Experiências literácitas na educação pré-escolar e desempenho na leitura no 1.º e 2.º anos de escolaridade

Tese de doutoramento em Psicologia (área de especialização em Psicologia da Educação)O debate em torno dos modelos organizacionais dos jardins-de-infância e a eventual antecipação das aprendizagens escolares tem ganho progressivamente visibilidade e relevância social. Neste estudo analisou-se o desempenho (ao longo dos dois primeiros anos de escolaridade), em diversas tarefas de leitura, de alunos que frequentaram três jardins-de-infância com modelos educativos diferenciados de abordagem à leitura e à escrita. No estudo participaram 70 crianças que iniciaram o 1.º ano de escolaridade no ano lectivo 2009/10 e que na educação pré-escolar frequentaram três instituições com abordagens específicas e diferenciadas relativamente à leitura e à escrita. Foi efectuado um estudo com quatro medidas repetidas no tempo e foram realizadas análises de regressão linear múltipla, no sentido de perceber a influência das experiências do jardim-de-infância na aprendizagem formal da leitura. Os resultados sugerem que a abordagem específica à leitura e à escrita que ocorre na educação pré-escolar influencia o desempenho na descodificação e fluência leitora nos dois primeiros anos de escolaridade. Contudo essa influência parece esbaterse com o tempo. Por outro lado verificou-se – o que é particularmente relevante – que sujeitos que receberam instrução directa da leitura em idade pré-escolar obtêm resultados significativamente superiores em tarefas fonológicas do que sujeitos que receberam treino fonológico prolongado.The debate regarding the organizational models of kindergartens and the eventual anticipation of academic subjects (e. g. reading), has received increasing attention and social visibility. This study analyses the performance in several reading tasks, (in 1st and 2nd grades) of students who attended three different kindergartens - each with a different educational model regarding reading and writing. Participants are 70 children that attended first grade in 2009/10. These children came from three kindergartens with unique approaches to reading and writing. A four repeated measures study was conducted and a multiple linear regression analysis was performed to study the influence of kindergarten experiences in reading measures. Results suggest that the approach towards reading and writing during kindergarten does in fact influence children’s performance in both decoding and reading fluency in the first two years of elementary school. This influence, however, seems to fade over time. Most importantly results show that children who received formal reading teaching in kindergarten, perform significantly better in phonological tasks than children who received direct and extended phonological training

The Pediatric Evaluation of Disability Inventory and Its Contributions to Brazilian Studies / O Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade e Suas Contribuições para Estudos Brasileiros

Objetivo: Analisar as produções científicas brasileiras que utilizaram o Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade (PEDI) em estudos voltados para crianças diagnosticadas com deficiência. Metodologia: Trata-se de revisão integrativa da literatura, realizada entre julho e agosto de 2017 nas seguintes fontes: MEDLINE (PubMed), Biblioteca virtual em saúde (BVS) e Web of sience nos idiomas inglês, português e espanhol. Resultados: A utilização do PEDI contribuiu para identificação de incapacidades individuais e das funções mais comprometidas em crianças, fornece dados que permitem o planejamento de intervenções para pais, profissionais e cuidadores. Além disso, permitiu revelar os benefícios das atividades físicas para o desempenho funcional assim como os efeitos das orientações realizadas por profissionais de saúde para crianças com desvios de desenvolvimento. Conclusão: O PEDI têm-se mostrado relevante por contribuir com evidências sobre a evolução da criança com incapacidades, identificar os comprometimentos e permitir redirecionamento das ações de profissionais e cuidadores

The Pediatric Evaluation of Disability Inventory and Its Contributions to Brazilian Studies / O Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade e Suas Contribuições para Estudos Brasileiros

Objetivo: Analisar as produções científicas brasileiras que utilizaram o Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade (PEDI) em estudos voltados para crianças diagnosticadas com deficiência. Metodologia: Trata-se de revisão integrativa da literatura, realizada entre julho e agosto de 2017 nas seguintes fontes: MEDLINE (PubMed), Biblioteca virtual em saúde (BVS) e Web of sience nos idiomas inglês, português e espanhol. Resultados: A utilização do PEDI contribuiu para identificação de incapacidades individuais e das funções mais comprometidas em crianças, fornece dados que permitem o planejamento de intervenções para pais, profissionais e cuidadores. Além disso, permitiu revelar os benefícios das atividades físicas para o desempenho funcional assim como os efeitos das orientações realizadas por profissionais de saúde para crianças com desvios de desenvolvimento. Conclusão: O PEDI têm-se mostrado relevante por contribuir com evidências sobre a evolução da criança com incapacidades, identificar os comprometimentos e permitir redirecionamento das ações de profissionais e cuidadores

