Retos contemporáneos a la ética en el proceso de la publicación científica

El reciente retiro formal del artículo “Análisis factorial exploratorio: bases conceptuales y metodológicas”, publicado previamente en la Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento (racc) (racc, 2017), nos motivó a proponer a la comunidad psicológica latinoamericana, por medio de esta nota editorial, una nueva aproximación sistemática a los retos contemporáneos a la ética en el proceso de la publicación científica, que cunden globalmente los campos de conocimiento. En el ámbito académico internacional resuenan casos cada vez más extremos, como el de la investigadora italiana Carmine Finelli (Finelli et al., 2016), quien recibió el encargo de la revista Annals of Internal Medicine para evaluar un artículo y terminó robándolo, literalmente, al publicarlo como propio en otra revista (Dansinger, 2017); o el sorprendente caso de revisores falsos (en muchos casos eran los mismos autores que terminaban examinando su propio artículo, luego de dar la sugerencia de nombres reales de investigadores con un correo falso que solo manejaban los autores para autoevaluarse), que desembocó, el 20 de abril pasado, en una retractación masiva de 107 artículos publicados en la revista Tumor Biology (Springer, 2017). Todo lo anterior ha convertido a la palabra “retractación” (en inglés: retraction) en la palabra de moda. No en vano, el blog Retraction Watch1 ya completa más de 14 000 seguidores, incluyéndonos

Optimización de matrices origen-destino estimadas a partir de datos georeferenciados en redes sociales

A la hora de aplicar cualquier política urbana de transporte es muy importante conocer el patrón de movilidad de la población y por lo tanto las matrices Origen Destino que la describen. Los grandes volúmenes de datos arrojados por las nuevas tecnologías permiten obtener información dinámica del comportamiento de sus usuarios. En contraposición con los métodos clásicos de obtención de las matrices O-D el uso de las redes sociales aporta una manera más económica de realizar el estudio y un mayor dinamismo. En este trabajo se desarrolla un método para la actualización de matrices Origen-Destino correspondientes a tráfico vehicular, a partir de la información obtenida de datos disponibles en la red social Twitter. Para actualizar una matriz OD anterior con nueva información se consideró un problema de maximización de entropía restringiendo la distancia a la matriz original. El enfoque presentado se aplicó a analizar la movilidad diaria de las personas de CABA obteniendo las matrices O-D que la caracterizan y los resultados obtenidos se compararon con estudios previos que se realizaron utilizando otras metodologías comprobando la viabilidad del nuevo enfoque propuesto

Modelo de gestión TI apoyado en la inteligencia artificial y la analítica de datos para el aumento de la calidad en los procesos de enseñanza de la educación secundaria y media en instituciones educativas del sector privado y público de Bogotá

El proyecto “MOGEDU-TI” es un modelo de gestión TI que utiliza herramientas TIC aplicadas al sector educativo para el análisis y procesamiento de datos estructurados y no estructurados en búsqueda de mejorar la calidad y desarrollo de la educación bachillerato y media en las instituciones públicas y privadas en la ciudad de Bogotá. La idea de desarrollar este proyecto de investigación aplicada parte de los problemas que se presentan en la educación en Bogotá, Colombia; en donde se evidencian grandes brechas que existen en la educación secundaria; identificando varios factores que pueden ser pilares positivos o negativos en el desarrollo del estudiantes, como lo es el país donde habita el estudiante, el tipo de familia que lo rodea, el nivel socioeconómico que maneja y entre otros influyendo de forma positiva o negativa en el proceso educativo. MOGEDU - TI pretende analizar las falencias que se presentan en el proceso educativo, buscando detectar el entorno que lo afecta para así generar estrategias que puedan darle un giro a la comunidad educativa y que los niños cuando lleguen a una etapa adulta sean más productivos, tengan una educación de calidad y puedan acceder al mercado laboral de la mejor forma posible, impactando directamente en el desarrollo de las naciones y de la población en general. El modelo de gestión “MOGEDU – TI” cuenta con un gran porcentaje de innovación, ya que este aplica soluciones basadas en las TIC. Debido a la gran cantidad de información que puede manejar, se requirieron principalmente componentes de analítica de datos, inteligencia artificial y big data. Como conclusión se definen en el desarrollo del modelo de gestión que la educación es un pilar que muestra el desarrollo de la sociedad y es un punto de partida para determinar el crecimiento y evolución de la misma. Así que MOGEDU -TI tiene un gran impacto social que puede ser aprovechado como herramienta para ir cerrando las brechas que estamos viviendo en el mundo actual.The "MOGEDU-TI" project is an TI management model that uses TIC tools applied to the educational sector for the analysis and processing of structured and unstructured data in search of improving the quality and development of high school and secondary education in public institutions. and private in the city of Bogotá. The idea of developing this applied research project stems from the problems that arise in education in Bogotá, Colombia; where large gaps that exist in secondary education are evident; identifying several factors that can be positive or negative pillars in the development of students, such as the country where the student lives, the type of family that surrounds him, the socioeconomic level that he handles and among others influencing positively or negatively in the educational process. MOGEDU - TI aims to analyze the shortcomings that occur in the educational process, seeking to detect the environment that affects it in order to generate strategies that can turn the educational community around and that children when they reach an adult stage are more productive, have a quality education and can access the labor market in the best possible way, directly impacting the development of nations and the population in general. The “MOGEDU – TI” management model has a high percentage of innovation, since it applies ICT-based solutions. Due to the large amount of information it can handle, mainly data analytics, artificial intelligence and big data components were required. In conclusion, it is defined in the development of the management model that education is a pillar that shows the development of society and is a starting point to determine its growth and evolution. So MOGEDU -TI has a great social impact that can be used as a tool to close the gaps that we are experiencing in todays world

