Uma abordagem ao estudo da liderança

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O contributo dos clientes

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Conhecimento tácito em contexto militar:(inclusões na promoção do desenvolvimento de competências de comando)

Tese de doutoramento, Psicologia (Psicologia dos Recursos Humanos, do Trabalho e das Organizações), 2009, Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia e de Ciências da EducaçãoO presente projecto de investigação estabelece como objecto o estudo do conhecimento tácito e da liderança transformacional e transaccional em contexto militar enquanto modelos explicativos do que os Comandantes de Pelotão 'sabem' sobre o que é comandar, e como, efectivamente, o traduzem no exercício da liderança. A abordagem escolhida fundamenta-se em dois modelos teóricos: no modelo sobre o conhecimento tácito de Sternberg e colaboradores (1993, 1995, 1999), que possibilita a análise dos factores/conhecimentos explicativos do Comando do Pelotão; e no modelo de 'Banda Larga' de Liderança (Bass & Avolio, 1990, 1994, 2004) que traduz os estilos de liderança utilizados na prática de comando. Exploram-se os modelos estruturais subjacentes a cada um dos construtos, analisando o desenvolvimento do conhecimento tácito, a aplicação de estratégias de influência bem como os estilos de liderança utilizados na prática de comando em cadetes alunos da Academia Militar. Os resultados mostram que o Questionário de Conhecimento Tácito para Comandantes de Pelotão e que o Questionário Multifactor de Liderança possuem níveis adequados de consistência evidenciando-se como instrumentos de avaliação psicológica úteis no estudo das competências de comando e liderança. O conhecimento tácito apresenta-se como um construto unidimensional de 2ª ordem, representado por quatro factores de primeira ordem: (1) motivar e preocupar-se com os subordinados; (2) influenciar e lidar com o superior hierárquico; (3) gerir o self perante os subordinados; e (4) gerir o self perante o superior hierárquico. A análise dos resultados sugere um aumento do conhecimento tácito em termos globais ao longo dos anos e com a experiência adquirida. Verifica-se que a liderança transformacional exerce efeitos significativos na eficiência, na satisfação e no esforço adicional do Pelotão. A integração dos dois modelos em análise permite constatar que o conhecimento tácito no 5º ano é preditivo do estilo de liderança transformacional e transaccional a utilizar na primeira experiência de comando e opõem-se ao estilo de liderança passivo-evitante. Em termos globais, estes resultados clarificam a influência do conhecimento tácito nos estilos de liderança e a importância destas variáveis na promoção e desenvolvimento de competências de comando.The subject of the present research project is the study of tacit knowledge and transformational and transactional leadership in military context, setting them as explanatory models of what Platoon Commanders 'know' about commanding, and how they use it in the exercise of leadership. This approach is based on two theoretical models: Sternberg's tacit knowledge model (1993, 1995, 1999), enabling the analysis of the explanatory factors / knowledge of the Platoon command; and 'full range' leadership model (Bass & Avolio, 1990, 1994, 2004), reflecting the styles of leadership used in the practice of command. The present research explores the structural models underlying each of the constructs, examining the development of tacit knowledge, the implementation of strategies of influence, as well as the styles of leadership used by cadets in the practice of command at the Military Academy. The results show that the Tacit Knowledge Questionnaire for Platoon Commanders and the Multifactor Leadership Questionnaire have adequate levels of consistency, emerging as useful tools for psychological assessment in the study of command and leadership competencies. Tacit knowledge is a second rate onedimensional construct, represented by four first rate factors: (1) to motivate and be concerned about the subordinates, (2) to influence and deal with the immediate superior, (3) to manage the self towards the subordinates, and (4) to manage the self towards the immediate superior. The results suggest an increase in overall tacit knowledge over the years with gained experience. The transformational leadership exerts significant effects on the Platoon's efficiency, satisfaction and extra effort. The integration of the two models under consideration shows that tacit knowledge in the 5th year is predictive of the transformational and transactional leadership style used in the first experience of command and opposed to the passive-avoidant leadership style. Overall, these results clarify the influence of tacit knowledge in the styles of leadership and the importance of these variables in the promotion and development of competencies of command

