Entre Evas e Marias : a representação feminina em Dorotéia

Orientador: Paulo VenturelliAutor não autorizou a divulgação do arquivo digitalDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa: Curitiba, 13/02/2009Inclui bibliografiaÁrea de concentração: Estudos literário

Suzana Flag, Myrna e Nelson Rodrigues : os romances de folhetim

Orientador : Prof. Dr. Paulo VenturelliTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Letras. Defesa: Curitiba, 11/06/2014Inclui referênciasResumo: Esta tese consiste na investigação dos romances de folhetim escritos sob pseudônimos femininos de Nelson Rodrigues considerados em seus contextos social e histórico. Sem desconsiderar tais obras como representantes do gênero folhetinesco, o foco da pesquisa consistiu em analisar suas inserções na realidade de suas leitoras e no projeto de sociedade com o qual corroboram, tendo os contos de fada como um paradigma facilmente apontado pelos próprios romances, que retomam reiteradamente tais motivos. Para isso, teremos como principais referências Lajolo e Zilberman, Bakhtin, Gramsci, Martin-Barbero, Candido, Marlyse Meyer, Mary Del Priori, Maluf e Mott e Navarro Lins, bem como os teóricos da psicologia dos contos de fada.Abstract: This thesis is the investigation of Nelson Rodrigues’ novels written under female pseudonyms within a social and historical context, as well as representatives of their genre and how these texts are inserted in the reality of their readers. These novels are part of a project for a kind of model society, and we will investigate how they corroborate to it, having fairy tales as a paradigm appointed by the novels themselves. For this, our main references are Lajolo and Zilberman, Bakhtin, Gramsci, Martin-Barbero, Candido, Marlyse Meyer, Mary Del Priori, Maluf and Mott and Navarro Lins as well as fairy tales psychology theoreticians

Identificação de estudantes talentosos: uma comparação entre as perspectivas de Renzulli e Guenther

-O Programa de Identificação e Desenvolvimento de Estudantes Talentosos – PIDET – é uma parceria entre o Departamento de Psicologia e o Colégio de Aplicação João XXII da Universidade Federal de Juiz de Fora-MG. Iniciado em 2007, tem como pilares fundamentais: 1) a busca ativa em sala de aula pelos estudantes mais capazes; 2) a participação dos docentes; 3) a identificação baseada em múltipos critérios, envolvendo múltiplos tipos de informação (habilidades cognitivas, desempenho acadêmico e em outros contextos, interesses, estilos de aprendizagem, criatividade etc.), múltiplas fontes de informação (testes, nomeação por pais e pares, auto-designação etc.) e múltiplos momentos de avaliação; 4) o desenvolvimento integral dos alunos; 5) a parceria com a comunidade; 6) o estabelecimento de salas de aula inclusivas, capazes de acolher e promover o sucesso de todos os alunos; e 7) um continuum entre identificação e desenvolvimento. A etapa de identificação faz uso tanto do Sistema de Portas Giratórias quanto da proposta de observação longitudinal por docentes, sendo que os resultados sugerem que as duas propostas não são necessariamente excludentes. Para o desenvolvimento dos estudantes, são empregadas atividades intra e extra-escolares, no horário das aulas e em turno contrário. Além de laboratórios de aprendizagem, o discente identificado tem a oportunidade de participar de um grupo de acompanhamento na escola. São ofertadas, também, atividades fora da escola, na comunidade, de acordo com os interesses e capacidades dos alunos. Não obstante a relevância das demais atividades, o principal local de desenvolvimento dos talentos identificados deve ser a sala de aula. Para tanto, há em andamento um processo de reflexão sobre escolas inclusivas com o corpo docente. Destaca-se que o desenvolvimento considera tanto as capacidades dos discentes quanto seus interesses e, evidentemente, a disponibilidade de recursos na escola e/ou comunidade. As atividades de desenvolvimento buscam, ainda, promover nos alunos capacidades e competências fundamentais para que, no futuro, possam desempenhar papéis que contribuam tanto para o bem estar quanto para a prosperidade da sociedade. Atualmente, são atendidos diretamente pelo PIDET cerca de 80 estudantes com talentos em diferentes domínios, destacando-se o acadêmico e o intelectual. Porém, o principal benefício esperado do programa é promover a melhoria do ensino para todos os alunos

