. En la parte organizativa se definió un modelo administrativo para la pequeña empresa, que tiene como propósito primordial una gestión eficiente en el ámbito productivo comercial. En los impactos se aplicó un análisis a cada uno para conocer los efectos tanto negativos como positivos que se generarán, siendo estos positivos para el entorno.Ingenierí

Modelos y tendencias en la investigación sobre efectividad, impacto y transferencia de la formación docente en educación superior

En la actualidad, hay poca evidencia empírica acerca de si lo que se ha aprendido en los programas de desarrollo del profesorado realmente se aplica y, si se hace, si estas adquisiciones de conocimientos ejercen algún impacto en la optimización pedagógica, en la mejora de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes y, finalmente, en el clima y en la cultura institucionales. El objetivo de este artículo es revisar las aportaciones más significativas de la literatura actual acerca de los estudios científicos sobre efectividad, impacto y transferencia de los programas de desarrollo docente del profesorado universitario y mostrar las tendencias investigativas sobre el tema. En primer lugar, definimos estos conceptos; en segundo lugar, exponemos los principales modelos de evaluación de la efectividad, el impacto y la transferencia de la formación docente y, finalmente, examinamos las tendencias internacionales, aproximándonos al estudio de la influencia del desarrollo docente en los contextos o en las comunidades pedagógicas y en las microculturas de enseñanza y aprendizaje. El estudio del impacto también se centra en la mejor integración del desarrollo docente con el desarrollo curricular, profesional y organizacional en las universidades.Actualment, hi ha poca evidència empírica sobre si el que s'ha après als programes de desenvolupament del professorat s'aplica realment i, si es fa, si aquestes adquisicions de coneixements exerceixen algun impacte en l'optimització pedagògica, en la millora de la qualitat dels aprenentatges dels estudiants i, finalment, en el clima i en la cultura institucionals. L'objectiu d'aquest article és revisar les aportacions més significatives de la literatura actual sobre els estudis científics d'efectivitat, impacte i transferència dels programes de desenvolupament docent del professorat universitari i mostrar les tendències investigatives sobre el tema. En primer lloc, definim aquests conceptes; en segon lloc, exposem els models principals d'avaluació de l'efectivitat, l'impacte i la transferència de la formació docent i, finalment, examinem les tendències internacionals, aproximant-nos a l'estudi de la influència del desenvolupament docent en els contextos o en les comunitats pedagògiques i en les microcultures d'ensenyament i aprenentatge. L'estudi de l'impacte també se centra en una integració millor del desenvolupament docent amb el desenvolupament curricular, professional i organitzacional a les universitats.At present there is little empirical evidence about whether what has been learned in academic development programs is actually being applied and, if so, if this learning has an impact in improving the quality of teaching, the quality of students' learning and ultimately on the institutional climate and culture. The aim of this article is to review the most significant contributions of the current scientific literature on effectiveness, impact and transfer of faculty development programs and show the research trends in the field. We first define these concepts and then discuss the main models for evaluating the effectiveness, impact and transfer of academic development. Finally, we examine international trends through the study of the influence of teacher development in teaching contexts and communities, as well as teaching and learning microcultures. The study of the impact additionally focuses on the best integration of teaching development with the curricular, professional and organizational development in HEIs

Factores explicativos claves de la intención de comportamiento en matemática de estudiantes de enseñanza media

