Acceso a la vivienda digna para los hogares de ingresos bajos y medios : propuestas de solución al déficit habitacional en Argentina

En Argentina se estima que el déficit habitacional alcanza a 3.615.000 hogares, de los cuales un 42,9% tiene déficit cuantitativo de vivienda mientras que el 57,1% restante habita en viviendas con déficit cualitativo. Esta problemática se torna particularmente preocupante en los sectores sociales de menores ingresos, que concentran poco más del 60% del déficit habitacional. Frente al problema expuesto, este trabajo tiene como objetivo analizar la situación habitacional de Argentina, haciendo especial énfasis en los sectores de ingresos bajos y medios, para luego proponer políticas públicas para tratarlo

Climate change perspective in the department of Antioquia

El presente artículo muestra los principales hallazgos sobre la perspectiva del cambio climático en el departamento de Antioquia, medido a través de la aplicación de instrumentos tales como encuestas, entrevistas y grupo focal, realizadas a personas del sector académico y gubernamental, en cerca del 50% de los entes territoriales del departamento de Antioquia. Los resultados indican que en Antioquia existen pocos o no conocidos compromisos para su prevención, deficiente institucionalidad y poco interés de los gobernantes locales para que las acciones derivadas de la expedición de normas, con sus respectivas herramientas para la adaptación al cambio climático, se implementen efectivamente; también se encontró un bajo nivel de planeación y articulación entre las iniciativas e instrumentos de gestión del territorio. Los encuestados coinciden en que los sectores más vulnerables frente al cambio climático, desde lo económico, son las unidades productivas agrícolas, pecuarias, y el sector energético; desde lo social, las afectaciones a comunidades, generadas por condiciones geomorfológicas; y desde lo ambiental, la pérdida de biodiversidad. Finalmente, se evidencia la necesidad de tener la educación como principal instrumento y herramienta de conocimiento y acercamiento al problema del cambio climático y las implicaciones que este proceso puede tener sobre la sociedad.This paper shows the main findings regarding the climate change perspective in the department of Antioquia. For measuring it, means such as surveys, interviews, and a focus group were used with parties related to academia, the government, and the authorities of Antioquia. The results show that, in Antioquia, there are still gaps to be filled, and few, or little known, commitments for prevention; deficient institutional presence, and little interest from the local government for actions derived from the issue of regulations, and tools for adaptation to climate change to be implemented effectively. Likewise, there is little planning and connection  between initiatives and the means for management in the territory. The parties surveyed agree that the most vulnerable sectors in the face of climate change, from an economic viewpoint, are the production units in the livestock, agricultural and energetic fields. From a social point of view, the main problem is what geomorphologic conditions generate, and, from an environmental point of view, the loss of biodiversity. Finally, education is viewed as the main instrument and tool for knowing and approaching the essence of climate change, as well as the implications that it can have for society

El derecho a la educación inclusiva en la comunidad educativa del Centro de Desarrollo Infantil San Judas, Casita Feliz, ubicado en la ciudad de Managua, distrito III, en el año 2022

El presente trabajo se realizó en el CDI San Judas preescolar casita feliz, durante el año 2022 con el propósito analizar la manera que se cumple el derecho de la educación inclusiva, ya que en continuas observaciones logramos constatar la falta de integración de los niños con necesidades educativas especiales a las actividades de desarrollo propuesta por la docente , por lo tanto se evidencia una debilidad en las habilidades y destrezas de los niños sujetos a investigación, ya que en la actualidad existe una gran demanda para la atención a niños con necesidades educativas especiales en edad preescolar, considerando que es un derecho incluirlos e integrarlos a las escuelas de educación regular y CDI. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo porque permite extraer información, a través de instrumentos como la entrevista que fueron realizadas a directora, docentes y padres de familia, así como guía de observación al proceso de enseñanza aprendizaje y evidenciar por medio de fotos la veracidad de este fenómeno. Por lo tanto, debe de ser considerada de mucha importancia para ejercer un cambio educativo y se cumpla la igualdad de derechos para los niños con necesidades educativas especiales. A continuación, se detallan los principales hallazgos obtenidos en la investigación son la comunicación entre directora, docente y padres de familia facilita la adaptación al entorno y al personal que labora en el centro, por otra parte, no se evidencia estrategias creativas e innovadoras, ya que son rutinarias y dificultan la participación e integración en las actividades. Entre las principales sugerencias fueron para la directora y docente de las cuales se mencionan desarrollar círculos pedagógicos donde las docentes expresen las dificultades que presentan con los niños con necesidades educativas especiales y así plantear las estrategias metodológicas pertinentes a fin de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaj

