The Study of an Impinging Unsteady Jet - Fluid Mechanics and Heat Transfer Analysis

The high heat transfer capabilities of impinging jets have led to their widespread use in industrial applications, such as gas turbine cooling. These impinging jets are usually manufactured on the walls of super-alloy metals and are influenced by being positioned with a confined setting. Studies have been shown to enhance the heat transfer of impinging jets by fluctuating the flow which will be analyzed in this project with two designs. The first design is a self-sustaining stationary fluidic oscillator that causes a sweeping motion jet to impinge on the surface. This is investigated using Particle Image Velocimetry (PIV) to study the flow field as well as copper- block heated surface to study the heat transfer. The second design involves pulsating the jet through a rotating disk that opens and closes the jet hole, providing a pulsing impingement on the surface. This is examined using hot-wire anemometry for understanding the fluid mechanics and copper-block heated surface to study the heat transfer. Both configurations are tested at a constant Reynolds number of 30,000 with the oscillator tested at normalized jet-to-surface spacings of 3, 4, 6 and the pulsing mechanism tested at jet-to-surface spacing of 3. The results for the fluidic oscillator indicate: Reynolds stress profiles of the jet demonstrated elevated levels of mixing for the fluidic oscillator; heat transfer enhancement was seen in some cases; a confined jet does worse than an unconfined case; and the oscillator\u27s heat removal performed best at lower jet-to- surface spacings. The results for the pulsing mechanism indicate: lower frequencies displayed high turbulence right at the exit of the jet as well as the jet-to-surface spacing of 3; the duty cycle parameter strongly influences the heat transfer results; and heat transfer enhancement was seen for a variation of frequencies

The implementation of authentic material for teaching vocabulary in an efl context

A través de este proyecto de aula, fue posible analizar cómo el aprendizaje de vocabulario en una lengua extranjera como el inglés, puede incrementar y mejorar a través del uso de material auténtico en la lengua a enseñar en un grado de primaria dentro de una escuela pública en Pereira, Risaralda, Colombia. Este proyecto se llevó a cabo en un grupo de primero de primaria, con un número total de cuarenta y dos (42) estudiantes entre los 6 y 8 años. Durante un período de tres meses con una intensidad horaria de dos (2) horas por semana en el segundo semestre de 2014. Los docentes-practicantes hicieron recolección de detalles presentados durante las clases usando reflexiones que los ayudaron al momento de escribir el presente proyecto. Gracias a la implementación de este proyecto de aula, se puede concluir que es importante que los docentes preparen clases usando material auténtico con el propósito de enseñar vocabulario nuevo a los estudiantes, pero que el docente debe tener en cuenta las necesidades, intereses, edades y capacidades de esos estudiantes al momento de planear la clase; además, la preparación de clases usando este tipo de material consume algo más de tiempo de lo normal, pero es significativo y de mucha ayuda tanto para los profesores como para los propios aprendices

Modelos mentales sobre el concepto de medida

Este artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como pretensión comprender la estructura de los modelos mentales sobre el concepto de medida que poseen estudiantes de segundo grado de la educación básica y los estudiantes de formación complementaria (estudiantes que inician la formación docente). Las técnicas de recolección de información fueron: la observación y la entrevista semi-estructurada. Los elementos de los modelos mentales que emergieron están relacionados con los modelos explicativos que sobre la medida han construido los estudiantes, las concepciones que tienen sobre la medida, el uso de representaciones semióticas y el contexto. Los resultados derivados de este proceso investigativo pretenden impactar los procesos de enseñanza del concepto de medida al reconocer los modelos que construyen los niños y jóvenes que pueden convertirse en un obstáculo para su conocimiento, y a su vez se convierten en insumos a tener en cuenta en las actividades que se desarrollan en el aula

Modelos mentales sobre el concepto de medida

Este artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como pretensión comprender la estructura de los modelos mentales sobre el concepto de medida que poseen estudiantes desegundo grado de la educación básica y los estudiantes de formación complementaria (estudiantes que inician la formación docente). Las técnicas de recolección de información fueron: la observación y la entrevista semiestructurada. Los elementos de los modelos mentales que emergieron están relacionados con losmodelos explicativos que sobre la medida han construido los estudiantes, las concepciones que tienen sobre la medida, el uso de representaciones semióticas y el contexto. Los resultados derivados de este proceso investigativo pretenden impactar los procesos de enseñanza del concepto de medida al reconocer los modelos que construyen los niños y jóvenes que pueden convertirse en un obstáculo para su conocimiento, y a su vez se convierten en insumos a tener en cuenta en las actividades que se desarrollan en el aul