Uno de los propósitos vinculados con la enseñanza de la matemática es el logro de numerosos comportamientos, por parte de los estudiantes, relacionados con contenidos matemáticos. Entre otros, se espera que ellos puedan conceptualizar, calcular, resolver problemas, conjeturar, argumentar, modelar y demostrar. Mediante distintas formas de enseñanza y el uso de estrategias didácticas matemáticas, los profesores ansían que sus estudiantes demuestren los comportamientos esperados. Sin embargo, muchas veces los logros de los alumnos están muy por debajo de las expectativas, interpretándose posibles discrepancias desde diferentes perspectivas teóricas relacionadas con diversos factores sociales, epistemológicos, culturales y económicos. Ante el problema de cómo interpretar la intención de los comportamientos de los estudiantes, variadas experiencias internacionales relacionadas con estudiantes y la Teoría del Comportamiento Planeado - TCP (Ajzen, 1991) sustentan la importancia y el rol que juegan factores personales y sociales (Kovac, Cameron y Høigaard, 2014; Arditzoglou y Crawley III, 1992). De acuerdo a esta teoría de psicología social, la ejecución de una conducta está afectada por las actitudes de los individuos que están sustentadas por sus creencias, las normas sociales que están basadas en las percepciones sobre lo que los demás esperan de ellos, y por la percepción de control del comportamiento vinculada a la propia auto capacidad y autonomía de los estudiantes por ejecutar una conducta (Ajzen, 1991). En Chile, en el contexto de educación matemática no se han reportado investigaciones que hayan puesto a prueba las variables de este modelo. Este estudio explora la importancia de los factores incluidos en la TCP en relación a algunos aprendizajes matemáticos de estudiantes en Chile. Frente a tres diferentes perspectivas globales (matemática, números y algebra) y tres situaciones matemáticas contenidas en el currículo escolar se indagaron posibles asociaciones entre la intención de comportamientos matemáticos con las actitudes, normas subjetivas y percepciones de control que manejan los estudiantes sobre sí mismos. Considerando las sugerencias metodológicas propuestas por el autor de esta teoría (Aizen, 2004), se elaboraron cuestionarios que fueron aplicados a 63 estudiantes de primero y segundo año medio, todos pertenecientes a un mismo colegio de la Región Metropolitana. Los resultados confirmaron la destacada importancia de la creencia sobre su desempeño y la percepción de control y el escaso efecto de las normas sociales. Se finaliza con algunas proyecciones para la investigación e intervenciones en educación matemática

Uso potencial de plantas chilenas en ambientes de interior

100 p.Las plantas de interior se cultivan en la mayoría de las casas, edificios y construcciones en general, como respuesta a la necesidad de las personas por disfrutar y sentirse satisfechas en su entorno. En Chile todas las plantas utilizadas para interiores son de origen exótico.Además en el país no existen estudios sobre el uso de plantas autóctonas en ambientes de interior y tampoco se han identificado especies aptas para este fin. Mediante la revisión de literatura de flora nativa de valor ornamental, se confeccionó un catálogo de todas las especies con características potenciales para cultivo en interiores; siendo el primer criterio de selección su tolerancia a sombra o semisombra. A partir de dicho catálogo, se seleccionaron nueve especies: Amomyrtus meli, Drimys winteri, Fascicularia bicolor ssp. bicolor, Gaultheria mucronata, Leptinella scariosa, Pitavia punctata y Podocarpus salignus. Posteriormente, se evaluó su comportamiento y sobrevivencia en ambientes de interior. El ensayo se realizó en edificios del Campus Lircay de la Universidad de Talca. Las especies en las que sobrevivió la totalidad de individuos, y lograron crecer bajo condiciones de interior fueron Fascicularia bicolor ssp. bicolor, Pitavia punctata, Podocarpus salignus y Leptinella scariosa. Esta última con un resultado de crecimiento deficiente en un ejemplar. Se concluye que algunas plantas chilenas pueden crecer y desarrollarse en condiciones de interior. Palabras Claves: Plantas de interior, crecimiento, semisombra, sombra, especies endémicas, especies nativas Chilenas./ABSTRACT: The Indoor plants are present in most homes and buildings in response need to the people’s to enjoy and feel satisfied with their environment. In Chile all plants used as indoor plants for interior are of foreign origin.In Chile there are no studies about the use of Chilean native plants in indoor environments, and no species have been identified as suitable for this purpose. Through the revision of books native ornamental flora, it was developed a catalog of all species with potential features for indoor use. The first selection criterion was their tolerance to shade or partial shade conditions. From this catalog nine species were selected:Amomyrtus meli, Drimys winteri, Fascicularia bicolor ssp. bicolor, Gaultheria mucronata, Leptinella scariosa, Pitavia punctata and Podocarpus salignus. Their behavior and survival under indoor environment conditions was evaluated. The trial was performed in different buildings in the Lircay Campus of the University of Talca. Species in which all individuals survived and managed to grow under indoor conditions were Fascicularia bicolor ssp. bicolor, Pitavia punctata, Podocarpus salignus and Leptinella scariosa, the latter with one plant showing poor growth. I was concluded that there exist Chilean plants that can grow and develop under indoor conditions. Keywords: Houseplants, growth, partial shade, shadow, endemic species, Chilean native species

Ensayo clínico controlado aleatorizado del efecto modulador de la ovoalbúmina sobre la cariogenicidad de la sacarosa, in-situ

