Inter-Cultural Issues in Air-Ground Communication: A Case Study – Triggers for Miscommunication

The workshop intends to cover some trigger issues in air-ground communications that can lead to an undesired outcome by studying one specific case as an illustration. Participants will be invited to analyze the event, discuss and explore how language was a contributing factor as the events unfolded in the light of some theoretical background. In order to link it to the theme of the session, participants will also be encouraged to reflect and share ideas about classroom practices based on research that can help develop communication skills for safety

Workshop D: Perspectives from Language Issues of Non-Native English Speakers: A More Specialized Analysis of Ab-initio Pilots Learner Language

The significant increase in the demand of pilots estimated for the upcoming years brings along several challenges in effective language training, especially in what it involves non-native speakers of English. The issuance of operational level 4 should closely observe the mastering of basic ICAO skills, namely vocabulary, structure and pronunciation, which should not be underrated or disregarded upon more pragmatic skills. The article addresses the most common language problems concerning structure and pronunciation extracted from a list based on ab-initio pilots’ oral production in order to promote reflection and discussion about perspectives and implications of these specific issues in aviation safety. It aims to offer data with reference to some specific language problems that should be addressed when designing curriculum, most specially, to the non-native English-speaking ab-initio pilots, as well as to promote a reflection on the impact that these issues might take within a framework of analysis that proposes language as a (human) factor in aviation safety

O trabalho interdiciplinar da equipe do serviço de proteção e atendimento especializado a famílias e individuos (PAEFI) na perspectiva de garantia de direito das crianças e adolescentes

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em Direitos Humanos na América Latina. Orientadora: Profa. Doutoranda Adrieli Volpato CraveiroEste trabalho de conclusão de curso tem como objetivo geral analisar o trabalho interdisciplinar da equipe do serviço de proteção e atendimento especializado a famílias e indivíduos (PAEFI), na perspectiva de garantia de direito das crianças e adolescentes. Para a concretização deste trabalho, realizamos uma pesquisa de natureza qualitativa, por meio da revisão bibliográfica e do relato de experiência. O trabalho especializado realizado pela equipe deste serviço é de suma importância, pois através dele as famílias, indivíduos, crianças e adolescentes que estão em risco social, ou que tiveram seus direitos violados, tem a garantia de atendimento através da acolhida, sendo que o usuário deve ser recebido em um ambiente confortável e livre de discriminação e com profissionais éticos. O acompanhamento especializado deve ser realizado de forma contínua, visando superar a situação por meio da promoção de direitos, da preservação e fortalecimento dos vínculos familiares. E visando qualificar esse trabalho especializado, a equipe do (PAEFI) realiza um trabalho em conjunto com a rede de serviços, sendo que no município de Foz do Iguaçu, ocorrem os estudos de caso de “Comitê Local” nos territórios, que com as demais políticas de saúde, educação, habitação e outros setores de atendimento constroem de forma conjunta, ações visando a superação da situação de violação de direito dos usuários.This course completion work has as general objective to analyze the interdisciplinary work of the service team of protection and specialized assistance to families and individuals (PAEFI) in the perspective of guaranteeing the right of children and adolescents. For the accomplishment of this work we carried out a research of qualitative nature, through the bibliographical revision and the report of experience. The specialized work carried out by the staff of this service is of the utmost importance, since through it families, individuals, children and adolescents who are at social risk, or who have had their rights violated, have the guarantee of care through the reception, and the user must be received in a comfortable and non-discriminatory environment and with ethical professionals. Specialized monitoring should be carried out on an ongoing basis, aiming to overcome the situation by promoting rights, preserving and strengthening family ties. In order to qualify this specialized work, the (PAEFI) team works together with the service network, and in the municipality of Foz do Iguaçu, the case studies of "Local Committee" take place in the territories, which with the other health, education, housing and other service sectors jointly build actions to overcome the situation of violation of users' right

Approaching language as a human factor in aviation: the challenges of pilot language training in the academic level in Brazil

Language training for pilots poses challenges worldwide as the use of Aviation English entails a number of features portrayed from a Human Factors perspective. Language proficiency is imperative, as required by the ICAO DOC 9835 compliance. It should be noted, however, that a thorough comprehension of effective communication in aviation as a non-technical skill surpasses the particular understanding of issues in the linguistic level, considering that most of the participants in aeronautical communications are non-native speakers of English and the cultural features underlying the linguistic behavior. This awareness must be accounted in training programs, especially in the academic level, where pilots are offered a wider range of multidisciplinary courses. The LHUFT (Language as a Human Factor) Taxonomy proposed by Prof. Elizabeth Mathews (Embry-Riddle Aeronautical University) allows for a more comprehensive understanding of language issues in aviation as it factors technical, procedural and cultural features immediately comprised in aeronautical communication. This presentation aims to showcase studies and practices in the Aeronautical Science Program at the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul, in Brazil, which are developed to bridge the gap between specific language issues and underlying factors prior to or directly involved in the communication dynamics. These factors should be addressed in training stages in order to better prepare pilots to communicate effectively in multicultural contexts

The Challenges of Pilot Language Training for Effective Aeronautical Communications in Multicultural Contexts