Concepciones de práctica pedagógica de estudiantes con alto desempeño de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Tecnológica de Pereira

Las Licenciaturas al tener como objeto la formación integral de futuros docentes, recurren a la práctica pedagógica como un espacio de articulación y retroalimentación entre la teoría y la práctica, en este espacio se evidencian las concepciones que las estudiantes tienen al respecto de lo que es enseñar y aprender. Tales concepciones se han construido a lo largo de la vida, por medio de experiencias y creencias, pero que a su vez pueden ser transformadas por otras mediante la interacción que tiene el sujeto con su entorno, es así como estas estudiantes de alto desempeño dejan en evidencia que estas concepciones si pueden llegar a ser transformadas, mostrando en sus discursos y en su quehacer un proceso estructurado, con sentido y significativo para sus estudiantes. En este sentido, se realiza una investigación cualitativa, que analizo y caracterizo las concepciones de práctica pedagógica que tienen las estudiantes con alto desempeño de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Tecnológica de Pereira, para saber que las caracteriza a ellas y cuáles son sus concepciones, las cuales sirven como insumo para generar propuestas de formación en el programa y de esta manera propiciar cambios en las concepciones de todas las estudiantes. Para llevar a cabo esta investigación, se diseñaron los siguientes instrumentos, historia de vida, observación no participante y entrevista semi estructurada; Teniendo en cuenta las categorías de identidad, conceptualización y quehacer. Esta investigación, se sustenta desde dos tópicos fundamentales, uno las concepciones desde una perspectiva constructivista y el otro las practicas pedagógicas. Desde las concepciones se considera que los individuos pueden cambiar sus concepciones de acuerdo a las relaciones que tenga con el entorno que les rodea.En cuanto a las prácticas pedagógicas es la reflexión que se obtiene del quehacer en el aula, donde el maestro tiene en cuenta la teoría y la práctica para fortalecer e incrementar tanto su experiencia como su conocimiento, en su profesión como docente. A partir del análisis se identificaron y caracterizaron las concepciones que estas estudiantes tienen en su qué hacer, llegando a la conclusión de que el alto desempeño de ellas se debe a la aplicación que hacen de los conocimientos disciplinares, estratégicos, didácticos, y éticos, para planear y ejecutar sus clases, tanto en el discurso como en el quehacer, donde estás, en sus actuaciones y discursos hacen una reflexión constante de los procesos que desarrollan en cada una de las clases y sus discursos y en la transmisión de conocimientos.The Masters on having as an intention the integral formation of educational futures, resort to the pedagogic practice as a space of joint and feedback between the theory and the practice, but also it gives to students the conceptions of what is the meaning to teach and to learn. Such conceptions have been constructed themselves along the life, by the experiences and beliefs, but can be transformed by others while the subject has an interaction with the environment. It is like, that these students with high grades, gives as a sample that these conceptions can be transformed, showing in their speeches and their classes a structured process, with sense and significance for all of the students. In matter, it was realized a qualitative investigation, which pretended to analyze the conceptions of students with high gradesabout pedagogic practice, of the Master Children Pedagogy of Pereira's Technological University, with motives of knowing what characterizes them and which are their conceptions, which serve as input to generate offers of formation in the program and hereby to propitiate changes in the conceptions of all the students. In order to this, for this investigation were designed the following instruments, history of life, observation not participant and an interview. Having in it counts the categories of identity, conceptualization and occupation. This investigation is sustained in two fundamental topics, one from a perspective constructivist and the other about pedagogic practices. From the conceptions, it assumes that people can change their conceptions of the environment with the relations that have with it. As for the pedagogic practices, it is the reflection that is obtained of what to do in the classroom, where the teacher have in mind all the theory and practice to strengthen and to increase both of the following terms, experience and knowledge, in its profession as teacher. The following analysis permitted identify and characterize the conceptions that this students have from their occupation, coming to the conclusion, that the high grades are a resultof the application that they do of the knowledge of each discipline, the strategic ways to teach, didactics, and ethical, and also the constant reflection of the processes that they develop in each of the classes

