Intervención social desde una perspectiva comunitaria en Ciudad Juárez, México

Ciudad Juárez ha estado intentando recuperarse de la profunda crisis que la consagró y estigmatizó como una de las urbes de mayor conflictividad social a nivel nacional e internacional. El ámbito comunitario, por su parte, ha sido un escenario a tener en cuenta para la re-generación de nuevas estructuras y formas de acción colectiva que permitan estructurar procesos alternativos de desarrollo y recuperación de la seguridad. El objetivo general de este artículo es esbozar las principales etapas para el desarrollo de un proyecto de intervención inscrito bajo esta lógica, que atendió esencialmente la problemática del alumbrado público desde una perspectiva comunitaria.Juarez City has been trying to recover from the deep crisis that consecrated and stigmatized it as one of the cities with the greatest social conflict at national and international level. The community scope, for its part, has been a scenario to take into account for the re-generation of new structures and forms of collective action that allow structuring alternative processes of development and recovery of security. The general objective of this paper is to outline the main stages for the development of an intervention project registered under this logic, which essentially addressed the problem of public lighting from a community perspective

Comunicación y mensajes persuasivos en la promoción de salud y la orientación vocacional.

El trabajo contextualiza elementos esenciales sobre propaganda y publicidad a la labor extensionista de los estudiantes universitarios y trabaja con una muestra de la Universidad Tecnológica de la Habana José Antonio Echeverría (CUJAE), la Universidad de la Habana, la Universidad Reformada de Colombia y la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Propone brindar herramientas a partir del análisis y ejemplificación de cómo poder realizarla. En correspondencia, se parte de esclarecer los diferentes tipos de mensajes que pueden brindar: los informativos, los persuasivos y los de recordatorios. Se ponderan los persuasivos y dentro de ellos, las características fundamentales de los mensajes para persuadir. Se complementan estas ideas con las estrategias y técnicas más efectivas de persuasión y un análisis de los compontes del mensaje en cuanto al contenido y la forma. Se finaliza con la evaluación de los atributos del mensaje, a partir de los procesos de atención, percepción y memoria. E incluso que contrarrestan el olvido y posibilitan una mayor recepción de los mensajes por parte de los sujetos que lo reciben

Mating, but Not Male Accessory Gland Products, Changes Female Response to Olfactory Cues in Anastrepha Fruit Flies

Copulation and/or ejaculate components can alter female physiological state and female post-mating behavior. The objective of the present study was to determine if copulation and male reproductive accessory gland products (MAGs) modify the behavior of female Anastrepha ludens (Loew) and Anastrepha obliqua (Macquart; Diptera: Tephritidae) in response to two stimuli: male-emitted pheromone and oviposition host volatiles. Olfactometry studies revealed that mated females of both A. ludens and A. obliqua have a stronger response for host volatiles compared to unmated females, which have a stronger response for male pheromone. We also examined olfactory responses of females mated to testectomized males who could transfer MAGs but not sperm. In both species, MAGs alone did not cause the change in the olfactory response observed after copulation, unlike what has been found in Ceratitis capitata (Wiedemann). Females mated to testectomized males responded equally to the male sex pheromone or to host volatiles, thus suggesting that the whole ejaculate is needed to elicit the complete behavioral switch in olfactory response. The function of MAGs is still unknown in these two pests of economic importance. The response for host volatiles by mated females has implications for the development of baits and traps that should preferably attract and target this population.Fil: Córdova García, Guadalupe. Universidad Veracruzana; MéxicoFil: Sirot, Laura. The College Of Wooster; Estados UnidosFil: Abraham, Solana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tucumán. Planta Piloto de Procesos Industriales Microbiológicos; ArgentinaFil: Díaz Fleischer, Francisco. Universidad Veracruzana; MéxicoFil: Flores Estevez, Norma. Universidad Veracruzana; MéxicoFil: López Ortega, Maurilio. Universidad Veracruzana; MéxicoFil: Pérez Staples, Diana. Universidad Veracruzana; Méxic

