La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Departamentos del Huila y Tolima

El siguiente trabajo se dividió en cinco fases, donde se debían desarrollar una serie de actividades, dentro de las tareas desarrolladas se encontró con la aproximación al enfoque narrativo y análisis de los relatos de manera individual, estos relatos son hechos por la Comisión de la verdad. Posterior a la realización del análisis de los casos de manera individual, se procede a realizar la elección de uno de los relatos, el cual se eligió por criterios de pertenencia y claridad en el proceso argumentativo, el caso elegido fue el de Comisión de la verdad (2022). Historias que retornan – Amparo. Partiendo de esta elección se desarrolló un análisis colaborativo, teniendo en cuenta los ítems orientadores por la guía. Asimismo, como grupo se hace una simulación de entrevista al protagonista del relato y para ello se formuló tres preguntas circulares, tres reflexivas y tres estratégicas. Asimismo, dentro del trabajo se encuentra el análisis del caso “Masacre en El Salado”, posterior a ello se plantearon tres estrategias psicosociales dirigidas a los pobladores del salado, que faciliten la potenciación de recursos de afrontamiento a la situación expresada. En última instancia encontramos un informe analítico y reflexivo, de igual manera el enlace del vídeo de YouTube realizado en el paso anterior, donde se narran los ejercicios de la foto voz como las reflexiones y conclusiones más relevantes del proceso de análisis, discusión, sistematización y resultados de aprendizajes.The following work was divided into five phases, where a series of activities had to be developed, within the tasks developed, the approach to the narrative approach and analysis of the stories individually were found, these stories are made by the Truth Commission. After carrying out the analysis of the cases individually, we proceed to choose one of thestories, which was chosen by criteria of belonging and clarity in the argumentative process, the case chosen was that of Commission of the TRUE. (2022). Stories that return |Amparo. Based on this choice, a collaborative analysis was developed, taking into account the guiding items for the guide. Likewise, as a group, a simulation of an interview with the protagonist of the story is carried out and for this, three circular questions were formulated, threereflective and three strategic. Likewise, within the work is the analysis of the case "Massacre in El Salado", after whichthree psychosocial strategies were proposed aimed at the inhabitants of Salado, which facilitate the empowerment of coping resources to the expressed situation. Ultimately we find an analytical and reflective report, in the same way the link of the YouTube video made in the previous step, where the photo voice exercises are narrated as the most relevant reflections and conclusions of the process of analysis, discussion, systematizationand learning outcomes

PEDAGOGÍA, ARTE Y SALUD, ARTICULACIÓN DEL ACOGIMIENTO DE LA POBLACIÓN ENFERMA

La investigación de la cual se deriva este artículo tuvo como objetivo identificar las prácticas pedagógicas artísticas con población en condición y situación de enfermedad. Es un estudio de caso, cualitativo con alcance descriptivo. Se aplicó una entrevista semiestructurada y una observación no participante, con una población de cinco docentes y nueve niños, niñas y jóvenes en condición y situación de enfermedad, así mismo un análisis documental de una fundación de carácter privado en la ciudad de Bogotá, D.C. Los resultados evidenciaron que las prácticas pedagógicas artísticas están basadas en la pedagogía de Waldorf y la pedagogía social, dado que ayuda a sanar sentimentalmente la salud de la población enferma. La articulación arte, salud y pedagogía aportan a los niños, niñas y jóvenes, así como a las familias a salir de la rutina y el ambiente hostil que produce la hospitalización o enfermedad

PEDAGOGÍA, ARTE Y SALUD, ARTICULACIÓN DEL ACOGIMIENTO DE LA POBLACIÓN ENFERMA

La investigación de la cual se deriva este artículo tuvo como objetivo identificar las prácticas pedagógicas artísticas con población en condición y situación de enfermedad. Es un estudio de caso, cualitativo con alcance descriptivo. Se aplicó una entrevista semiestructurada y una observación no participante, con una población de cinco docentes y nueve niños, niñas y jóvenes en condición y situación de enfermedad, así mismo un análisis documental de una fundación de carácter privado en la ciudad de Bogotá, D.C. Los resultados evidenciaron que las prácticas pedagógicas artísticas están basadas en la pedagogía de Waldorf y la pedagogía social, dado que ayuda a sanar sentimentalmente la salud de la población enferma. La articulación arte, salud y pedagogía aportan a los niños, niñas y jóvenes, así como a las familias a salir de la rutina y el ambiente hostil que produce la hospitalización o enfermedad

Pedagogía, arte y salud, articulación del acogimiento de la población enferma.