Análisis de la perífrasis verbal Ir a + infinitivo en la prensa escrita colombiana

Las perífrasis verbales están formadas por un verbo auxiliar y un verbo auxiliado, dicha construcción perifrástica se caracteriza porque los dos verbos constituyen una unidad sintáctica y semántica que comparte rasgos verbales de construcciones unimembres. En primer lugar, se tiene al auxiliar que aporta rasgos gramaticales de persona, de número y de tiempo, entre otros, en segundo lugar, se encuentra el verbo auxiliado en forma no personal que aporta los rasgos semánticos y elige los argumentos de la perífrasis; de esta manera se manifiesta una codependencia entre sus partes, razón por la cual los dos elementos constituyen un solo núcleo verbal. La presente investigación se propuso analizar los valores de la perífrasis Ir a + infinitivo en el periódico El Tiempo, y contrastar su aparición en dos secciones del periódico, Cultural y Editorial, la cuales distan por su registro y formato, de este modo el corpus se constituyó a partir de la publicación del periódico comprendida entre el 2 de enero y el 1 de febrero del año 2017. Asimismo, el corpus fue clasificado con ayuda del software de análisis semántico Tropes y la graficación de los datos cuantitativos se apoyó en paquetes de software libre como Python usando las librerías de GraphLab y el entorno de Jupiter. En esta tesis se exploraron las bases de la desemantización y gramaticalización del verbo ir, con el propósito de establecer los límites gramaticales del verbo como auxiliar de la perífrasis Ir a + infinitivo, además, se hizo un breve esbozo de las categorías gramaticales para decantarse someramente en el segundo constituyente de la perífrasis, el infinitivo. Así mismo, se pretendió establecer el marco teórico relativo a la perífrasis Ir a + infinitivo, para estudiar sus valores en correspondencia con un contexto real

Una pedagogía de la confianza el relato de un encuentro con lo literario

Lo que en estas páginas se cuenta, es el relato de una experiencia. La historia de cómo sus autores se plantearon ciertas preguntas respecto a los Estudios Literarios como disciplina, y de qué manera fueron resolviéndolas hasta llegar a formular las bases de una pedagogía. Da cuenta de todas aquellas personas con las que se encontraron en el trayecto, en agradecimiento por los aprendizajes compartidos, y los matices que le otorgaron a un objetivo multiforme y polifacético, relacionado con la literatura y sus posibilidades en un escenario de educación con adultos. Aquí se cocina el relato de una Pedagogía de la confianza y de su componente más importante: las prácticas literarias, una nueva perspectiva para pensar la ciencia literaria y su historia. Distintos conocimientos y perspectivas se mezclan aquí, dando origen al banquete teórico que sostiene este proyecto. Y finalmente, un sustancioso cierre con algunas conclusiones y recomendaciones, para aquellos maestros que deseen nutrirlas y continuar por este camino pedagógico.What is told in these pages, is the tale of an experience. The story of how its authors questioned themselves regarding Literature Studies as a discipline, and in which ways they resolved these inquiries along the road of formulating the foundation of a pedagogy. It accounts for all those people with whom they met on the way, in gratitude for shared learning, and the nuances they gave to a multiform and multifaceted objective, related to literature and its possibilities in a scenario of adult education. Here, the culinary story of a Pedagogy of trust is being cooked, as well as the one of its main component: the literary practices, a new perspective in order to think literary science and its history. Different knowledge and perspectives are mixed here, giving birth to the theoretical banquet holding this project. And finally, a substantial closure with some conclusions and recommendations, for those teachers who wish to nurture them and continue along this educational path.Profesional en Estudios LiterariosPregrad

Diseño de un modelo administrativo para el monitoreo y Análisis de ausentismos académicos por incapacidad en la facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Tecnológica de Pereira

