Método para generar casos de prueba funcional en el desarrollo de software

Un aspecto crucial en el control de calidad del desarrollo de software son las pruebas y, dentro de estas, las pruebas funcionales, en las cuales se hace una verificación dinámica del comportamiento de un sistema, basada en la observación de un conjunto seleccionado de ejecuciones controladas o casos de prueba. Para hacer pruebas funcionales se requiere una planificación que consiste en definir los aspectos a chequear y la forma de verificar su correcto funcionamiento, punto en el cual adquieren sentido los casos de prueba. En este artículo derivado de investigación se define un método para generar casos de prueba funcional a partir de casos de uso del sistema, como producto intermedio del proyecto cofinanciado titulado "Herramienta para la documentación de pruebas funcionales"

DISCUSIÓN SOBRE POLÍTICA PÚBLICA, DESARROLLO, EMPODERAMIENTO Y PARTICIPACIÓN SOCIAL

El presente artículo aborda los conceptos de desarrollo, política pública, y los temas del empoderamiento y participación social. Los debates en torno a la cuestión del desarrollo son bastante amplios en los escenarios académico y político por las implicaciones que la discusión tiene en la estrategia de acción política de cada país. Gobierno e instituciones internacionales, a la par con una sociedad civil cada vez más participativa, acogen nuevas fórmulas" para afrontar los problemas y desafíos económicos y sociales del mundo contemporáneo. La argumentación se apoya en los estudios de la línea teórica en torno al término empoderamiento y participación social. Esa línea teórica es fundamental para el razonamiento de las políticas públicas."Development, Empowerment, Social participation, Public policy / Desarrollo, empoderamiento, participación social, políticas públicas.

Modelo de requisitos para sistemas embebidos

En este artículo se presenta un modelo de requisitos como apoyo para la construcción de sistemas embebidos. En la actualidad, las metodologías de Ingeniería de Requisitos propuestas para este dominio no establecen continuidad en su proceso de desarrollo, ya que poseen una fuerte orientación a la etapa de diseño y un énfasis más débil en la etapa de análisis. Además, dichas metodologías ofrecen pautas para tratar los requisitos luego de que han sido obtenidos, pero no proponen herramientas; como por ejemplo, un modelo de requisitos, para la obtención de estos. Este trabajo hace parte de un proyecto de investigación que tiene como objetivo proponer una metodología de Ingeniería de Requisitos (IR) para el análisis de Sistemas Embebidos (SE). El modelo de requisitos propuesto y su forma de utilización se ilustran mediante un caso de aplicación consistente en la obtención de requisitos para un sistema de sensado de movimiento, embebido en un sistema de alarma para hogar

Modelo de contexto y de dominio para la ingeniería de requisitos de sistemas ubicuos

Este artículo presenta los modelos de contexto y de dominio de un ambiente ubicuo genérico, como instrumento para facilitar la transición del conocimiento de la fase de definición a la fase de análisis y servir de base para la obtención de los requisitos. El aporte es derivado de una investigación en metodologías para construcción de ambientes ubicuos, enmarcada dentro del macroproyecto para la construcción de una plataforma de cocreación de productos y servicios innovadores en el área de telecomunicaciones. Esta iniciativa hace parte del Centro de Excelencia ARTIC

Los Biociudadanos, la clave para vivir en armonía con el entorno Primera parte

Cuando la humanidad ha arribado al siglo XXI, se encuentra con un abanico de posibilidades y un abanico de restricciones. Las posibilidades son hijas del enorme desarrollo tecnológico que nos brindó el uso de la razón. Igualmente ocurre con el abanico de restricciones, son herencia de los abusos que se han dado en la explotación de los recursos, desde ese desarrollo tecnológico

