Pluralidad de causantes de un mismo daño. Régimen jurídico aplicable en Chile

The objective of this study is to shape the Chilean legal system when a same damage is caused by multiple tortfeasors. We conclude that articles 1511 and 2317 of the Civil Code are closely interrelated, and consequently, cannot be utilize extensive interpretation to article 2317. For that reason, we propose some delimitation criteria.El objetivo de esta investigación es configurar el estatuto jurídico aplicable en Chile en el caso de que haya más de un causante de un mismo daño. Así, hemos tenido presentes principalmente la ley, la doctrina y la jurisprudencia chilenas, sin perjuicio de servirnos del derecho comparado como referencia. Concluimos que existe una estrecha interrelación entre los artículos 1511 y 2317 del código civil chileno, lo que impide interpretar de manera extensiva la solidaridad a otros supuestos de concurrencia causal que no se enmarquen en el artículo 2317 del código civil, por lo que proponemos algunos criterios para su delimitación

Gestión administrativa y satisfacción de usuarios de un programa nacional en Huancavelica, 2022

La investigación presentada tiene como objetivo identificar la relación que existe entre la gestión administrativa y satisfacción de usuarios de un Programa Nacional en Huancavelica, 2022. La tesis pertenece a un estudio de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, de diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 126 autoridades comunales del ámbito de intervención que recibieron algún servicio en los últimos meses por parte de las plataformas de servicios fijas del Programa Nacional “Plataformas de Acción para la Inclusión Social-PAIS”, a quienes se les aplicó un cuestionario compuesto por 40 ítems, la cual fue validada a través de un juicio de expertos, la evaluación de confiabilidad a través del método de consistencia Alpha de Cronbach arrojó un resultado de 0.929 y 0.926 para la variable gestión administrativa y satisfacción del usuario respectivamente, estando el instrumento en el rango de confiabilidad aceptable. Por otro lado, respecto a los resultados obtenidos se infiere que la gestión administrativa se relaciona de forma directa con la satisfacción del usuario, se obtuvo un resultado de p=0.001 lo que indica que existe correlación positiva y Rho Spearman=0,735**, lo que evidencia una correlación positiva alta, llegando a la conclusión de que mientras mejor se implementen los procesos de la gestión administrativa se tendrá resultados favorables en la satisfacción del usuario

Large scale educational assessments in Latin America:TERCE

Tesis de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Psicología, Departamento de Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento, leída el 18-12-2018La presente Tesis Doctoral «Evaluaciones Educativas a gran escala en Latinoamérica: Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE)» analiza la equidad de las evaluaciones educativas estandarizadas del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación en América Latina y el Caribe (LLECE). El objetivo es conformar un análisis metodológico de la equidad del proceso de evaluación desde una mirada in vivo antes que in vitro, en este análisis de la equidad confluirán dos tradiciones. Por un lado, la aproximación educativa donde la equidad es entendida como la distribución de los conocimientos y oportunidades sociales y escolares y, por otro lado, la tradición psicométrica que busca aportar evidencias de la validez de las medidas, que garanticen el uso e interpretación de los resultados de las pruebas en la evaluación educativa estandarizada. En apariencia pueden parecer dos tradiciones totalmente independientes. Sin embargo, tomados en el análisis metodológico de la evaluación desde el punto de vista del modelo ecológico tanto el contexto en donde se desarrolla la evaluación, como el proceso de validación son aspectos simbióticamente conectados...This doctoral thesis “Large Scale Educational Assessments in Latin America: The Third Comparative Regional Explanatory Study (TERCE)” examines the equity of standardised educational evaluations from the Latin American Laboratory for the Evaluation of Educational Quality in Latin America and the Caribbean (LLECE). The objective is perform a methodological analysis of the equity of the evaluation process in the real world rather than theoretically, bringing together two traditions in the analysis. One is the educational approach in which equity is understood as the fair distribution of knowledge and social and school opportunities, the other is the psychometric tradition which seeks to provide evidence of validity for measurement which backs the use and interpretation of results of tests in standardised educational evaluation. They may appear to be two completely independent traditions, however when viewed through a methodological analysis of evaluation and the lens of an environmental model, both the context in which the evaluation is performed, and the validation process are symbiotically connectedDepto. de Psicobiología y Metodología en Ciencias del ComportamientoFac. de PsicologíaTRUEunpu

Estudio de variabilidad climática e incendios forestales en el cantón Riobamba, provincia de Chimborazo durante el período 2015-2019.