En el municipio de Pereira no se cuenta con servicios de salud que tengan un enfoque de equidad de género y salud en todos los grupos de edad y en los diferentes ámbitos de desarrollo humano como son hogar, espacio público, instituciones de trabajo, entre otros. Lo anterior se ve agravado por patrones culturales de crianza, falta de política de equidad de género y modelo de atención de prestación de servicios de salud, lo que lleva a una insatisfacción del usuario y a la no demanda de servicios. La Alcaldía cuenta con el Proyecto Educativo de Sexualidad y Convivencia Ciudadana (PESCC) en proceso de implementación en instituciones educativas, liderado desde la secretaría de educación con apoyo de la secretaría de salud y seguridad social. No obstante, el sistema de información en vigilancia epidemiológica actual presenta una cobertura del 100% con relación a los prestadores que cumplen criterios para ser parte del sistema de vigilancia en salud pública SIVIGILA, sin embargo dicho sistema de orden nacional no permite realizar un análisis de situación de salud con enfoque de determinantes sociales. Lo anterior es originado por la debilidad del sistema en la captura del dato de dirección y localidad (comuna) o algún tipo de geo-referenciación por coordenadas que permita la disponibilidad de un dato epidemiológico desagregado geográficamente. Aunado a esto se encuentra la falta de integralidad en los sistemas de información en salud y los sistemas de IVC del municipio en la parte sanitaria con otros sistemas de información municipales que arrojen datos o indicadores socioeconómicos con desagregación geográfica

Ciclorutas: Alternativa de transporte hacia la Universidad Tecnológica De Pereira

Pereira es una ciudad de tamaño medio ubicada en el centro occidente de Colombia dentro de la denominada zona cafetera. Al igual que muchos otros municipios del país y del sur global, Pereira se ha visto afectado por las altas tasas de incremento del parque automotor, la falta de inversiones eficientes en el transporte público y los procesos desordenados de crecimiento urbano. Entre otros factores, esto ha dado lugar a muchos problemas como la congestión, el aumento de los tiempos de viaje, el ruido y la contaminación. Además, hay personas que sufren pobreza asociada al transporte y dificultades para acceder al empleo, a servicios de salud, a la educación y a otras oportunidades esenciales. La ciudad tiene áreas segregadas o aisladas, principalmente en su periferia urbana con personas socialmente excluidas. Estas desigualdades crean nuevos problemas de transporte y, más tarde, estos problemas refuerzan las desigualdades. La imagen actual de Pereira está lejos de la perspectiva moderna de una ciudad sostenible y eficiente orientada a cerrar la brecha de desigualdad y a garantizar justicia social, así como promover el bienestar y la cohesión social. Sin embargo, no es tarde para que Pereira pueda revertir la tendencia negativa y hacer un cambio en sus políticas para planificar y diseñar una ciudad mejor. Este cambio debe incluir fuertes esfuerzos para evitar la dependencia del automóvil privado como principal componente de la estructura del transporte urbano y fomentar tanto modos de transporte no motorizados como la intermodalidad. El municipio ya ha comenzado a tomar medidas y recientemente ha creado carriles exclusivos para bicicletas en las principales autopistas. Además, hay proyectos para hacer más carriles exclusivos, crear un servicio público de bicicletas e iniciar líneas de cable. Aunque estos proyectos pueden tener algunos inconvenientes técnicos y no están claramente articulados dentro de un gran plan de la ciudad o iniciativas metropolitanas, es justo decir que la necesidad de generar una transformación está empezando a tomar un rol importante en la agenda política local

Elaboración de una guía didáctica para la selección preliminar del sistema de tratamiento de aguas residuales

Con la guía se busca dar herramientas a los industriales que les permitan dar cumplimiento a la normatividad ambiental vigente, planificar e incorporar a su proceso productivo un manejo adecuado de los vertimientos que allí se presentan sin entrar en medidas engorrosas que no sean funcionales, y no afecten en ningún campo a sus industrias, se deben basar en el consumo de agua expresado en el índice de escasez, el cual sirve para medir la disponibilidad del recurso hídrico, con el fin de conocer el comportamiento de este anual, y poder tomar medidas preventivas para no generar problemas de contaminación a las fuentes superficiales de agua. Esto teniendo como base los diferentes sistemas de tratamiento que existen y como estos se pueden adecuar a cada proceso productivo, y variándolos según los volúmenes de producción e infraestructura de las empresas. Finalmente sirve para prevenir las exigencias futuras en cuanto a la normatividad establecida en el territorio nacional para el control de los vertimientos industriales