Empreender na escola – aplicando o miniempresa

Com a intenção de oferecer experiências práticas em negócios por meio da organização e da operação de uma empresa, foi proposto o projeto Miniempresa, por professores da faculdade de Administração da Unifesspa e com parceria, no suporte metodológico, da ONG Junior Achievement. O projeto foi desenvolvido com alunos do terceiro ano do ensino médio de uma escola pública do interior do Estado do Pará. Os alunos aprenderam conceitos de empresa, livre iniciativa, mercado, comercialização e produção e constituíram uma miniempresa de ecobags.  Por meio desta, aprenderam a planejar, produzir e vender um produto, dentre outras atividades. Constatou-se que o projeto contribuiu para a formação dos adolescentes quanto a conhecimentos e perspectivas para o mercado de trabalho e quanto a aspectos comportamentais e de interação grupal. doi.org/10.35700/ca.2021.ano8n14.p96-105.290

CONTABILIDADE GERENCIAL: ANÁLISE DAS GRANDES EMPRESAS DO RAMO ALIMENTÍCIO LISTADAS NA BM&FBOVESPA

O estudo desenvolvido tem o objetivo de verificar se as mudanças nas práticas de contabilidade gerencial podem ser encontradas no Relatório da Administração das oito empresas do ramo alimentício de capital aberto, listadas na BM&FBOVESPA na lista das 500 maiores empresas do Brasil pela Revista Exame – Maiores e Melhores de 2015, ano base 2014,por meio da aplicação da Análise de Discurso Crítica (ADC). A metodologia da pesquisa aplicada é considerada como exploratória, ou seja, é um tema pouco explorado e com abordagem predominantemente qualitativa, utilizando a ferramenta Análise de Discurso Crítica. Os resultados do estudo mostram que na análise representacional do discurso, considerando o significado das palavras os quatro estágios da contabilidade gerencial descritos pelo IMAP 1 (IFAC, 1998) foram identificados nos Relatórios da Administração das empresas pesquisadas. No entanto, no estudo das práticas de contabilidade gerencial adotadas nas empresas pesquisadas foi constatada a relação dessas com processo de transformação da gestão familiar para a abertura de capital S/A. Assim, pode-se dizer que foi possível identificar as mudanças nas práticas de contabilidade gerencial, pois todos os estágios da contabilidade gerencial foram identificados nas empresas pesquisadas

Relatório Final de Estágio

Relatório Final de Estágio Supervisionado, agregando os resultados das disciplinas de ESI, ESII e ESIII, apresentado como requisito à obtençao do titulo de licenciado em Letras - Espanhol, na modalidade a distância, da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), realizado na Escola Estadual de Educação Básica Ruth Lebarbechon

Adaptação hematológica de bezerras Holandesas durante o período neonatal

Foi avaliado o perfil hematológico de bezerros da raça Holandesa durante o primeiro mês de vida. Foram colhidas 208 amostras de sangue total de 26 bezerras(os) do nascimento aos trinta dias de vida. Os valores hematológicos foram determinados por sistema automatizado associado à contagem diferencial dos leucócitos por metodologia manual. Foram detectadas variações nos componentes do hemograma do nascimento aos 30 dias de vida, exceto para os teores de hemoglobina (Hb) e concentração hemoglobínica corpuscular média (CHCM). Os maiores valores do hematócrito, volume corpuscular médio (VCM) e hemoglobina corpuscular média (HCM) foram observados ao nascimento, com decréscimo nos momentos subsequentes. Nos primeiros dias de vida foi observada leucocitose por neutrofilia e eosinopenia e com o avançar da idade houve aumento gradativo dos linfócitos. Com base nos resultados obtidos pode-se concluir que a adaptação dos bezerros no período pós-neonatal foi caracterizada por variações nos componentes do hemograma, observando-se hemoconcentração e padrão leucocitário compatível com resposta aos glicocorticoides até o 4º dia de vida, responsável pela relação neutrófilo-linfócito > 1,0 ao nascimento.The aim of this study was to evaluate the hematological profile of Holstein calves during the first month of life. Blood samples were harvested (n = 208) from 26 calves, from birth until 30 days of life. Hematologic values were determined by an automatic system associated with differential leukocyte count by manual methods. Variations in the erythrogram components were detected from birth up to the 30th day of life, except for hemoglobin (Hb) concentration and Mean Corpuscular Hemoglobin Concentration (MCHC). At birth, higher values were observed for hematocrit, Mean Corpuscular Volume (MCV) and Mean Corpuscular Hemoglobin (MCH) that decreased in subsequent moments. During the first days of life, leukocytosis was found due to neutrophilia and eosinopenia. A gradual increase of lymphocytes with the increase of age was also observed. Finally, the present research showed that the first month of life is a hematological adaptation period. Based on the results, it detected that blood component variations, characterized by hemoconcentration and leukocyte prolife compatible with glucocorticoids response up to the 4th day of life, were responsible for neutrophil lymphocyte ratio > 1.0 at birth