La investigación de la cual se deriva este artículo tuvo como objetivo identificar las prácticas pedagógicas artísticas con población en condición y situación de enfermedad. Es un estudio de caso, cualitativo con alcance descriptivo. Se aplicó una entrevista semiestructurada y una observación no participante, con una población de cinco docentes y nueve niños, niñas y jóvenes en condición y situación de enfermedad, así mismo un análisis documental de una fundación de carácter privado en la ciudad de Bogotá, D.C. Los resultados evidenciaron que las prácticas pedagógicas artísticas están basadas en la pedagogía de Waldorf y la pedagogía social, dado que ayuda a sanar sentimentalmente la salud de la población enferma. La articulación arte, salud y pedagogía aportan a los niños, niñas y jóvenes, así como a las familias a salir de la rutina y el ambiente hostil que produce la hospitalización o enfermedad.

Narratives and stories on citizenship of children in conditions of human mobility

La presente investigación se genera en el contexto de la mayor crisis de movimientos humanos de Latinoamérica ocasionado por la situación económica, política y social de Venezuela, de allí que el proyecto hace una revisión por las nociones que tienen doce (12) niños, niñas y adolescentes provenientes de Venezuela que residen actualmente en las montañas del asentamiento San Luis en Bogotá, sobre la ciudadanía a partir de los relatos sobre su viaje de llegada a la ciudad, trayendo a colación conceptos como ciudadanía intercultural y ciudadanía mundial. La investigación de corte cualitativo retoma instrumentos de recolección como la entrevista semiestructurada y es complementada con una apuesta metodológica creada por las investigadoras que hace uso del dibujo y el relato promoviendo el protagonismo de los niños y niñas en sus propias historias, dichas voces se verán reflejadas en las memorias audiovisuales del proyecto. Como resultado del camino investigativo se concluye la necesidad de problematizar el concepto de ciudadanía para que incluya cada vez más los fenómenos de las sociedades modernas como los procesos de movilidad humana.The present research is generated in the context of the greatest crisis of human movements in Latin America caused by the economic, political and social situation in Venezuela, hence the project reviews the notions that twelve (12) children and adolescents from Venezuela who currently reside in the mountains of the San Luis settlement in Bogota have about citizenship based on their stories about their journey to the city, bringing up concepts such as intercultural citizenship and world citizenship. The qualitative research retakes collection instruments such as the semi-structured interview and is complemented with a methodological approach created by the researchers that makes use of drawing and storytelling, promoting the protagonism of the children in their own stories; these voices will be reflected in the audiovisual memories of the project. As a result of the research path, it is concluded the need to problematize the concept of citizenship to include more and more the phenomena of modern societies such as the processes of human mobility.N/

PEDAGOGÍA, ARTE Y SALUD, ARTICULACIÓN DEL ACOGIMIENTO DE LA POBLACIÓN ENFERMA.

The research from which this article is derived aimed to identify the artistic pedagogical practices with population status and situation of disease. It is a case study with qualitative descriptive scope. Semi-structured interviews and non- Participant observation, with a population of five teachers and nine children and youth status and situation of disease,also a documentary analysis of a private foundation in the city of Bogotá, D.C. was applied The results showed that art teaching practices are based on Waldorf pedagogy and social pedagogy, as it helps to heal emotionally healthy people sick. The arts, health and education contribute to joint children and young people and families to escape the routine and the hostile environment that produces hospitalization or illness.RESUMEN          La investigación de la cual se deriva este artículo tuvo como objetivo identificar las prácticas pedagógicas artísticas con población en condición y situación de enfermedad. Es un estudio de caso, cualitativo con alcance descriptivo. Se aplicó una entrevista semiestructurada y una observación no participante, con una población de cinco docentes y nueve niños, niñas y jóvenes en condición y situación de enfermedad, así mismo un análisis documental de una fundación de carácter privado en la ciudad de Bogotá, D.C. Los resultados evidenciaron que las prácticas pedagógicas artísticas están basadas en la pedagogía de Waldorf y la pedagogía social, dado que ayuda a sanar sentimentalmente la salud de la población enferma. La articulación arte, salud y pedagogía aportan a los niños, niñas y jóvenes, así como a las familias a salir de la rutina y el ambiente hostil que produce la hospitalización o enfermedad. Abstract          The research from which this article is derived aimed to identify the artistic pedagogical practices with population status and situation of disease. It is a case study with qualitative descriptive scope. Semi-structured interviews and non-participant observation, with a population of five teachers and nine children and youth status and situation of disease, also a documentary analysis of a private foundation in the city of Bogotá, D.C. was applied The results showed that art teaching practices are based on Waldorf pedagogy and social pedagogy, as it helps to heal emotionally healthy people sick. The arts, health and education contribute to joint children and young people and families to escape the routine and the hostile environment that produces hospitalization or illness.    