The Pediatric Evaluation of Disability Inventory and Its Contributions to Brazilian Studies / O Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade e Suas Contribuições para Estudos Brasileiros

Objetivo: Analisar as produções científicas brasileiras que utilizaram o Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade (PEDI) em estudos voltados para crianças diagnosticadas com deficiência. Metodologia: Trata-se de revisão integrativa da literatura, realizada entre julho e agosto de 2017 nas seguintes fontes: MEDLINE (PubMed), Biblioteca virtual em saúde (BVS) e Web of sience nos idiomas inglês, português e espanhol. Resultados: A utilização do PEDI contribuiu para identificação de incapacidades individuais e das funções mais comprometidas em crianças, fornece dados que permitem o planejamento de intervenções para pais, profissionais e cuidadores. Além disso, permitiu revelar os benefícios das atividades físicas para o desempenho funcional assim como os efeitos das orientações realizadas por profissionais de saúde para crianças com desvios de desenvolvimento. Conclusão: O PEDI têm-se mostrado relevante por contribuir com evidências sobre a evolução da criança com incapacidades, identificar os comprometimentos e permitir redirecionamento das ações de profissionais e cuidadores

Relações promotoras e ameaçadoras de esperança familiar na gestação e cuidados com o neonato de risco

Objetivo: Compreender as relações promotoras e ameaçadoras da esperança familiar na gestação e nos cuidados com o neonato de risco. Método: Pesquisa qualitativa, orientada pelo referencial teórico de Entendimento da Natureza Complexa da Esperança, realizada entre dezembro de 2021 e março de 2022, com 28 integrantes de 14 famílias atendidas em um ambulatório multiprofissional de atenção ao neonato de risco em Minas Gerais, Brasil. Dados obtidos a partir de entrevista em história oral temática permitiram a construção de narrativas, genogramas e ecomapas, os quais foram submetidos aos procedimentos da análise temática dedutiva. Resultados: O estudo evidenciou as relações promotoras e ameaçadoras da esperança familiar. Relações conflituosas, de insegurança, de indiferença à situação vivida e de indisponibilidade para construção de vínculos ameaçaram a esperança. Reciprocidade, vinculação, relação com Deus, autoconfiança e proteção com o neonato foram elementos constituintes de relações promotoras da esperança na gestação e nos cuidados neonatais. Conclusão: A esperança familiar foi construída e ressignificada nas relações intrapessoais e interpessoais. Apesar das incertezas vivenciadas pelas famílias, a esperança foi fortalecida na relação consigo mesmo, com familiares, profissionais e com o transcendente, gerando intimidade e sentimento de pertencimento. Conhecer este contexto, pode auxiliar os enfermeiros na promoção da esperança familiar, através de uma escuta atenta e resolutiva, orientações assertivas sobre o risco gestacional e neonatal e apoio nos cuidados. Descritores: Esperança. Família. Gravidez de alto risco. Recém-nascido. Pesquisa em enfermagem

Percepção materna do aleitamento no contexto da prematuridade

O objetivo do estudo foi evidenciar a percepo materna acerca do aleitamento materno do prematuro Trata-se de um estudo descritivo de natureza qualitativa realizado em um municpio do Estado de Minas Gerais. Aps aprovao do Comit de tica em pesquisa foram feitas entrevistas semiestruturadas com mes de recm-nascidos prematuros. As entrevistas foram gravadas, transcritas e analisadas segundo anlise de contedo proposta por Bardin(). Os resultados revelam, a partir das falas das mes, que existe o reconhecimento da importncia do aleitamento materno, entretanto o contexto da prematuridade gera dificuldades para a manuteno do mesmo devido condio fisiopatolgica do recm-nascido pr-termo ou das condies emocionais da me. A anlise dos dados aponta que h um empenho em manter a prtica da amamentao, pois as informantes reconhecem os benefcios do leite materno para o recm-nascido prematuro. Observa-se que o aleitamento no domicilio fortalece o vinculo me- filho, sendo uma fonte de prazer e empoderamento dessa mulher em relao aos cuidados com o recm-nascido, entretanto podem ocorrer situaes de insucesso no aleitamento associadas insegurana materna para assumir o cuidado do seu filho que permaneceu longo perodo internado