La educación formal colombiana analizada desde los valores de una ética cívica

Colombia se define actualmente como un Estado Social de Derecho. Sin embargo atraviesa por un momento histórico que lo sitúa en un bajo quicio moral. Tal situación debe ser remediada desde la educación, comprendida en su sentido más amplio. La legislación así lo exige, pero su Modernidad Postergada no ofrece las garantías necesarias para que esa educación se brinde. Esta es la razón para hacerle un análisis al sistema educativo colombiano desde un planteamiento filosófico Moderno, como lo es la ética cívica o ética de mínimos de Adela Cortina. El cuestionamiento guía fue ¿Tiene Colombia, en su sistema formal de educación, condiciones adecuadas para llevar a cabo una educación para la autonomía? Tal cuestionamiento dio pie a establecer la siguiente hipótesis: Colombia, aún bajo un planteamiento legal Moderno, no posee las condiciones adecuadas para llevar a cabo una educación para la autonomía. Para la realización del análisis se dividió el cuerpo de la obra en tres capítulos: el primero, Contexto de la realidad educativa colombiana, hace una mirada ético-moral a la historia colombiana. El segundo, La educación para la autonomía situada en un análisis de las pedagogías, plantea, desde la pedagogía, la posibilidad de tener las condiciones de una educación para la autonomía El tercero, La cultura y la legislación educativa colombianas analizadas desde los mínimos de una ética cívica, propone el afianzamiento de los valores de una ética cívica. Tal apoyo se hace desde el análisis de la cultura y la legislación de la educación colombiana, para llegar a establecer una propuesta que permita el desarrollo de los valores de una ética cívica, bajo postulados pedagógicos y respetando la legislación marco vigente y la cultura actual. Este ejercicio académico llevó a múltiples conclusiones, tanto generales como particulares, que ofrecen la posibilidad de establecer cuáles son las condiciones adecuadas para brindar una educación para la autonomía.At present, Colombia can be defined as s Welfare State. However, it is in an historical situation which puts it in a low moral frame. The only way to overcome this situation is through education, but education conceived in its more comprehensive sense. Its legislation demands it, but its Postponed Modernity does not grant for that kind of education to take place. This is the reason why the Colombian education system needs an analysis from a Modern philosophical perspective, as the civic ethics or “ethic of minima” by Adela Cortina. The guiding question was: ¿Does the Colombian formal education system offers the necessary and adequate conditions to implement an education towards autonomy? This question gave rise to following hypothesis: Although operating under a Modern legal conception, Colombia does not have the adequate conditions to implement an education towards autonomy. To carry out the analysis, the body of the work was divided in three chapters: the first one gives an account of Colombian history from a moral-ethical perspective (The Colombian educational reality in context). The second chapter proposes, from a pedagogical perspective, the possibility of reaching an education for autonomy (Education for autonomy under a pedagogical analysis). The third chapter suggests the strengthening of the elements needed for a civic ethics (Analysis of the Colombian culture and educational legislation from the “civic ethics of minima” perspective). Such a strengthening is given by analysing the Colombian culture and educational legislation, aiming at elaborating a proposal that allows the development of the civic ethics values, under pedagogical postulates and respecting the current legal framework and culture. This academic exercise took to multiple conclusions, both general and particular, which offer the possibility of establishing which are the adequate conditions needed to implement an education for autonomy

Educación de biociudadanos: una realización que no permite la separación entre el conocimiento instrumental y la formación moral del individuo Segunda parte

En el boletín ambiental 105 denominado “LOS BIOCIUDADANOS, LA CLAVE PARA VIVIR EN ARMONÍA CON EL ENTORNO” se concluyó que la educación no había logrado situar su pleno sentido, es decir su norte. Hay que encontrarlo en la virtud, que fue, ha sido y será el sentido de la educación en los pueblos de occidente

Método para generar casos de prueba funcional en el desarrollo de software

Un aspecto crucial en el control de calidad del desarrollo de software son las pruebas y, dentro de estas, las pruebas funcionales, en las cuales se hace una verificación dinámica del comportamiento de un sistema, basada en la observación de un conjunto seleccionado de ejecuciones controladas o casos de prueba. Para hacer pruebas funcionales se requiere una planificación que consiste en definir los aspectos a chequear y la forma de verificar su correcto funcionamiento, punto en el cual adquieren sentido los casos de prueba. En este artículo derivado de investigación se define un método para generar casos de prueba funcional a partir de casos de uso del sistema, como producto intermedio del proyecto cofinanciado titulado "Herramienta para la documentación de pruebas funcionales"

Herramienta de lógica difusa para definir rasgos de la personalidad de un individuo

Los métodos usados actualmente para definir la personalidad de un individuoestán compuestos por un conjunto de preguntas que son analizadas por un especialista,y de acuerdo con unos parámetros establecidos se genera el diagnóstico. Esteprocedimiento incorpora subjetividad, y potencia la aparición de errores. Buscandoevitar el sesgo en los resultados que aparece por el criterio del especialista y automatizartareas de procesamiento de información disminuyendo tiempos y cantidad deerrores, en este artículo se propone un mecanismo para definir rasgos de la personalidadde un individuo usando lógica difusa