Adaptation to military higher education: academic success predictors

A cultura militar apresenta características que exigem elevados níveis de adaptação, ao nível psicológico, físico e emocional. Os estudantes do ensino superior militar constituem uma população sujeita a elevados níveis de stress, particularmente durante o primeiro ano da Academia Militar de Portugal. Os cadetes enfrentam diversos desafios para se formarem como oficiais do quadro permanente do Exército Português e da Guarda Nacional Republicana. O estudo pretende identificar e caraterizar os stressores presentes no esforço adaptativo ao ensino superior militar, analisando a forma como evoluem ao longo dos anos e se constituem como possíveis preditores do sucesso académico. A amostra é constituída por 601 candidatos e futuros alunos à Academia Militar. Nesse sentido, foram realizados dois estudos, um de natureza transversal e outro longitudinal, que mostraram que o bem-estar físico e psicológico e a gestão do tempo são os fatores que mais contribuem para a perceção da autoeficácia académica e explicam parcialmente o sucesso académico a médio prazo (segundo ano). O caráter longitudinal do estudo acentua os resultados obtidos e remete para que, em estudos posteriores, se estabeleçam correlações com medidas da autoestima e de desempenho já como oficiais em contexto operacional.Military culture requires high levels of adaptation at the psychological, physical and emotional levels. Students in military higher education are subject to high stress levels, particularly during the first year at the Military Academy of Portugal. Cadets face several challenges to graduate as permanent officers of the Portuguese Army and the Republican National Guard. This study aims to identify and describe the stressors during the adaptive effort to military higher education, analyzing how they evolve over the years and constitute possible predictors of academic success. The sample gathers 601 candidates and future students at the Military Academy. On this topic, two cross-sectional and longitudinal studies have shown that physical and psychological well-being and time management are the factors that most contribute to the perception of academic self-efficacy and partially explain academic success over the medium term (second year). The longitudinal nature of this research emphasizes the results obtained and suggests that future studies should establish correlations with self-esteem and performance measures as official in an operational context.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

An analysis of the influence process: traditional and complementary approaches

O artigo sistematiza do ponto de vista teórico as diferentes abordagens sobre táticas de influência utilizadas no decorrer do processo de liderança. Faz-se referência à sua frequência de utilização, aos seus fatores determinantes, à força ou poder de um estratégia de influência e aos seus efeitos e eficácia. São igualmente referidas abordagens alternativas e complementares à utilização de táticas de influência, nomeadamente os comportamentos de gestão, dando-se particular relevo aos processos de autocontrolo e de auto-influência organizacional. Os sistemas de auto-influência são um ponto central nas práticas de gestão organizacional pelos benefícios que acarretam para a organização e para a realização individual.This article aims to systematize the theoretical point of different influence strategies, by describing different influence tactics used in the process of leadership. Reference is made to the frequency of utilization and its determinants, the strength or power of an influence strategy and its effects and effectiveness. Reference is also made to complementary and alternative approaches to the use of influence tactics, including management behaviour, with special attention on self-control and self organizational influence processes. Self-influence systems are a central point in organizational management practices due to the benefits that they entail for the organization and individual achievement..info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Guanabara’s bay fortifications: memory as environmental education for military personnel