El objetivo de esta investigación fue estudiar la variabilidad climática e incendios forestales en el Cantón Riobamba para el período 2015 a 2019, para lo cual se procedió analizar la información climatológica de la estación agrometeorológica de la ESPOCH y determinar la relación estadística entre incendios forestales y las variables meteorológicas de temperatura del aire, humedad relativa y precipitación. Se llevó a cabo un análisis descriptivo diario y mensual de las variables meteorológicas y para las variables de incendios forestales un análisis mensual, anual y por localidades, la relación entre las variables se determinó a través del coeficiente de correlación no paramétrica de Spearman, considerando una probabilidad de significación del 5%. El procesamiento de datos se realizó mediante Microsoft Excel y el análisis estadístico con el programa informático IBM SPSS Statistic versión 22. Los resultados muestran que la distribución anual de las variables meteorológicas tiene relación directa o inversa con la distribución de las ocurrencias de incendios y la cobertura vegetal quemada en el Cantón. Independientemente de lo anterior, las correlaciones entre variables meteorológicas e incendios forestales fueron muy bajas. No obstante, es posible demostrar que el mes de septiembre es el más propicio para la ocurrencia de los incendios forestales, para explorar futuras líneas de investigación se plante registrar todo tipo de datos para obtener información precisa y así mejorar la prevención de los mismos.The objective of this research was to study climate variability and forest fires in Riobamba Canton for the period 2015 to 2019, climatological information from the agrometeorological station of the Escuela Superior Politecnica de Chimborazo was analyzed and determined the statistical relationship between forest fires and the meteorological variables of air temperature, relative humidity and precipitation. A daily and monthly descriptive analysis of the meteorological variables and for the forest fire variables, a monthly, annual and locality, the relationship between the variables was determined by means of the nonparametric correlation coefficient of Spearman's, considering a 5% probability of significance. Data processing was carried out using Microsoft Excel and statistical analysis with the IBM SPSS Statistic software version 22. The results showed that the annual distribution of meteorological variables has a direct or inverse relationship with the distribution of fire occurrences and vegetation cover burned in the canton. Regardless of the above, the correlations between meteorological variables and forest fires were very low. September is the most favorable month for the occurrence of forest fires. In order to explore future lines of research, it is necessary to record all types of data to obtain accurate information and thus improve the prevention of forest fires

Estrategias de enseñanza que fortalecen la habilidad de producción oral del idioma inglés en los estudiantes de VIII cilco en las asignaturas de competencias comunicativas III y IV de la Facultad de Educación de una universidad pública de Lima

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar las estrategias de enseñanza que fortalecen la habilidad de producción oral del idioma inglés en los estudiantes de VIII y X ciclo de las asignaturas de Competencias Comunicativas III y IV en la Facultad de Educación de una Universidad Pública de Lima. Los participantes fueron 15 estudiantes de ambos géneros y 2 docentes de inglés. La metodología empleada desarrolla el enfoque cualitativo, el alcance descriptivo y el diseño fenomenológico. Las técnicas utilizadas fueron: entrevista a profundidad, que se concretó aplicando como instrumentos la guía de entrevista y la lista de cotejo a las docentes de inglés, y el grupo focal, en la que se aplicó como instrumento la guía de grupo focal a los estudiantes. Los resultados mostraron que las docentes de inglés emplean diversas estrategias de enseñanza para fortalecer la habilidad de producción oral de los estudiantes tales como brindar una serie de actividades comunicativas, cuyo desarrollo satisfactorio va de la mano con la motivación permanente del estudiante y la retroalimentación al culminar la actividad para reforzar el aprendizaje. Estas acciones por parte del docente tienen un efecto beneficioso en la mayoría de estudiantes, ya que por sí mismos reconocen el propósito de las actividades que realizan y su progreso en el desenvolvimiento de la habilidad de producción oral. Al mismo tiempo, el distinto nivel de dominio del idioma entre los estudiantes influye en el desarrollo de algunas actividades. Se concluye que las estrategias de enseñanza orientadas a fortalecer la producción oral del inglés favorecen a la mayoría de los estudiantes.Trabajo de investigaciónCampus Lima Centr