This paper discusses the main elements that account for effective aeronautical communication in multicultural contexts and identifies the approaches that can offer support to these elements. Most exchanges are performed by people from different linguacultural backgrounds and, although Aviation English is the language to be used in operations, communication dynamics are supposed to require skills that go beyond language proficiency. Data were collected from a questionnaire answered by experienced pilots flying in international airspace and results were analyzed both from a quantitative and a qualitative perspective. The main findings show some of the challenges faced by pilots who are non-native speakers of English regarding elements that should be observed in training practices

Proposta de capacitação da equipe de enfermagem para a punção venosa periférica nas situações de urgência/emergência

TCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Linhas de Cuidado em Urgência e EmergênciaA punção venosa periférica é um procedimento bastante realizado pela enfermagem e requer conhecimento científico de diversas disciplinas. Na Policlínica municipal onde esta proposta será implementada, a punção venosa é uma prática esporádica da enfermagem nas situações de urgência/emergência, o que gera insegurança nos profissionais. O Enfermeiro como educador deve desenvolver planos de educação permanente em saúde voltados para o atendimento das necessidades dos profissionais considerando suas dificuldades e inseguranças. Nessa perspectiva, este estudo objetiva elaborar uma proposta de capacitação para a equipe de enfermagem sobre a punção venosa periférica nas situações de urgência e emergência. Trata-se de uma tecnologia de concepção ou interpretativa que consiste na elaboração de um projeto de intervenção na prática profissional, cujo resultado é o projeto propriamente dito e um plano de ação desenvolvido. Foi elaborado um plano de capacitação para a equipe constituída por dois enfermeiros e quinze técnicos de enfermagem, todos do quadro efetivo da prefeitura de Florianópolis. Este Plano, que é o próprio produto deste estudo, está estruturado em oito tópicos: fase de planejamento; periodicidade e local das atividades de capacitação; profissionais responsáveis pela capacitação; atividades desenvolvidas; estratégias metodológicas; avaliação; recursos e parcerias e, referências bibliográficas. Está previsto o início da aplicação desta proposta para maio de 2014 com atividades teóricas e práticas, realizadas uma vez ao mês, a cada três meses, com duração de quatro horas diárias. Acredita-se que esta capacitação, baseada nas necessidades do cotidiano do trabalho da equipe de enfermagem, poderá melhorar as competências, habilidades e segurança dos profissionais

Motivação para o auto-cuidado na atenção primária em saúde

Percebemos no dia a dia do trabalho na Estratégia da Saúde da Família que o "cuidado" tem grande repercussão na saúde das pessoas. Cuidar ou ser cuidado dependem de práticas em benefício do indivíduo, para a manutenção da vida, a saúde e o bem estar. Mas as pessoas mesmo sabendo o que é necessário fazerem para se cuidarem, não realizam ações nesse sentido. Então partimos para a tentativa de compreensão da visão atual do tema e refletir acerca dos diferentes motivos e fatores que motivam as pessoas a se auto cuidarem. Justificou este estudo o compromisso da autora com o desenvolvimento da atenção primária em saúde relacionada com a qualidade de vida e com o empoderamento individual e de grupos sociais. Para tanto rastreou-se os últimos artigos publicados pertinentes ao tema, sem entretanto nenhum critério de seleção para os mesmos. Como resultado observou-se que as estratégias da educação para a saúde, a organização do processo de trabalho por problemas e o respeito à individualidade e aos direitos das pessoas são fatores que podem estimular o auto cuidado permanente

Necessidades em saúde de pacientes em reabilitação pós-covid-19

Resumo não disponível

Repensando as relações de afetividade professor-aluno: uma abordagem multidimensional

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)A relação de um aluno com sua formação é influenciada por uma variedade de elementos nos setores cognitivo, fisiológico, emocional, motor e social, bem como por experiências pessoais e vivências do aluno, que têm um impacto significativo em seu crescimento. A afetividade na interação professor-aluno, bem como suas contribuições para o processo de ensino e aprendizagem, foram escolhidas para serem estudadas e exploradas neste estudo. O objetivo deste trabalho de conclusão de curso foi enfatizar a importância da afetividade nas relações professor-aluno ao longo do processo educacional. A metodologia empregada para a pesquisa foi uma revisão de literatura baseada em materiais encontrados em diversas bases de dados, principalmente livros e artigos acadêmicos. Determinou-se, portanto, que o afeto é um componente importante que cria bons impactos na educação ao longo do processo escolar, e que o professor é fundamental para a formação de interações emocionais em todos os níveis de ensino

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL ATRAVÉS DO TURISMO PEDAGÓGICO

Atividades como viagens de estudos e visitas guiadas mostram-se efetivas ao despertar a atenção das pessoas para os problemas decorrentes da degradação do meio ambiente. Neste sentido, o turismo pedagógico, integrando educação e conservação da Natureza, parece ser uma estratégia positiva e capaz de contribuir para a transformação do sujeito a partir da sensibilização para as questões ambientais. Considerando este contexto, o trabalho tem como objetivo apresentar algumas propostas educativas resultantes de um projeto de turismo pedagógico que visou incorporar a educação ambiental em suas práticas. As ações ocorreram entre 2014 e 2017 na sede do Centro de Estudos Ambientais Eco-Terrenão, no município de Glorinha, Rio Grande do Sul. O turismo pedagógico pode, de fato, complementar a educação ambiental ao promover a integração do sujeito com a natureza, através do reconhecimento do meio e da percepção ambiental