O processo de construção do Brasil como nação deixou, em seus cinco séculos de história, um expressivo patrimônio, onde se destacam, particularmente, dezenas de fortificações espalhadas por todo o território brasileiro. Visando a preservar esses conjuntos arquitetônicos, vêm se multiplicando instrumentos legais dos órgãos do poder público voltados diretamente para a preservação do patrimônio histórico-cultural e ambiental. Objetivo. Usar a memória como exercício de construção de conhecimentos ambientais (educação ambiental) por parte de alunos militares que serviam no Forte do Leme. Metodologia. Entrevistas semi-estruturadas eficazes para levantar o processo da criação da APA-LEME e da revitalização da biota circundante degradada, sendo precursoras do elenco de mais documentos secundários que se revelaram fontes valiosas de esclarecimento de fatos. Resultados. A experiência de uso didático relacionado à memória do Leme, resgatada pelos depoimentos e experiências dos sujeitos entrevistados, permite um melhor conjunto avaliativo de atitudes militares de conservação e de catalogação da efetiva participação militar em operações do meio ambiente. A valorização do sistema de fortalezas, importante herança cultural, corrobora para ações voltadas para atividades turísticas, de preservação da memória, de educação ambiental e de intervenções ambientalmente conscientes.In its five centuries of history, the process of building Brazil as a nation has left an expressive patrimony where dozens of fortifications are found throughout the Brazilian territory, particularly. Aiming at preserving these architectural ensembles, legal instruments have been multiplying from the organs of public power that are pointing directly towards the preservation of historical-cultural and environmental patrimony. Goal. Using memory as an exercise to build an environmental knowledge (environmental education) by military students who served in the Fort of Leme. Methodology. Effective semi-structured interviews were to lift the process of creating the APA-LEME and revitalizing the degraded surrounding biota, being precursors to the list of more secondary documents that proved to be valuable sources of factual clarification. Results. The experience of didactic use related to Leme’s memory, rescued from the interviews and experiences of the interviewed people, allows a better evaluation of military attitudes of conservation and cataloging of effective military participation in environmental operations. The valorization of the fortress system, an important cultural heritage, corroborates actions aimed at tourism activities, preservation of memory, environmental education and environmentally conscious interventions

Desempenho académico e adaptação ao ensino superior militar

Lusíada. Economia & empresa. - ISSN 1645-6750. - S. 2, n.10 (2010). - p. 141-160.O presente artigo tem por objectivo analisar a adaptação dos alunos do 1º ano ao ensino superior militar na Academia Militar, estabelecendo relações entre medidas psicológicas e o desempenho académico. A metodologia baseia-se num conjunto de sete testes psicológicos que avaliam a dimensão cognitiva, de personalidade e de adaptação. Posteriormente estabeleceram-se comparações e relações entre os resultados dos testes psicológicos e as avaliações das unidades curriculares. Conclui-se que os alunos com melhor desempenho apresentam elevado sentido de responsabilidade, eficiência intelectual, potencial para liderar e maturidade social. No desempenho do treino físico de aplicação militar é importante a aceitação das regras e normas, bem como a perseverança e o poder de decisão. Por outro lado, no desempenho da instrução militar, a eficiência intelectual, a estabilidade emocional, o sentido de coerência global, a capacidade compreensão, a capacidade de gestão e a capacidade de investimento constituem-se como as variáveis mais importantes. A adaptação dos alunos à Academia Militar e, consequentemente, à carreira militar, traduz a relação recíproca entre a Organização Militar e o seu ambiente. É na esfera da “unidade dual”, entre a cultura da instituição e a personalidade do sujeito que se formam os alunos e futuros oficiais.This article aims to analyze the adaptation of students from 1st year to military higher education at the Military Academy, establishing relationships between psychological measures and academic performance. The methodology is based on a set of seven psychological tests that assess the cognitive, personality and adaptation. Later settled comparisons and relations between the results of psychological tests and evaluations of courses. Concluded that students with better performance have a high sense of responsibility, intellectual efficiency, potential for leadership and social maturity. In the performance of physical training of military application is important to accept the rules and standards as well as perseverance and discretion. Moreover, the performance of military training, the efficiency of intellectual, emotional stability, sense of overall coherence, understanding the capacity, management capacity and ability to invest up as the most important variables. The adjustment of students to the Military Academy and, consequently, the army, reflects the reciprocal relationship between the military organization and its environment. It is in the realm of “dual unity” between the institution’s culture and personality of the subject that train students and future officers

Influencia de las expectativas futuras en la calidad de cadets vida del ejército portugués