La autoestima y el rendimiento académico en el área de Matemática en estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa “Coronel Bolognesi” Tacna – 2017

La investigación titulada “La autoestima y el rendimiento académico en el área de Matemática en estudiantes de Tercer grado de secundaria de la Institución Educativa “Coronel Bolognesi” Tacna – 2017” tiene como propósito determinar cuál es la relación que existe entre la autoestima y el rendimiento académico en el área de Matemática. El diseño de investigación es no experimental, descriptivo, transversal, correlacional. La población consta de 212 estudiantes, la muestra lo conforman 42 estudiantes de Tercer grado de secundaria. Para la medición de las variables de investigación, se utilizó el Inventario de autoestima elaborado por Stanley Coopersmith y las Actas Consolidadas de Evaluación integral del nivel de educación secundaria - 2017. Para el cumplimiento de los objetivos planteados y el análisis de las variables autoestima y rendimiento académico se utilizó la prueba no paramétrica Chi Cuadrada, y la parte estadística se desarrolló en el programa Excel y el programa SPSS (versión 22). Finalmente, en la investigación se determina que si existe una relación entre la autoestima y rendimiento académico en Matemática concluyendo que la autoestima de los estudiantes afecta el Rendimiento Académico en Matemática, por tal razón es un factor importante en la vida escolar de los estudiantes

La autoestima y el rendimiento académico en el área de Matemática en estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa “Coronel Bolognesi” Tacna – 2017

La investigación titulada “La autoestima y el rendimiento académico en el área de Matemática en estudiantes de Tercer grado de secundaria de la Institución Educativa “Coronel Bolognesi” Tacna – 2017” tiene como propósito determinar cuál es la relación que existe entre la autoestima y el rendimiento académico en el área de Matemática. El diseño de investigación es no experimental, descriptivo, transversal, correlacional. La población consta de 212 estudiantes, la muestra lo conforman 42 estudiantes de Tercer grado de secundaria. Para la medición de las variables de investigación, se utilizó el Inventario de autoestima elaborado por Stanley Coopersmith y las Actas Consolidadas de Evaluación integral del nivel de educación secundaria - 2017. Para el cumplimiento de los objetivos planteados y el análisis de las variables autoestima y rendimiento académico se utilizó la prueba no paramétrica Chi Cuadrada, y la parte estadística se desarrolló en el programa Excel y el programa SPSS (versión 22). Finalmente, en la investigación se determina que si existe una relación entre la autoestima y rendimiento académico en Matemática concluyendo que la autoestima de los estudiantes afecta el Rendimiento Académico en Matemática, por tal razón es un factor importante en la vida escolar de los estudiantes

Evaluación de propiedades físicas de los suelos agrícolas del Centro de Investigación y Producción de Santo Tomas – UTEA – Abancay – Apurímac

La esencia de la investigación fue evaluar las propiedades físicas de los suelos agrícolas, y para determinar cada componente se recurrió al uso del método de bouyoucos para textura, la estructura mediante el método comparativo, la densidad aparente por el método de cilindro, densidad real por picnómetro, porosidad a través de los resultados de la densidad aparente y densidad real, profundidad efectiva mediante observación y medición directa, y color del suelo a partir de las muestras y uso de la tabla Munssell e interpretación. El área total de investigación de 22.31 hectáreas fueron delimitadas en zona alta, media y baja, con sus respectivas parcelas, siendo la unidad de análisis una muestra de una parcela, haciendo un total de 20 muestras. Los resultados de textura predominan en la zona alta como franco arcilloso (48.886%), en la zona media y baja es arcillo arenoso de (50.00 %) y (42.86 %) respectivamente. La estructura es granular y migojosa, la densidad aparente varía de 1.66 a 1.82 gr/cm3, la densidad real en promedio de 2.20 a 2.42 gr /ml; porosidad variable, de media, alta a muy alta; profundidad efectiva de moderadamente profundos a profundo, y suelos de color marrón para toda la zona de estudio. Finalmente, se clasificó los suelos según la Clasificación de Tierras por su Capacidad de Uso Mayor en suelos aptos para cultivos permanentes en la zona alta y media, y suelos de aptitud para cultivos en limpio en la zona baj