Validação da variável orientação educacional no processo de ensino-aprendizagem

Educational guidance in the teaching-learning process is a little-studied construct, therefore, it is necessary to deepen the totality and relevance of the elements that characterize it so that it can become a research variable. Once the variable is defined, it is submitted to the criteria of specialists in the subject to verify its degree of coherence and reliability. The questionnaire for specialists was used as an empirical method. As statistical methods, the calculation of the median and the application of the Multidimensional Correlation Coefficient rpj are used with the use of the Processing Software to determine the degree of coherence in complex and dynamic systems and processes: Cohaerentîa. On the basis of the quantitative results, qualitative assessments were made. The analysis of the results led to the improvement of the wording of the variable, the contextualization of the dimensions to the teaching-learning process and the adjustment of the indicators, so that they could guide the design of instruments. The results of the validation revealed the relevance of the variable and the need for its study. The objective of this article is to socialize the results obtained in the validation of the educational orientation variable in the teaching-learning process.La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje es un constructo poco estudiado, por tanto, es necesario profundizar en la totalidad y pertinencia de los elementos que lo caracterizan para que pueda constituirse en la variable de una investigación. Una vez definida la variable, se somete al criterio de los especialistas en el tema para comprobar su grado de coherencia y confiabilidad. Se utilizó como método empírico el cuestionario a especialistas. Como métodos estadísticos se utiliza el cálculo de la mediana y la aplicación del Coeficiente de Correlación Multidimensional   rpj con el uso del Software de procesamiento para determinar el grado de coherencia en sistemas y procesos complejos y dinámicos: Cohaerentîa.  Sobre la base de los resultados cuantitativos se realizaron valoraciones cualitativas. El análisis de los resultados condujo al perfeccionamiento de la redacción de la variable, la contextualización de las dimensiones al proceso de enseñanza-aprendizaje y el ajuste de los indicadores, de manera que pudieran guiar el diseño de instrumentos.  Los resultados de la validación revelaron la pertinencia de la variable y la necesidad de su estudio. El objetivo del presente artículo es socializar los resultados obtenidos en la validación de la variable orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.  A orientação educacional no processo de ensino-aprendizagem é um construto pouco estudado, portanto, é necessário aprofundar-se na totalidade e relevância dos elementos que a caracterizam para que possa se tornar variável de uma pesquisa. Uma vez definida a variável, ela é submetida aos critérios de especialistas no assunto para verificação do seu grau de coerência e confiabilidade. O questionário especializado foi utilizado como método empírico. Como métodos estatísticos, utiliza-se o cálculo da mediana e a aplicação do Coeficiente de Correlação Multidimensional rpj com a utilização do software de processamento para determinação do grau de coerência em sistemas e processos complexos e dinâmicos: Cohaerentîa. Com base nos resultados quantitativos, foram feitas avaliações qualitativas. A análise dos resultados levou ao aprimoramento da redação da variável, à contextualização das dimensões ao processo de ensino-aprendizagem e ao ajuste dos indicadores, para que pudessem orientar a concepção dos instrumentos. Os resultados da validação revelaram a relevância da variável e a necessidade do seu estudo. O objetivo deste artigo é socializar os resultados obtidos na validação da variável orientação educacional no processo de ensino-aprendizagem

Simulador prototipo de contador de radiación nuclear

En este trabajo se presenta el desarrollo de un simulador prototipo de contador de radiación nuclear para el uso en los laboratorios de enseñanza de la Física Nuclear y ciencias afines. Este equipo en desarrollo permitirá la obtención de datos necesarios para la confección de curvas características representativas correspondientes a distintas fuentes radiactivas simuladas permitiendo fundamentalmente la enseñanza sin la manipulación de elementos radiactivos reales. Al incorporareste simulador en los procesos de enseñanza se consigue, mediante aplicación tecnológica actual, reducir los riesgos inherentes a la manipulación de las fuentes radiactivas, teniendo en cuenta para el diseño conceptos de usabilidad de este tipo de contadores de radiación nuclear en situaciones reales. Se indicará metodología a ser aplicada por un grupo de estudiantes del Centro Universitario de Tecnología Nuclear (CUTeN), de la Universidad Nacional de Córdoba.Área: Tecnología en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Simulador prototipo de contador de radiación nuclear

En este trabajo se presenta el desarrollo de un simulador prototipo de contador de radiación nuclear para el uso en los laboratorios de enseñanza de la Física Nuclear y ciencias afines. Este equipo en desarrollo permitirá la obtención de datos necesarios para la confección de curvas características representativas correspondientes a distintas fuentes radiactivas simuladas permitiendo fundamentalmente la enseñanza sin la manipulación de elementos radiactivos reales. Al incorporareste simulador en los procesos de enseñanza se consigue, mediante aplicación tecnológica actual, reducir los riesgos inherentes a la manipulación de las fuentes radiactivas, teniendo en cuenta para el diseño conceptos de usabilidad de este tipo de contadores de radiación nuclear en situaciones reales. Se indicará metodología a ser aplicada por un grupo de estudiantes del Centro Universitario de Tecnología Nuclear (CUTeN), de la Universidad Nacional de Córdoba.Área: Tecnología en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Simulador prototipo de contador de radiación nuclear

