Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a intercambio de experiencias de aulaEl autor propone el desarrollo de una iconografía comprensiva, entendida como método eficaz y económico para para la transposición didáctica del patrimonio, como posibilidad para dar solución a la problemática que se deriva del uso didáctico del patrimonio restaurado.CataluñaES

Projecte d'intervenció didàctica sobre conjunts històrico-monumentals: creació d'una iconografia comprensiva. Exemplificació del castell templer i hospitaler.

[cat] La problemàtica objecte d'estudi consisteix fonamentalment en les següents quatre qüestions: el desenvolupament de la Didàctica de la Història i específicament de la Didàctica del Patrimoni; la implementació d'una intervenció en un conjunt monumental (el Castell del Temple de Barberà de la Conca); el fet que la intervenció pròpiament didàctica es limitarà a les construccions medievals (i, per tant, afectarà a les fases corresponents als ordes del Temple i de l'Hospital de Sant Joan de Jerusalem del dit monument); i, en darrer lloc, la voluntat d'obtenir un model d'intervenció en el Patrimoni Arquitectònic i Arqueològic que es pugui utilitzar com a guia en d'altres casos. Els horitzons destinataris del projecte es concreten en l'Ensenyament Secundari Obligatori (ESO) i en el turisme cultural. L'estudi parteix d'unes bases epistemològiques de la Didàctica del Patrimoni fonamentades en autors com ara Altamira, Hernàndez, Pibernat i Santacana. Aquestes bases porten a constatar que no hi ha cap forma d'implementar una Didàctica de la Història vàlida que no parteixi de les fonts, i que el document escrit resulta de més difícil maneig, per la qual cosa sembla convenient donar prioritat a les fonts patrimonials. Les hipòtesis de treball giren al voltant de la idea que la Didàctica del Patrimoni pot donar respostes a un context caracteritzat per una "crisi de l'ensenyament de la Història" al costat d'un interès creixent pel Patrimoni cultural. D'altra banda, es fa especial èmfasi sobre les estratègies didàctiques de caràcter lúdic. L'estudi teòric (històric, arqueològic i didàctic) obre pas a la gènesi d'una iconografia que serà la base per a la implementació d'uns espais per a la presentació del patrimoni (que inclouen un projecte de restauració arquitectònica i un projecte museogràfic centrat en el castell medieval català i en els ordes militars templer i hospitaler), així com d'uns materials didàctics pensats específicament per a l'Ensenyament Secundari Obligatori

Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

El artículo forma parte de una monografía dedicada a la II República españolaEl proyecto L'Hospitalet és escola pretende introducir la historia local en los centros de enseñanza poniendo al alcance de los alumnos y profesores unos materiales para trabajar en el aula sobre el tema de la Guerra Civil en L'Hospitalet. Estos materiales giran en torno a cinco presupuestos básicos: espacio, tiempo, diversidad, desigualdad y conflicto, trabajados a partir de fuentes primarias y secundarias.CataluñaES

Estudi del manuscrit "Diario, Memórias i Confidencias", de Joan Abellà Tous. Un dietari de postguerra

Joan Abellà va ser un pagès de Barberà que va participar en la guerra civil, durant la qualva militar al PSUC i assolí el grau de capità. Després de passar per l’exili i el captiverifranquista retornà al seu poble, on les seves aspiracions polítiques i socials van topar ambla realitat d’una societat que no tenia altre remei que acatar el nou règim. Abellà hauriavolgut que la societat que l’envoltava s’hagués abocat en la resistència contra Franco, peròno era així i calia reprimir qualsevol manifestació pública d’aspiració al progrés i llibertat.Aquesta situació el va empènyer a escriure un “Diari”, amb el qual podia sublimar les sevesopinions i aspiracions. Abellà va recollir-hi (sobretot) l’actualitat periodística relativa al’evolució de la Guerra Mundial i també aspectes més íntims (en els quals se centra aquestestudi), com ara la vida quotidiana i social, la resistència i la salut

Fitxes de Patrimoni Oblidat a la Conca de Barberà.

Relació de les fitxes d’indrets de la Conca de Barberà:- Ermita de la Mare de Deu dels Prats- La Vall de Montblanc- Castell de Barber