Propuesta lúdico- pedagógica para abordar el trastorno por déficit de atención e hiperactividad de cuatro niños de segundo de primaria del Colegio Liceo Eucarístico Mixto

Los problemas de aprendizaje y/o trastornos pueden representar una dificultad mayor para las escuelas y familias, ya que los niños y niñas que tienen déficit de atención pueden ser señalados como niños y niñas que poseen un coeficiente intelectual más bajo que el promedio del salón o sus pares, asimismo se pueden ver diferentes alteraciones que marcan su comportamiento o su desempeño en el aula de clase, como lo son un baja agudeza visual y auditiva además de dificultad para captar la atención en una sola actividad, deterioros perceptivo-motrices, labilidad emocional, déficit de orientación general, impulsividad, trastornos de la memoria y del pensamiento, problemas específicos los cuales representan complicaciones para las habilidades académicas como la lectura la escritura y/o deletreo, la aritmética; trastornos del discurso o de la escucha

Contexto para a preparação tecnológica em PMEs colombianas de serviços KPO

The purpose of the article is to present elements of the environment for technological readiness, a pillar of competitiveness, targeting small and medium-sized Colombian companies (SMEs) of knowledge process outsourcing services (KPO) and highlighting the absorption of technology as technological adoption indicator, to diagnose this pillar and, based on the resulting problems, forecast situations and propose alternative solutions. The method consists of relating Colombian competitiveness state guidelines for KPO with the measurement of technological readiness. The results of the diagnosis are the symptoms and the causes of a problem, from which arises a prognosis to continue the situation and an alternative solution. In conclusion, according to the multidimensional approach to competitiveness, the determinants of productivity have the available technology as an important indicator. Technological adoption conditions that the knowledge transferred by transnational corporations is absorbed by local SMEs as a consequence of developing their own capacities. The alternative solution proposed establishes the need for a methodology to promote the absorption capacity of technology (knowledge) in the mentioned SMEs as a source of competitive advantage, making it possible to develop intellectual capital, organizational learning and innovation, as required by the challenges of global competition.El propósito del artículo es presentar elementos del entorno para la preparación tecnológica, pilar de competitividad, orientándose hacia pequeñas y medianas empresas (pymes) colombianas de servicios de tercerización de procesos de conocimiento (Knowledge process outsourcing - KPO) y destacando la absorción de tecnología como indicador de adopción tecnológica, para diagnosticar este pilar y, a partir de la problemática resultante, pronosticar situaciones y plantear alternativas de solución. El método consiste en relacionar lineamientos estatales de competitividad de Colombia para KPO con la medición de la preparación tecnológica. Los resultados del diagnóstico son los síntomas y las causas de una problemática, de donde surge un pronóstico de continuar la situación y una alternativa de solución. En conclusión, según el enfoque multidimensional de competitividad, los determinantes de productividad tienen como indicador importante la tecnología disponible. La adopción tecnológica condiciona que el conocimiento transferido por transnacionales sea absorbido por pymes locales como consecuencia de desarrollar capacidades propias. La alternativa de solución planteada establece la necesidad de una metodología para promover la capacidad de absorción de tecnología (conocimiento) en las pymes mencionadas como fuente de ventaja competitiva, posibilitando desarrollar capital intelectual, aprendizaje organizacional e innovación, como lo demandan los retos de la competencia global.O objetivo do artigo é apresentar elementos do ambiente para a preparação tecnológica, um pilar da competitividade, visando as pequenas e médias empresas colombianas (PMEs) de serviços de terceirização de processos de conhecimento (Knowledge Process Outsourcing - KPO) e destacando a absorção de tecnologia como indicador de