Conformación de mesas de matemáticas: una experiencia en Antioquia en la formación continua de profesores de matemáticas

En el Departamento de Antioquia, en el 2006 y 2007 se llevó a cabo un diploma de formación de maestros en Competencias Básicas en Matemáticas en convenio entre la Secretaría de Educación para la cultura y la Universidad de Antioquia; en él se capacitaron más de 4.500 maestros y como resultado se conformaron alrededor de 35 mesas municipales de Matemáticas; presento la experiencia de conformación de las mesas y los aportes a los procesos de investigación, cualificación y formación de los docentes

Enseñanza de la estadística en los grados 3° a 9°

Se desarrolla un taller básico de estadística descriptiva y de probabilidad, con la utilización de mediadores físicos y virtuales, donde se presentan los elementos conceptuales y la aplicación a diversas situaciones cotidianas con algunos comentarios didácticos para orientar el y, generando una reflexión acerca de la importancia de la enseñanza de la probabilidad a nivel de básica primaria y secundaria

Enseñanza de la estadística en los grados 3º a 9º

Se desarrolla un taller básico de estadística descriptiva y de probabilidad, con la utilización de mediadores físicos y virtuales, donde se presentan los elementos conceptuales y la aplicación a diversas situaciones cotidianas con algunos comentarios didácticos para orientar el proceso y generar un diálogo acerca de la importancia de la enseñanza de la probabilidad a nivel de básica primaria y secundaria

Relación de la frecuencia del vector del dengue con factores socioambientales en caso urbano del municipio de la Ceiba, Atlántida, Honduras. Del 1 de Enero al 30 de Mayo del 2013.

Estudio de tipo analítico relacional, con un universo de 596 viviendas y una muestra de 148 viviendas. La unidad de análisis son la vivienda de las 3 colonias Col. Confite, Col. Búfalo, Col. Menonita y el CURLA de la ciudad de La Ceiba, Atlántida. Los criterios de selección: Ser vivienda dentro de un barrio o colonia seleccionada y estar ubicada geográficamente dentro del área de cobertura de la unidad de salud de El Confite. En los resultados se encontró que los indicadores entomológicos son altos en el área de estudio. Además, existe asociación entre la presencia de estadios inmaduros del vector del dengue y la aplicación de medidas de control (OR:2.74), y conocimiento del vector (OR:0.17). Mas no existe asociación entre presencia del vector del dengue y hacinamiento (OR:1.23), recolección de desechos (OR:1.07) y almacenamiento de agua (OR:1.44). Asimismo, se observo mayor presencia de Aedes aegypti con precipitación mayor (8.1-17.26mm) y mayor presencia de Aedes albopictus con precipitación menor (0.88 - 8mm) en el período de estudio

La noción de marco y sistema de referencia para la enseñanza de la relatividad del movimiento en la física clásica

The introduction of the teaching of modern physics and particular the relativity of motion in the secondaryeducation has become in the last decade a concern for teaching researchers and physics teachers. This proposal aims show the importance of the concepts and framework frame of reference in classical relativity and how influence and teaching of relativity of motion. In many cases the understanding of some concepts has not been achieved in the best manner, causing failures when analyzing phenomena and deal whit the validity of theoretical propositions that account for the same, this is particularly true when teaching subjects related to relativity of motion. The work is limited to show how the notions of movement,inextricably linked to notions of context and reference latter are very far from a simple definition.La introducción de la enseñanza de la física moderna y en particular de la relatividad del movimiento en la educación media se ha convertido en la última década en una preocupación para investigadores de la didáctica de la física y maestros. Con esta propuesta se pretende mostrar la importancia que tienen las nociones de marco y sistema de referencia en la relatividad clásica y de cómo influyen e la enseñanza de la relatividad del movimiento. En muchos casos la comprensión de algunos conceptos no ha sido lograda de la mejor manera, generando falencias a la hora de analizar fenómenos y enfrentar la validez de proposiciones teóricas que dan cuenta de los mismos; esto ocurre, en particular cuando se enseñan temas referentes a la relatividad del movimiento. El trabajo se limitara a mostrar como las nociones de movimiento, espacio y cuerpo están íntimamente ligadas a las nociones de marco y sistema de referencia y de cómo estos últimos están muy lejos de una simple definición

Leituras cruzadas entre Freire e Foucault: sobre aleturgias escolares e práticas de liberdade