PEDAGOGÍA, ARTE Y SALUD, ARTICULACIÓN DEL ACOGIMIENTO DE LA POBLACIÓN ENFERMA.

The research from which this article is derived aimed to identify the artistic pedagogical practices with population status and situation of disease. It is a case study with qualitative descriptive scope. Semi-structured interviews and non- Participant observation, with a population of five teachers and nine children and youth status and situation of disease,also a documentary analysis of a private foundation in the city of Bogotá, D.C. was applied The results showed that art teaching practices are based on Waldorf pedagogy and social pedagogy, as it helps to heal emotionally healthy people sick. The arts, health and education contribute to joint children and young people and families to escape the routine and the hostile environment that produces hospitalization or illness.RESUMEN          La investigación de la cual se deriva este artículo tuvo como objetivo identificar las prácticas pedagógicas artísticas con población en condición y situación de enfermedad. Es un estudio de caso, cualitativo con alcance descriptivo. Se aplicó una entrevista semiestructurada y una observación no participante, con una población de cinco docentes y nueve niños, niñas y jóvenes en condición y situación de enfermedad, así mismo un análisis documental de una fundación de carácter privado en la ciudad de Bogotá, D.C. Los resultados evidenciaron que las prácticas pedagógicas artísticas están basadas en la pedagogía de Waldorf y la pedagogía social, dado que ayuda a sanar sentimentalmente la salud de la población enferma. La articulación arte, salud y pedagogía aportan a los niños, niñas y jóvenes, así como a las familias a salir de la rutina y el ambiente hostil que produce la hospitalización o enfermedad. Abstract          The research from which this article is derived aimed to identify the artistic pedagogical practices with population status and situation of disease. It is a case study with qualitative descriptive scope. Semi-structured interviews and non-participant observation, with a population of five teachers and nine children and youth status and situation of disease, also a documentary analysis of a private foundation in the city of Bogotá, D.C. was applied The results showed that art teaching practices are based on Waldorf pedagogy and social pedagogy, as it helps to heal emotionally healthy people sick. The arts, health and education contribute to joint children and young people and families to escape the routine and the hostile environment that produces hospitalization or illness.    

PEDAGOGÍA, ARTE Y SALUD, ARTICULACIÓN DEL ACOGIMIENTO DE LA POBLACIÓN ENFERMA.

The research from which this article is derived aimed to identify the artistic pedagogical practices with population status and situation of disease. It is a case study with qualitative descriptive scope. Semi-structured interviews and non- Participant observation, with a population of five teachers and nine children and youth status and situation of disease,also a documentary analysis of a private foundation in the city of Bogotá, D.C. was applied The results showed that art teaching practices are based on Waldorf pedagogy and social pedagogy, as it helps to heal emotionally healthy people sick. The arts, health and education contribute to joint children and young people and families to escape the routine and the hostile environment that produces hospitalization or illness.RESUMEN          La investigación de la cual se deriva este artículo tuvo como objetivo identificar las prácticas pedagógicas artísticas con población en condición y situación de enfermedad. Es un estudio de caso, cualitativo con alcance descriptivo. Se aplicó una entrevista semiestructurada y una observación no participante, con una población de cinco docentes y nueve niños, niñas y jóvenes en condición y situación de enfermedad, así mismo un análisis documental de una fundación de carácter privado en la ciudad de Bogotá, D.C. Los resultados evidenciaron que las prácticas pedagógicas artísticas están basadas en la pedagogía de Waldorf y la pedagogía social, dado que ayuda a sanar sentimentalmente la salud de la población enferma. La articulación arte, salud y pedagogía aportan a los niños, niñas y jóvenes, así como a las familias a salir de la rutina y el ambiente hostil que produce la hospitalización o enfermedad. Abstract          The research from which this article is derived aimed to identify the artistic pedagogical practices with population status and situation of disease. It is a case study with qualitative descriptive scope. Semi-structured interviews and non-participant observation, with a population of five teachers and nine children and youth status and situation of disease, also a documentary analysis of a private foundation in the city of Bogotá, D.C. was applied The results showed that art teaching practices are based on Waldorf pedagogy and social pedagogy, as it helps to heal emotionally healthy people sick. The arts, health and education contribute to joint children and young people and families to escape the routine and the hostile environment that produces hospitalization or illness.    