adoção tecnológica; para diagnosticar este pilar e, com base no problema resultante, prever situações e propor soluções alternativas. O método consiste em relacionar as diretrizes de competitividade do estado colombiano para KPO com a medição da prontidão tecnológica. Os resultados do diagnóstico são os sintomas e as causas de um problema, do qual surge uma previsão de continuidade da situação e uma solução alternativa. Em conclusão, de acordo com a abordagem multidimensional da competitividade, os determinantes da produtividade têm a tecnologia disponível como um importante indicador. A adoção da tecnologia condiciona que o conhecimento transferido pelas transnacionais seja absorvido pelas PMEs locais como consequência do desenvolvimento de suas próprias capacidades. A alternativa de solução proposta estabelece a necessidade de uma metodologia que promova a capacidade de absorção de tecnologia (conhecimento) nas referidas PMEs como fonte de vantagem competitiva, possibilitando o desenvolvimento de capital intelectual, aprendizagem organizacional e inovação, conforme exigido pelos desafios da concorrência global

Argument in education of students from media approach socioscientific of self-medication

En este artículo presentamos una investigación didáctica cuyo objetivo consistió en analizar los procesos de argumentación en estudiantes de educación media, a partir del abordaje de la cuestión sociocientífica (CSC) de la automedicación, un fenómeno que en la actualidad afecta a muchas personas al desconocerse las contraindicaciones existentes por el consumo indebido de medicamentos. El abordaje didáctico de esta controversia conviene hacerse a partir del enfoque ciencia, tecnología, sociedad y ambiente (CTSA), en la medida que establece un referente coherente para tratar los impactos y riesgos del desarrollo científico y tecnológico como el abarcado por la producción industrial de medicamentos. La investigación adoptó una metodología cualitativa constituida por una etapa diagnóstica y una etapa de diseño y de desarrollo de estrategias de enseñanza. Los resultados evidencian bajos niveles de argumentación sobre la cuestión tratada, así como las posibilidades de su mejoramiento al abordar la automedicación como una CSC.This paper presents an educational research whose objective was to analyze the processes of reasoning in high school students, from a social scientific approach to the question (CSC) of self-medication, which is a phenomenon that currently affects many people disregarding existing contraindications for drug misuse. The didactic approach to this controversy should be based on science, technology, society and environmental (CTSA) approach, insofar as it establishes a coherent reference for dealing with the impacts and risks of scientific and technological development such as that covered by the industrial production of medicines. The research adopted a qualitative methodology consisting of a diagnostic stage and a stage of design and development of teaching strategies. The results show low levels of argument on the issue being addressed, and the possibilities of its improvement in addressing self-medication as a CSC

Argumentación en estudiantes de educación media a partir del abordaje sociocientífico de la automedicación

En este artículo presentamos una investigación didáctica cuyo objetivo consistió en analizar los procesos de argumentación en estudiantes de educación media, a partir del abordaje de la cuestión sociocientífica (CSC) de la automedicación, un fenómeno que en la actualidad afecta a muchas personas al desconocerse las contraindicaciones existentes por el consumo indebido de medicamentos. El abordaje didáctico de esta controversia conviene hacerse a partir del enfoque ciencia, tecnología, sociedad y ambiente (CTSA), en la medida que establece un referente coherente para tratar los impactos y riesgos del desarrollo científico y tecnológico como el abarcado por la producción industrial de medicamentos. La investigación adoptó una metodología cualitativa constituida por una etapa diagnóstica y una etapa de diseño y de desarrollo de estrategias de enseñanza. Los resultados evidencian bajos niveles de argumentación sobre la cuestión tratada, así como las posibilidades de su mejoramiento al abordar la automedicación como una CSC

