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Preferência por flexibilidade e consistência dinâmica com crenças imprecisas
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Departamento de Economia, Programa de Pós-Graduação em Economia, 2017.Este trabalho caracterizou consistência dinâmica para um agente avesso à incerteza com preferência sobre menus de loterias, espaço de estados subjetivo e várias crenças sobre esses estados. Para isso, uma adaptação da representação por utilidade min-max de Epstein, Marinacci e Seo (2007) teve que ser obtida primeiro. Constatou-se então que a versão subjetiva de consistência dinâmica nesse ambiente é equivalente a uma condição sobre a preferência ligada à ideia de preferência por flexibilidade e à atualização das crenças de um conjunto retangular seguindo a Regra de Bayes.This work characterized dynamic consistency for an agent averse to uncertainty with preference over menus of lotteries, subjective state space and multiple priors. To do so, an adaptation of the min-max utility representation of Epstein, Marinacci e Seo (2007) had to be obtained first. It was found that the subjective version of dynamic consistency in this framework is equivalent to a condition on preference linked to preference for flexibility and updating the priors of a rectangular set using Bayes’ Rule
A usabilidade em software educativo: princípios e técnicas
A usabilidade é uma área de estudo que tem vindo a crescer nos últimos anos, tendo sido a Web a sua principal impulsionadora. O termo engenharia da usabilidade passou a
fazer parte do vocabulário dos programadores e designers
gráficos, sendo aplicado a uma área de estudo com muitos anos
que é a interacção homem-máquina, área esta que surgiu com as
primeiras interfaces gráficas.
Num projecto de software a usabilidade deve ser uma
preocupação constante durante todo o processo de
desenvolvimento. Esta deve ser vista a montante e a jusante do
processo de desenvolvimento. A sua análise a montante significa
que o desenho da interface deve ser baseado em princípios
heurísticos, ou seja, as regras definidas. A usabilidade a jusante
refere-se aos testes de campo efectuados com os utilizadores,
validando ou não os princípios heurísticos.
Neste artigo serão abordados os princípios heurísticos em
usabilidade, assim como deverão ser conduzidos os testes com os
utilizadores e a forma de avaliar esses resultados. Como caso de
estudo será apresentada uma Intranet educacional
Entrepreneurship education for european students: a way to exchange students and teaching staff
Participation in Erasmus Programme in the framework of the Lifelong Learning Programme will improve the excellence
of education in Institutions of Higher Education by providing the possibility of bilateral student and teaching staff
exchange with leading European academic institutions. In additional, another important aspect of Erasmus is the
possibility of organizing Intensive Programmes (IP) where students and teachers from different academic European
Institutions will study specific topics in a compact way - short time. Is common knowledge that the experience of
studying abroad enriches students' lives in the academic and professional fields. Teaching Staff exchanges have similar
beneficial effects. In order to improve the quality and to increase the volume of student and teaching staff mobility in
Europe, to develop the quality and to increase the volume of multilateral cooperation between higher education
institutions in Europe was born this Intensive Programme entitled Entrepreneurship Education for European Students,
already approved by the Portugal National Agency for the Management of the Lifelong Learning Programme and will be
operational next academic year. So, this paper describes the Entrepreneurship Education for European Students Intensive
Programme as playing an important role in the lives of participants and in the development of Higher Education in
Europe
Broadband access technologies
Broadband technologies have view great growth
over the past decade. But, the main part of this development
and growth has been in the core networks, and the capacity
of the access network to delivery broadband services
remains as a challenge ("last mile problem"). The access
network remains a bottleneck in terms of the bandwidth and
service quality it affords the end user. By other side, the
access network is much more spread geographically and
covers larger areas. Then, this part of the network is usually
the most expensive component in terms of capital investment
and OAM cost. Some studies reefer that this networks
required 70% of the total investment. Several access
technologies can be used in this part of the network, which
can be used to resolve the bandwidth bottleneck and the
investment problem: xDSL, HFC, FTTx, FWA, WiMAX,
PLC, Satellite, etc.
This paper presents a methodology and a tool that compare
and evaluate broadband access technologies. The paper
presents a techno-economic analysis of eight broadband
technologies for access networks: digital subscriber line
(DSL), hybrid fiber coax (HFC), power line
communications (PLC), fiber to the home (FTTH), fiber to
the curb (FTTC), fiber to the cabinet (FTTCab), and
wireless alternatives such as WiMAX and satellite. Several
actors (such operators, service providers, …) could use this
tool to compare different technological solutions, forecast
deployment costs, compare different scenarios, etc
Características dos profissionais em sistemas de informação: região de Trás-os-Montes (Portugal)
The profile of the Information Systems Professionals remains a constant challenge for schools and employers. Constant environmental, technological and organizational changes may raise difficulties in keeping the curriculum of Information Systems updated. Thus, the knowledge and the abilities demanded of professionals are in constant transformation. School plays an essential role in the process of providing professionals with the necessary skills to operate in the Information Society. Their competence depends, largely, on an appropriate curriculum that must be adequate to the organizations necessities.