Introduction: The quality of life at work has been a recurring theme in the literature, considering its role as motivating agent for workers and promoter of competitive advantage for organization. Objectives: This study intends to evaluate if the expectation that the cadet of the Portuguese Military Academy has on his future influences his health and quality of life, in particular the professional satisfaction, the satisfaction with life and the burnout syndrome and the perceived stress. Method: 424 cadets of the Portuguese Military Academy, all males, 99 (23.3%) from the first year, 105 (24.8%) from the second year, 109 (25.7%) from the third year and 111 (26.2%) of the fourth year. Participants completed the scales used to measure the variables of the study in person, in a collective and voluntary way. All ethical precepts for carrying out the research were respected. Results: The use of the modeling technique of structural equations revealed that the future expectation of professional and financial success has a positive and significant influence on the life and jobsatisfaction and a significant negative influence on the perceived stress and the burnout syndrome. Conclusion: The expectation of the future can be considered as a relevant variable to explain the quality of life of Portuguese citizens, at least with regard to indicators of satisfaction with life, satisfaction with work, perceived stress and burnout syndrome.Introdução: A qualidade de vida no trabalho tem sido um tema recorrente na literatura, tendo em vista seu papel de agente motivador para os trabalhadores e promotor de vantagem competitiva para organização. Objetivos: Este estudo pretende avaliar se a expectativa que o cadete da Academia Militar Portuguesa tem sobre o seu futuro influencia a sua saúde e qualidade de vida, em particular a satisfação profissional, a satisfação com a vida e o síndrome de burnout e o stress percebido. Método: Participaram do estudo 424 cadetes da Academia Militar Portuguesa, todos do sexo masculino, sendo 99 (23,3%) do primeiro ano, 105 (24,8%) do segundo ano, 109 (25,7%) do terceiro ano e 111 (26,2%) do quarto ano. Os participantes preencheram as escalas utilizadas para mensuração das variáveis do estudo de forma presencial, coletiva e voluntária. Foram respeitados todos os preceitos éticos para a realização da pesquisa. Resultados: A utilização da técnica de modelagem de equações estruturais revelou que a expectativa futura de sucesso profissional e financeiro tem uma influência positiva e significativa sobre a satisfação com a vida e com o trabalho e uma influência negativa significativa sobre o stress percebido e a síndrome de burnout. Conclusão: A expectativa de futuro pode ser considerada como uma variável relevante para explicar a qualidade de vida de cadetes portugueses, ao menos no que se refere aos indicadores satisfação com a vida, satisfação com o trabalho, stress percebido e síndrome de burnout.Introducción: La calidad de vida en el trabajo ha sido un tema recurrente en la literatura, teniendo en cuenta su papel de agente motivador para los trabajadores y promotor de ventaja competitiva para la organización. Objetivos: Este estudio tiene como objetivo evaluar la expectativa de que el cadete de la Academia Militar portugués ha sobre su futuro influye en su salud y calidad de vida, sobre todo la satisfacción en el trabajo, la satisfacción con la vida y el síndrome de burnout y estrés percibido. Método: El estudio incluyó 424 cadetes de la Academia de Militar, todos hombres, 99 (23,3%) del primero año, 105 (24,8%) del segundo año, 109 (25,7%) de la tercera años y 111 (26,2%) del cuarto año. Los participantes de llenar las escalas utilizadas para medir las variables del estudio de forma presencial, colectiva y voluntaria. Se respetaron todos los preceptos éticos para la realización de la investigación. Resultados: La utilización de la técnica de modelo de ecuaciones estructurales reveló que la expectativa futura de éxito profesional y financiero tiene una influencia positiva y significativa sobre la satisfacción con la vida y con el trabajo y una influencia negativa significativa sobre el estrés percibido y el síndrome de agotamiento. Conclusión: La expectativa de futuro puede ser considerada como una variable relevante para explicar la calidad de vida del cadete portugués, al menos en lo que se refiere a la satisfacción de los indicadores de vida, satisfacción en el trabajo, el estrés percibido y el síndrome de agotamiento