Conflictos sucesorios por la exclusión de los herederos forzosos en un trámite de Sucesión Intestada

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general determinar las consecuencias generadas a partir del trámite unilateral de Sucesión Intestada, sin considerar a los demás herederos forzosos en el procedimiento notarial, dado que existen conflictos jurídicos por la exclusión o preterición de un heredero forzoso, vulnerando derechos fundamentales como el derecho de la herencia o al patrimonio dejado por el causante. Es por ello que la investigación tiene un enfoque cualitativo, tipo de investigación básica – teoría fundamentada, cuenta con los instrumentos de guía de entrevista y guía de análisis documental y con la aportación de notarios de la ciudad de Arequipa, como también abogados de especialistas en la materia. Así mismos, argumentamos que sería posible agregar un artículo a la ley 26662 “Ley de Competencia Notarial en asuntos no Contenciosos” para adicionar una escritura ampliatoria de acta protocolizada de Sucesión Intestada para lo cual el heredero forzosos excluido o preterido de su derecho pueda acudir a la herencia por medio de una vía rápida, eficiente y segura, como es la sede notarial, para así evitar trámites procesales y juicios de Petición de Herencia

Evaluaciones educativas a gran escala en Latinoamérica:TERCE

La presente Tesis Doctoral «Evaluaciones Educativas a gran escala en Latinoamérica: Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE)» analiza la equidad de las evaluaciones educativas estandarizadas del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación en América Latina y el Caribe (LLECE). El objetivo es conformar un análisis metodológico de la equidad del proceso de evaluación desde una mirada in vivo antes que in vitro, en este análisis de la equidad confluirán dos tradiciones. Por un lado, la aproximación educativa donde la equidad es entendida como la distribución de los conocimientos y oportunidades sociales y escolares y, por otro lado, la tradición psicométrica que busca aportar evidencias de la validez de las medidas, que garanticen el uso e interpretación de los resultados de las pruebas en la evaluación educativa estandarizada. En apariencia pueden parecer dos tradiciones totalmente independientes. Sin embargo, tomados en el análisis metodológico de la evaluación desde el punto de vista del modelo ecológico tanto el contexto en donde se desarrolla la evaluación, como el proceso de validación son aspectos simbióticamente conectados..

Estrategia experimental para mejorar la indagación en niños de tres años de la Institución Educativa N° 203 Pasitos de Jesús, Lambayeque, 2021

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la estrategia experimental para mejorar la indagación en niños de 3 años de la I.E. N° 203 Pasos de Jesús, Lambayeque. La metodología empleada fue de tipo aplicada, con un diseño pre – experimental, asimismo se consideró una muestra de 30 estudiantes de 3 años los cuales fueron elegidos mediante un muestro no probabilístico y se les aplicó un instrumento llamado Escala de evaluación – Indagación realizada y validada por juicio de expertos, el cual cuenta con una confiabilidad de .835, lo que quiere decir que el instrumento es altamente fiable. Los resultados evidenciaron que, en el pre test, solo un 48% de estudiantes tenían desarrollado la capacidad de indagación y después de la aplicación de la estrategia experimental, en el post test, el 100% de estudiantes lograron mejorar la capacidad de indagación, asimismo, en las dimensiones de indagación, el 100% de estudiantes lograron mejorar su focalización, el 93% de estudiantes lograron mejorar su reflexión, el 100% de estudiantes lograron mejorar su exploración y el 100% de estudiantes lograron mejorar la aplicación de su aprendizaje.Se concluye aprobado la hipótesis: La aplicación de la estrategia experimental influye significativamente en la mejora de la indagación en niños de 3 años de la I.E. N° 203 Pasos de Jesús, Lambayeque