This paper identifies the skills required for the IS professionals in the organizations located in the region of “Trás-os-Montes” (Portugal). This work is based in a survey, realized in 51 organizations from “Trás-os-Montes”. The main objective was the identification of the skills expected from the employers for the IS professional. The study show that the soft skills are the most required
Intranet domus: ambiente virtual de aprendizagem e de gestão administrativa
Este artigo apresenta um projecto de adopção das Tecnologias de Informação
e Comunicação (TIC) nos processos educativos e administrativos na Escola
Superior de Tecnologia e de Gestão de Bragança (ESTiG). A introdução das TIC no
ensino iniciou-se em 2000, com o desenvolvimento de uma plataforma de e-learning
intitulada: Domus cursos online. Devido à fraca adesão por parte dos docentes e alunos,
definiu-se uma nova estratégia de integração do e-learning com os serviços administrativos,
de forma a massificar o uso das TIC em todos os processos. O resultado
obtido foi uma plataforma tecnológica, a Intranet Domus, que integra tecnologias
de e-learning e de e-management, tornando mais eficientes os processos de ensino,
aprendizagem e gestão administrativa. Com a definição da estratégia de integração
dos vários sistemas numa única plataforma, conseguiu-se uma adesão muito
significativa por parte dos docentes e alunos
Da sala de aula virtual ao campus virtual
plataforma de e-learning intitulada Domus – cursos online, permitindo a criação de ambientes virtuais
de aprendizagem (sala de aulas virtual). Apesar de ser uma plataforma tecnologicamente evoluída e
com características idênticas a outras plataformas comerciais, a sua adesão por parte dos docentes foi
relativamente baixa. Após ter sido efectuado um estudo dos resultados, partiu-se para o
desenvolvimento de uma Intranet com o objectivo da integração de todos os sistemas e aplicações,
criando assim um campus virtual institucional. O resultado obtido foi uma plataforma tecnológica que
integra, tecnologias de e-learning e de e-management, tornando mais eficientes os processos de
ensino, aprendizagem e gestão administrativa. A componente de e-learning possui as características
de uma sala de aulas virtual, permitindo a disponibilização de conteúdos, recursos, informações e
serviços de comunicação. A componente de e-management assenta na filosofia de uma Intranet
organizacional, disponibilizando serviços on-line que permitem uma optimização de tempo e
recursos. Deste modo os principais objectivos da Intranet da ESTIG são:
· Concepção de um sistema de informação integrado, de tecnologias e-learning, e-management,
workflow e groupware, tendo em vista a automatização dos processos administrativos, decisórios e
pedagógicos da Escola;
· Pretende-se ainda com a Intranet uma gestão mais eficiente dos recursos e da logística educativa,
bem como promover a adopção de novas estratégias educativas ao nível do ensino superior em
Portugal
Collaborative learning activities supported by intelligent agents
The changes introduced by the Bologna Process in the educational paradigm, moving from a lecturer centered paradigm to a learner centered paradigm, involves a more supported learning process based on learning outcomes and the adoption of new pedagogical methodologies.
To improve the learning process and facilitate the student support, we propose the adoption of intelligent agents in learning environments, with the mission to follow closely the student in their learning activities, coaching, advertising for difficulties, adapting the context to the learner profile, and making a connection between the student and the lecturer.
The adoption of artificial intelligence in education has the goal to improve the learning process adapting the contents and the learning environment to the student profile. The student profile is based on her learning style, learning needs, goals and choices
Domus mobile: plataforma de suporte ao mobile-learning
Este artigo aborda o desenvolvimento da Intranet Domus, plataforma que integra tecnologias de e-learning e de emanagement
e mais especificamente a componente de dispositivos móveis. Com a definição da estratégia de integração
dos vários sistemas numa única plataforma, conseguiu-se uma adesão muito significativa por parte dos docentes e alunos.
A segunda fase do projecto, que se encontra em desenvolvimento, consiste em tornar a plataforma compatível com o
SCORM e incentivar o desenvolvimento de objectos de aprendizagem reutilizáveis. Esta plataforma possui também uma
área de acesso a dispositivos móveis, que permite o suporte do mobile-learning, além de disponibilizar uma aplicação de
mobilidade dos conteúdos em modo offline. O objectivo desta nova plataforma é de permitir a ubiquidade da
aprendizagem e do acesso à informação e ao conhecimento, independentemente do dispositivo, do local e da existência
ou não de acesso à Internet
Creating web based communities using XML portals
The fast growing of Internet in several domains, originates the appearance of numerous virtual communities, sometimes
named Web based communities, of information and knowledge exchange. The adoption of Information and
Communication Technologies (ICTs) in education and the creation of educational virtual communities don’t follow the
growing of Internet in the other sectors.
The success of virtual communities could be found on the facility to communicate, the easy access to resources and the
continuous contribution of the members to the knowledge of the community. To be fully adopted in education is essential
to change the educational paradigm and integrate ICTs in all the education and administration processes.
This paper presents the principal conduct lines to develop Web based communities in higher education using XML
Portals, integrating the several services and resources of the institution and promote the communication and knowledge
exchange between students, teachers and staff
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