Diseño y construcción de una planta modelo de tratamiento de aguas residuales para el laboratorio de hidráulica

Trabajo de InvestigaciónEl laboratorio de hidráulica de la facultad de ingeniería Civil de la Universidad Católica de Colombia tiene una gran necesidad de tratamiento de aguas residuales ya que no existe ningún sistema que permita tener un medio para tratar el agua residual generada en el laboratorio. El presente trabajo, muestra los resultados de la investigación teórico experimental en donde se plantea el diseño y la construcción de una planta modelo de tratamiento de aguas residuales para el laboratorio de hidráulica por zanjón de oxidación, sólidos suspendidos totales en el efluente final para las prácticas estudiantiles del programa de Ingeniería Civil, con el respectivo manual de operaciones y mantenimiento de la planta; el diseño está compuesto por seis diferentes etapas, en la primera se establece el diseño de las dimensiones acordes a cada parte del proceso; en la segunda se realiza los planos digitales del modelo; en la tercer parte se lleva a cabo la construcción del modelo; en la cuarta etapa se desarrolla pruebas de laboratorio, en la quinta etapa se realiza pruebas a la planta modelo para garantizar su funcionamiento y finalmente en la etapa seis e crea la guía de laboratorio de la planta modelo. Al finalizar, con los resultados obtenidos, se genera conclusiones y recomendaciones1. INTRODUCCIÓN 2. GENERALIDADES 3. DISEÑO 4. CONCLUSIONES 5. RECOMENDACIONES 6. BIBLIOGRAFÍAPregradoIngeniero Civi

Aportes de la psicología al consumerismo: educación y defensa de los consumidores

This study aims at determining the contributions of psychology to the phenomenon of consumerism. To this end, we contextualize the theoretical framework, considering current specific societal circumstances, as well as legal aspects both in the international and the Colombian national contexts. A review of the literature allows us to identify specific contributions of the psychology of consumerism. Finally, we discuss the active role psychology should have in this topic, the psychological factors that mediate in the process and the characteristics psychologists interested in the psychology of consumerism should have.El presente artículo tiene como finalidad determinar los aportes de la psicología al consumerismo. Para este fin, se inició con la contextualización del marco teórico relacionado con el consumerismo, su definición, las circunstancias específicas de la sociedad actual que han favorecido el afianzamiento de esta temática, y los aspectos legales internacionales y nacionales (en Colombia). A continuación, se realizó una revisión de la literatura que señalaba los aportes de la psicología al consumerismo. Finalmente, se planteó una discusión acerca del papel activo que la psicología debe abordar en el tema del consumerismo, los factores psicológicos que intermedian en este proceso, las consecuencias individuales y sociales, así como el nuevo rol que debe enfrentar el psicólogo interesado en la psicología del consumidor. &nbsp

Contributions to the psychology of consumerism: education and consu-mers ? defense

El presente artículo tiene como finalidad determinar los aportes de la psicología al consumerismo. Para este fin, se inició con la contextualización del marco teórico relacionado con el consumerismo, su definición, las circunstancias específicas de la sociedad actual que han favorecido el afianzamiento de esta temática, y los aspectos legales internacionales y nacionales (en Colombia). A continuación, se realizó una revisión de la literatura que señalaba los aportes de la psicología al consumerismo. Finalmente, se planteó una discusión acerca del papel activo que la psicología debe abordar en el tema del consumerismo, los factores psicológicos que intermedian en este proceso, las consecuencias individuales y sociales, así como el nuevo rol que debe enfrentar el psicólogo interesado en la psicología del consumidorThis study aims at determining the contributions of psychology to the phenomenon of consumerism. To this end, we contextualize the theoretical framework, considering current specific societal circumstances, as well as legal aspects both in the international and the Colombian national contexts. A review of the literature allows us to identify specific contributions of the psychology of consumerism. Finally, we discuss the active role psychology should have in this topic, the psychological factors that mediate in the process and the characteristics psychologists interested in the psychology of consumerism should hav