Discursos sobre tecnologias na atenção domiciliar: contribuições entre inovar, inventar e investir

Objetivo: Analisar discursos de profissionais de saúde sobre as tecnologias na atenção domiciliar.Método: Pesquisa qualitativa realizada em quatro serviços públicos de atenção domiciliar de Minas Gerais. Dados obtidos de entrevistas com 52 profissionais, submetidas à Análise de Discurso Crítica.Resultados: Os resultados indicam o discurso funcional e econômico-financeiro sobre as tecnologias. O discurso econômico é dominante e revela a contradição entre investir em equipamentos de alto custo e a insuficiência de insumos básicos para o cuidado. Há uma tendência de reprodução da lógica hospitalocêntrica com alta densidade tecnológica. Evidencia-se a inventividade e umprocesso de adaptação no domicílio.Conclusão: Os discursos dos profissionais de saúde indicam que as circunstâncias do cuidado domiciliar são determinantes das adaptações e improvisos que ocorrem neste contexto e são decorrentes das contradições entre inovar, inventar e investir nas tecnologias na AD. Palavras-chave: Tecnologia biomédica. Desenvolvimento tecnológico. Assistência domiciliar. Pesquisa qualitativa. Investimentosem saúde. Difusão de inovações

ADOLESCER EM PESSOAS COM DOENÇAS CRÔNICAS: UMA ANÁLISE COMPREENSIVA

Objetivo: compreender a vivência do adolescer com uma doença crônica. Método: estudo qualitativo com seis adolescentes que vivem com doença crônica, usuários de um Centro de Saúde. Para coleta dos dados foi utilizada entrevista aberta guiada por uma única pergunta. A análise foi realizada segundo pressupostos fenomenológicos. Resultados: a análise compreensiva das falas possibilitou identificar as categorias temáticas “O impacto da doença crônica na adolescência” e “As estratégias de enfrentamento dos adolescentes frente à doença crônica”. Ficaramevidentes as privações vivenciadas pelos adolescentes, o medo de serem vistos de maneira diferente por seus pares, a busca por autonomia frente à liberdade cerceada pela doença, assim como o processo de negação e a busca de tecnologias de apoio ao autocuidado. Conclusão: a doença crônica altera o cotidiano desses adolescentes e a percepção deles envolve sentimentos negativos gerados pela condição crônica.Descritores: Doença Crônica; Adolescente; Assistência a Saúde

Impactos psicossociais do isolamento social por covid-19 em crianças, adolescentes e jovens: scoping review

Objective: to map the psychosocial impacts caused by social isolation during the COVID-19 pandemic in children, adolescents and young people. Method: a scoping review conducted according to the method proposed by the JBI and adopting the recommendations set forth in the Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews international guide. The review protocol was registered in the Open Science Framework. Results: a total of 20 articles comprised this review. Depression (70%; n=14) and anxiety (60%; n=16) were the most frequent symptoms among the research studies evaluated. An increase in screen time and in Internet use was identified. Conclusion: social isolation due to COVID-19 has exerted social and psychological effects on children's and adolescents' lives. In this population, mental ailments and their repercussion in child-youth development cannot be disregarded.Objetivo: mapear os impactos psicossociais causados pelo isolamento social, durante a pandemia da COVID-19, em crianças, adolescentes e jovens. Método: revisão de escopo realizada de acordo com o método proposto por JBI e adotando as recomendações do guia internacional Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews. Protocolo de revisão registrado no Open Science Framework. Resultados: compuseram esta revisão 20 artigos. A depressão (70%; n=14) e a ansiedade (60%; n=16) foram os sintomas mais frequentes entre as investigações estudadas. Identificou-se um aumento do tempo de tela e utilização de internet. Conclusão: o isolamento social em função da COVID-19 tem impactado socialmente e psicologicamente na vida de crianças e adolescentes. O adoecimento mental deste público é uma realidade e as repercussões no desenvolvimento infanto-juvenil não podem ser desconsideradas