En este trabajo se presenta el desarrollo de un simulador prototipo de contador de radiación nuclear para el uso en los laboratorios de enseñanza de la Física Nuclear y ciencias afines. Este equipo en desarrollo permitirá la obtención de datos necesarios para la confección de curvas características representativas correspondientes a distintas fuentes radiactivas simuladas permitiendo fundamentalmente la enseñanza sin la manipulación de elementos radiactivos reales. Al incorporareste simulador en los procesos de enseñanza se consigue, mediante aplicación tecnológica actual, reducir los riesgos inherentes a la manipulación de las fuentes radiactivas, teniendo en cuenta para el diseño conceptos de usabilidad de este tipo de contadores de radiación nuclear en situaciones reales. Se indicará metodología a ser aplicada por un grupo de estudiantes del Centro Universitario de Tecnología Nuclear (CUTeN), de la Universidad Nacional de Córdoba.Área: Tecnología en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

SATISFACCIÓN LABORAL Y CALIDAD DE ATENCIÓN EN EL CENTRO DE DIÁLISIS NEFRO CIX SAC 2018.

El presente artículo tiene como objetivo determinar el nivel de satisfacción laboral del personal asistencial y la calidad de atención al paciente. Material y Métodos, la investigación es de tipo cuantitativa, su diseño es transversal y descriptiva. Población y muestra: Se encuentra constituida por 137 personas (32 colaboradores asistenciales y 105 pacientes) que pertenecen al Centro de Diálisis NEFRO CIX SAC. En la investigación se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento se usó cuestionarios estructurados y validados para medir la calidad de atención del paciente y la satisfacción laboral del personal asistencial. Análisis de datos: Se emplea el tipo de análisis de datos estadístico SPSS versión 21 y la técnica de fiabilidad de Crombach y verificadas con la prueba F (ANOVA). Entre los resultados se tiene que el 43.8% del personal asistencial se encuentra satisfecho y el 53.3% de pacientes expresan que se les brinda una atención eficiente. Entre las conclusiones se tiene que tanto el personal asistencial como los pacientes del Centro de Diálisis se encuentran satisfechos. Sin embargo, se debe trabajar en las dimensiones Desarrollo del personal y Capacidad de respuesta para mejorar y aumentar el nivel de satisfacción en ambos usuarios objetos de estudio

Simuladores aplicados en laboratorios de energía nuclear

En este trabajo se presentan avances en el marco del proyecto de tesis “Usos de simuladores virtuales para laboratorios de enseñanza en energía nuclear”, que consisten en indagar acerca del grado de aceptación de una herramienta educativa para prácticas de laboratorio sobre física de las radiaciones. Mediante la incorporación de este simulador en los procesos de enseñanza, se persigue el objetivo de reducir los riesgos propios de la manipulación de fuentes radiactivas, antes de haber adquirido la destreza para evitar irradiaciones innecesarias. Se muestran resultados sobre un grupo de estudiantes del Centro Universitario de Tecnología Nuclear (CUTeN), de la Universidad Nacional de Córdoba, que cursan un posgrado en Metodología y Aplicación de los Radionucleídos.IV Workshop de Innovación en Educación en Informática (WIEI)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

La Didáctica en la formación inicial del estudiante de la Licenciatura Educación Economía

En el presente artículo se expone el papel de la Didáctica, como ciencia, en la formación inicial del estudiante de la Licenciatura Educación Economía.  Se parte de una sistematización teórica que se apoya en métodos empíricos y teóricos y el resultado ha sido socializado en diferentes eventos científicos. El trabajo pondera La Didáctica como soporte esencial a la profesión pedagógica al proporcionar fundamentos teóricos y metodológicos esenciales para el trabajo del profesor en la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje.  En correspondencia , se propone profundizar en la Didáctica, como ciencia y rama de la pedagogía y se explicita su inclusión en el proceso de formación   de la Licenciatura Educación Economía de los estudiantes de la UCPEJ