67 p.Objetivo: Determinar si la proteína ovoalbúmina tiene un efecto modulador sobre la cariogenicidad de la sacarosa en el esmalte, afectando las propiedades cariogénicas del biofilm oral y la desmineralización producida en el esmalte, en un estudio clínico in-situ. Materiales y Métodos: Doce voluntarios de edades entre 21 y 35 años participaron en un estudio clínico controlado aleatorizado in situ, con diseño crossing-over de boca dividida y doble ciego. Los participantes fueron asignados aleatoriamente a 2 grupos, utilizaron aparatos acrílicos palatinos con 6 bloques de esmalte bovino, 3 a cada lado, durante 2 fases de 14 días cada una. Los bloques de esmalte fueron sometidos a desafíos cariogénicos con sacarosa al 20%, 8 veces al día por 5 minutos. En 4 de las 8 ocasiones, los sujetos aplicaron 1 solución experimental diferente por cada lado en cada fase. Las soluciones fueron: A) Ovoalbúmina 200 μg/ml; B)Ovoalbúmina 100 μg/ml ; C) Ovoalbúmina 50 μg/ml; D) NaCl 0.9%. Los biofilms fueron sembrados en agar para determinar las UFC/mg de S. mutans, Lactobacillus, S. sanguinis y estreptococos totales. Se analizó la biomasa y la cantidad de polisacaráridos intra y extracelulares. La desmineralización de los bloques se determinó mediante cambios en la microdureza superficial. Resultados: Los biofilms expuestos a ovoalbúmina en concentración de 200μg/ml mostraron significativamente una menor biomasa y una reducción en la cantidad de PECI y de PIC que el control positivo de caries (p0.05). Conclusión: La proteína ovoalbúmina aplicada luego de una exposición cariogénica parece reducir la formación de caries en esmalte. Se requieren más estudios para determinar el mecanismo de acción asociado a este efecto./ABSTRACT: Aim: To determine if the egg protein ovoalbumin has a modulatory effect on the cariogenicity of sucrose in the enamel, affecting the cariogenic properties of the oral biofilm and demineralization in enamel produced in an on-site clinical trial. Materials and Methods: Twelve volunteers aged between 21 and 35 participated in a randomized controlled clinical study in situ, with crossing -over design , double-blind split- mouth. Participants were randomly assigned to 2 groups, used acrylic palatal appliances with 6 blocks of bovine enamel, 3 to each side for 2 phases of 14 days each. Enamel blocks were subjected to cariogenic challenge with 20% sucrose, 8 times per day for 5 minutes. In 4 of 8 cases, the experimental subjects applied one solution different on each side in each phase. The solutions were: A) Ovalbumin 200 ug / ml , B) Ovalbumin 100 ug / ml , C) Ovalbumin 50 ug / ml , D) 0.9 % NaCl. Biofilms were grown in agar to determine the CFU / mg of S. mutans , Lactobacillus, S. sanguinis and total streptococci. The biomass and the amount of intracellular and extracellular olisacaráridos analyzed. Demineralization of the blocks is determined by changes in microhardness. Results: Biofilms exposed to concentration of 200μg/ml ovalbumin showed significantly lower biomass and a reduction in the amount of PIC PECI and the positive control of caries (p 0.05). Conclusion: The egg protein ovoalbumin applied after a cariogenic exposure appears to reduce tooth decay in enamel. Further studies are required to determine the mechanism of action is associated with this effect

Análisis de una campaña chilena contra el grooming aplicando el modelo de proceso paralelo extendido

El grooming constituye una amenaza virtual donde un adulto establece un vinculo significativo con un niño para abusar sexualmente de él (Craven, Brown y Gilchrist, 2006). Este estudio analizó, mediante la aplicación del Modelo de Proceso Paralelo Extendido (Witte, 1992), la campaña chilena "Todos contra el groommig" en Twitter. En total, 986 mensajes fueron clasificados en tres categorías: a) Ruta 1, en donde un 64,4% de los mensajes apelaron al miedo o se relacionaron con una amenaza; b) Ruta 2, con un 31,4% donde los mensajes estuvieron vinculados a la autoeficacia y a una acción recomendada a los individuos; y c) Otros, donde un 4,6% de mensajes no estuvieron vinculados con la campaña. Estos resultados son consistentes con los obtenidos por LaVoie y Quick (2013) e indican la importancia de realizar futuros estudios vinculados con este modelo