Ticagrelor in patients with diabetes and stable coronary artery disease with a history of previous percutaneous coronary intervention (THEMIS-PCI) : a phase 3, placebo-controlled, randomised trial

Background: Patients with stable coronary artery disease and diabetes with previous percutaneous coronary intervention (PCI), particularly those with previous stenting, are at high risk of ischaemic events. These patients are generally treated with aspirin. In this trial, we aimed to investigate if these patients would benefit from treatment with aspirin plus ticagrelor. Methods: The Effect of Ticagrelor on Health Outcomes in diabEtes Mellitus patients Intervention Study (THEMIS) was a phase 3 randomised, double-blinded, placebo-controlled trial, done in 1315 sites in 42 countries. Patients were eligible if 50 years or older, with type 2 diabetes, receiving anti-hyperglycaemic drugs for at least 6 months, with stable coronary artery disease, and one of three other mutually non-exclusive criteria: a history of previous PCI or of coronary artery bypass grafting, or documentation of angiographic stenosis of 50% or more in at least one coronary artery. Eligible patients were randomly assigned (1:1) to either ticagrelor or placebo, by use of an interactive voice-response or web-response system. The THEMIS-PCI trial comprised a prespecified subgroup of patients with previous PCI. The primary efficacy outcome was a composite of cardiovascular death, myocardial infarction, or stroke (measured in the intention-to-treat population). Findings: Between Feb 17, 2014, and May 24, 2016, 11 154 patients (58% of the overall THEMIS trial) with a history of previous PCI were enrolled in the THEMIS-PCI trial. Median follow-up was 3·3 years (IQR 2·8–3·8). In the previous PCI group, fewer patients receiving ticagrelor had a primary efficacy outcome event than in the placebo group (404 [7·3%] of 5558 vs 480 [8·6%] of 5596; HR 0·85 [95% CI 0·74–0·97], p=0·013). The same effect was not observed in patients without PCI (p=0·76, p interaction=0·16). The proportion of patients with cardiovascular death was similar in both treatment groups (174 [3·1%] with ticagrelor vs 183 (3·3%) with placebo; HR 0·96 [95% CI 0·78–1·18], p=0·68), as well as all-cause death (282 [5·1%] vs 323 [5·8%]; 0·88 [0·75–1·03], p=0·11). TIMI major bleeding occurred in 111 (2·0%) of 5536 patients receiving ticagrelor and 62 (1·1%) of 5564 patients receiving placebo (HR 2·03 [95% CI 1·48–2·76], p<0·0001), and fatal bleeding in 6 (0·1%) of 5536 patients with ticagrelor and 6 (0·1%) of 5564 with placebo (1·13 [0·36–3·50], p=0·83). Intracranial haemorrhage occurred in 33 (0·6%) and 31 (0·6%) patients (1·21 [0·74–1·97], p=0·45). Ticagrelor improved net clinical benefit: 519/5558 (9·3%) versus 617/5596 (11·0%), HR=0·85, 95% CI 0·75–0·95, p=0·005, in contrast to patients without PCI where it did not, p interaction=0·012. Benefit was present irrespective of time from most recent PCI. Interpretation: In patients with diabetes, stable coronary artery disease, and previous PCI, ticagrelor added to aspirin reduced cardiovascular death, myocardial infarction, and stroke, although with increased major bleeding. In that large, easily identified population, ticagrelor provided a favourable net clinical benefit (more than in patients without history of PCI). This effect shows that long-term therapy with ticagrelor in addition to aspirin should be considered in patients with diabetes and a history of PCI who have tolerated antiplatelet therapy, have high ischaemic risk, and low bleeding risk