Informe anual

Noms variants de l'empresa: Federico Paternina S.A.Es dedica a l'elaboració, criança i embotellament de vins de Rioja, Jerez i Ribera del Duero

Educational media and learner autonomy

From the analysis of some of the strategies designed and implemented between 2002 and 2009 in three academic programs of higher education institutions in the city of Bogota, introduces the study of the impact it has had on teaching practices, policy Colombian State's public demand that higher education institutions working on developing skills for independent learning of students and teachers, and support training for learner autonomy. We conclude that the terms used in documents that expose the complete educational policy determining the research agenda of the groups of teachers from institutions of higher educationDesde el análisis de algunas de las estrategias diseñadas e implementadas entre el 2002 y el 2009 en programas académicos de tres instituciones de educación superior de la ciudad de Bogotá, se introduce el estudio del impacto que ha tenido, en las prácticas de enseñanza, la política pública del Estado colombiano de exigir a las instituciones de educación superior trabajar en el desarrollo de competencias para el aprendizaje autónomo de estudiantes y profesores, y de apoyar la formación de la autonomía del estudiante. Se concluye que los términos utilizados en los documentos que exponen la política educativa determinan la agenda investigativa de los colectivos docentes de instituciones de educación superio

Fractales en el grupo de Heinsenberg

Se estudian sistemas iterados de funciones en el grupo de Heisenberg, se analiza la dimensión fractal de ciertos subconjuntos de este grupo y se presentan ciertos conjuntos invariantes respecto a dichos sistemas iterados

Neuromarketing como herramienta de posicionamiento de marcas

Debido a la complejidad del consumidor actual y al proceso de globalización al que estamos enfrentados actualmente, se han desarrollado avances importantes en el área del marketing, fusionando los conceptos básicos y tradicionales de dicha ciencia con conceptos de tipo científico, con el fin de entender mejor a los clientes y lograr efectos más eficientes a la hora de aplicar estrategias de marketing. Hoy en día el neuromarketing es utilizado en muchas empresas de carácter nacional e internacional como recurso de investigación y apoyo estratégico para el diseño, desarrollo e implementación de estrategias de marketing a fin de entender de una manera más profunda el comportamiento de los consumidores. En el ámbito empresarial esta herramienta resulta ser ampliamente útil para el posicionamiento de marcas, donde es imprescindible analizar el público objetivo, y sus preferencias. Parallevar a cabo el presente escrito se analizara la manera en que neurológicamente los consumidores responden ante los diferentes estímulos, a fin de establecer los usos que se le pueden dar al neuromarketing para el posicionamiento de marcas; donde, en primera instancia se analizarán de forma general conceptos relevantes para el escrito, tales como marketing y neurociencia, para posteriormente determinar la relación existente entre tales conceptos y así entender el funcionamiento del cerebro y dar paso al concepto de “Neuromarketing”, describiendo así su utilización y características para de tal modo identificar cómo las empresas pueden aprovechar dicha herramienta a fin de posicionar sus marcas

Incorporación de las TICs al aula de química

En la era de la bioingeniería y la biomedicina, la química y la bioquímica se consolidan como ámbitos de dominio necesarios para el desempeño profesional en sectores tan importantes como la producción de alimentos y fertilizantes, la obtención de nuevos materiales, medicamentos y vacunas, el cuidado y la preservación del medio ambiente, entre otros. Y aunque son varios los enfoques y recursos orientados a mejorar la calidad de la enseñanza de las ciencias, el estudio de la química demanda la implementación de enfoques y estrategias específicos. Esto, debido a que su aprendizaje exige la apropiación por parte del educando del método de experimentación, y de una serie de técnicas de cálculo, diseño y manipulación, los cuales difícilmente se logran con la simple clase magistral. Es por ello que la posibilidad de incorporar tecnologías de la información y la comunicación se consolida como una buena estrategia para hacer más eficientes los procesos de enseñanza y aprendizaje de la química. A continuación se reporta una experiencia de aula, tendiente a evaluar los efectos de la incorporación armónica de tres estrategias: la resolución de problemas, el trabajo en ambiente de laboratorio, y la incorporación de tecnologías de la información y la comunicación al aula de química

Modelado computacional ‘truly meshless' para elasticidad tridimensional aplicado en placas gruesas

En este trabajo se implementó el método sin malla Meshless Local Petrov-Galerkin (MLPG) para la solución numérica de las ecuaciones diferenciales parciales de elasticidad lineal. Se emplearon ecuaciones cinemáticas (ecuaciones de equilibrio interno) tridimensionales para la descripción del objeto sólido y la discretización del medio fue realizada distribuyendo puntos sobre toda la geometría tridimensional. Las funciones de forma para la aproximación del campo de desplazamientos y esfuerzos fueron constituidas por funciones MLS (Moving Least Squares) tridimensionales. La integración numérica de la forma débil de la ecuación diferencial se realizó a través del esquema de Gauss-Legendre. La construcción del objeto tridimensional se obtuvo a partir del volumen comprendido entre una superficie de Bézier base y su respectiva traslación espacial. Los splines de Bézier empleados fueron de segundo y tercer grado. Debido a la naturaleza de estos splines, el cálculo de las intersecciones del dominio de integración con la geometría principal fue llevado a cabo mediante el esquema de la secante. La obtención de los vectores normales y por tanto de las integrales de tracción de la forma débil es más fácil debido a la implementación de splines para la descripción de superficies. Los códigos computacionales empleados para los cálculos fueron desarrollados en C++ con el respaldo de la librería Eigen C++, especializada en el manejo de las matrices y de operaciones de álgebra lineal. Adicionalmente se utilizó el nivel O3 de compilación de g++ para obtener un incremento sustancial en la velocidad de ejecución de los códigos.Incluye referencias bibliográficas (páginas 102 - 110