This research article aims to continue the task of thinking education, this time from the dialogue between two thinkers and two different perspectives, such as that presented by Michel Foucault and Paulo Freire. The paper uses Foucault's notions of aleturgy, practices of freedom, and heterotopy as analysis instruments aiming to guide the discussion, animate tensions, and think possibilities of lines of flight for education and school. Differences and positions face to Freire’s concepts, such as practices of freedom and utopia seek to produce new theoretical tools and new methodological tools seek to problematize school, education and the hegemonic practices that unfold for them. In this exercise, in conjunction with Freire, reading is assumed as an act of thinking, thinking and interrogating oneself, opening horizons of inquiry. A critical reading such as the rewriting that was made by Freire himself through his life.El artículo de investigación propone continuar la labor de pensar la educación, esta vez, desde el diálogo entre dos autores y dos perspectivas como las expuestas por Michel Foucault y Paulo Freire. Para ello hace uso de las nociones foucaultianas de aleturgia, prácticas de libertad y heterotopía como instrumentos de análisis con el objeto de guiar la discusión, animar las tensiones y pensar posibilidades de fuga para la educación y la escuela. Las diferencias y posturas de cara a conceptos freireanos como prácticas de la libertad y utopía buscan dar forma a nuevas herramientas teórico-metodológicas a fin de problematizar la escuela, la educación y las prácticas hegemónicas desplegadas sobre ellas. En este ejercicio se asume, junto con Freire, la lectura como acto de pensar, de pensarnos e interrogarnos abriendo horizontes de indagación. Una lectura crítica como la reescritura permanente que practicó, vivificó y propició el mismo Freire.Este artigo de pesquisa propõe dar continuidade ao trabalho de pensar a educação, desta vez, a partir do diálogo entre dois autores e duas perspectivas distintas, como aquelas expostas por Michel Foucault e Paulo Freire. Para tanto, faz uso das noções foucaultianas de aleturgia, práticas de liberdade e heterotopia como instrumentos de análise com o objetivo de guiar a discussão, animar as tensões e pensar possibilidades de linhas de fuga para a educação e a escola. As diferenças e posturas face a conceitos freirianos, como prática da liberdade, utopia e liberdade, buscam dar forma a novas ferramentas teórico-metodológicas para problematizar a escola, a educação e as práticas hegemônicas que delas se desdobram. Em tal exercício se assume, conjuntamente com Freire, a leitura como ato de pensar, de nos pensarmos e de nos interrogarmos abrindo horizontes de indagação. Uma leitura crítica como a reescrita permanente que praticou, vivificou e propiciou o próprio Freire

El crecimiento de las pequeñas empresas confeccionistas en Lima 1980-1997 : la formación de redes sociales y redes estratégicas.

Gran parte de la población migrante a la ciudad de Lima, en especial la de las décadas del '60 y '70, junto a otros factores como la incapacidad del sector formal de la economía de absorber la nueva mano de obra que se ofertaba, las posteriores crisis económicas que se acentuaron en la década de los '80, la violencia política que se generó en esa década, y últimamente la flexibilización de las relaciones laborales y las opciones de independencia laboral han incrementado la importancia de la pequeña y microempresa.Tesi

La capacitación y su nivel de impacto en el desempeño laboral de los auditores gubernamentales 2021

El objetivo general de este estudio fue determinar el alcance del impacto de la capacitación en el desempeño laboral de los auditores gubernamentales. La investigación fue de tipo aplicada, de enfoque cuantitativo y de nivel correlacional. Asimismo, en la muestra de estudio se consideró el criterio de muestreo probabilístico conformándose un total de treinta y seis auditores. La técnica empleada de recolección de datos fue la encuesta y como instrumento el cuestionario que tuvo veinticinco ítems, entre los cuales catorce correspondieron a la variable capacitación, mientras que, once a la variable desempeño laboral. Este instrumento fue validado a través del juicio de expertos y se determinó su confiabilidad mediante el Alpha de Cronbach. El resultado obtenido de la aplicación de la encuesta permitió determinar que sí existió un nivel de impacto positivo de la capacitación en el desempeño laboral de los auditores gubernamentales, de acuerdo a la correlación determinada por el Rho de Spearman que evidenció un 0,489 considerada correlación positiva moderada. En tal sentido, se concluyó que el nivel de impacto que la capacitación generó en el desempeño laboral de los auditores resultó siendo positiva y coadyuvó al fortalecimiento del conocimiento en materia de Control Gubernamental

Carga de la prueba en las acciones populares

La elección de este tema, obedeció a la problemática creciente y actual que se presenta en la praxis, en razón al creciente número de acciones populares, muchas de las cuales si bien es cierto tienen fundamentos facticos y jurídicos que llevarían a una sentencia estimatoria de las pretensiones, encuentran su punto neurálgico en la inactividad de parte, debido al abandono que de las causas se está presentando en lo relacionado con la recolección de pruebas, lo que en últimas conlleva a la emisión de sentencias en donde no es posible disponer la protección de el o los derechos presuntamente vulnerados, al no haberse acreditado los hechos en los cuales el actor funda sus pretensiones. (Artículo 30 de la ley 472 de 1998, en concordancia con el 177 del CPC)