La Historia como pasión y compromiso. Entrevista a Alicia Alted Vigil

Interview with Alicia Alted Vigil, Professor of Contemporary History at the Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) in Madrid, a specialist in the study of the Spanish Republican exile of 1939. The interview addresses his career since she worked in the 1980s in the cataloging of the archives of the republican government in exile, as well as her specialization in historical research with oral testimonies. Her research on the consequences of exile and civil war for children stands out especially.Entrevista a Alicia Alted Vigil, Catedrática de Historia Contemporánea en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de Madrid, especialista en el estudio del exilio republicano español de 1939.  En la entrevista se aborda su trayectoria desde que se hiciera cargo en los años 1980 de la catalogación del archivo del gobierno republicano en el exilio, así como su especialización en el trabajo histórico con testimonios orales. Entre sus investigaciones en torno al exilio republicano, la entrevista destaca sus trabajos sobre las consecuencias del exilio y la guerra civil para la infancia

La influencia española en la educación hispanoamericana del siglo XIX: la institución libre de enseñanza en Costa Rica

El siglo XIX se caracteriza en Hispanoamérica por una lucha por la forma de Estado, y en aquellos proyectos y corrientes de pensamiento tendentes al establecimiento de regímenes democráticos liberales, la educación pública tuvo una enorme relevancia como medio fundamental para hacer posible la democracia y consolidar definitivamente la Independencia. Paralelamente a la lucha por la estructuración política, se fueron transformando las estructuras económicas mediante la apertura hacia los mercados europeos y la transformación de la producción que dicha relación exigía. Junto a los proyectos democráticos, la apertura hacia Europa y el afán de progreso dieron lugar a una gran admiración por el emigrante europeo como portador de cultura y empuje para las nacientes repúblicas. Algunos extranjeros fueron llamados a América especialmente para ejercer cargos directivos en instituciones culturales y educativas. Dentro de estas personalidades destacaron también españoles. Si bien la primera reacción, tras la Independencia, fue antihispánica, considerando lo español como retrógrado corrientes liberales y progresistas como el krausismo tuvieron eco y acogida en Hispanoamérica

Research about school handbooks in Latin America: The project MANES contribution

This brief essay makes a survey of the historical research undertaken during the last decade on school-books in Latin America. At the same time, it describes the main on-going research initiatives on this topic, as well as the contribution of the MANES research project of the Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) in Madrid, through its collaboration-agreements with Latin American Universities.Este breve ensayo hace un balance de las investigaciones que en la última década han abordado con un enfoque histórico el tema de los manuales escolares en América Latina. A la vez, analiza las más importantes investigaciones en marcha sobre ese tema y la contribución que se ha hecho a las mismas desde el Proyecto MANES (Investigación sobre los Manuales Escolares), con sede en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de Madrid, a través de sus acuerdos de colaboración con diversas Universidades latinoamericanas

Presentation. Education and Emancipation Processes. On the occasion of the Bicentennial of Latin-American Independences

Al conmemorarse en 2010 el inicio de los primeros movimientos independentistas en la América dominada por España y Portugal, la ocasión es favorable para hacer una amplia reflexión sobre lo que la emancipación significó para la América Latina, no solo en el aspecto político, sino en el sentido más amplio del término

Entrevista a Manuel de Puelles Benítez

Interview with Manuel de Puelles Benítez, Professor of Educational Policy at the Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) in Madrid since 1986. The interview addresses especially his academic activity in relation to the political history of education in Spain, but also his work in the Ministry of Education during the last years of the Franco dictatorship and the transition to democracy is discussed. Among other topics, Puelles has studied the birth of the Spanish education system in relation to the formation and consolidation of the modern nation-state, also debating political modernity and education throughout the twentieth centuryEntrevista a Manuel de Puelles Benítez, Profesor de Política Educativa en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de Madrid desde 1986. En la entrevista se aborda sobre todo su actividad académica en relación a la historia política de la educación en España, aunque también se analiza su labor en el Ministerio de Educación durante los últimos años del Franquismo y la Transición Democrática. Entre otros temas, Puelles ha estudiado el nacimiento del sistema educativo español en relación con la formación y consolidación del moderno Estado nacional, debatiendo también acerca de la modernidad política y la educación a lo largo del siglo x