Education and Power: Teacher's Repression in the Teacher Training Colleges (Spain, 1936-1942)

This paper begins with a review of the literature on Francoist teacher’s purge. It suggested us that the Teacher Training Schools could have suffered a stronger control, especially if we consider their role in the educational system. Therefore, we shall now focus on this professional purge related to these teachers, that is to say, teachers who will have in their hands the ideology of the future primary teachers. We are looking for the personal file of each teacher and we have the first results after the Boletín Oficial del Estado, BOE (Official State Gazette) where all the resolutions were supposed to be published. The impact of this process on the teacher’s staff was very powerful. This survey tends to contribute to the development of a national overview of the teachers’ purge, including all kind of teachers. We can draw the tentative conclusion that primary teacher’s educators suffered a stronger repression, although there are significant differences when variables like gender and professional standing are taken into account.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech. Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN), Proyecto EDU2010-19255

Revisión historiográfica de las tesis realizadas sobre historia de la educación en el franquismo

El objeto de este trabajo es dar cuenta de las tesis doctorales realizadas acerca de la historia de la educación en España, en las universidades españolas, que tenían como principal objetivo estudiar algún aspecto de la educación en una parte o en todo el franquismo. Hemos utilizado dos fuentes principales como punto de partida: la información que sobre tesis doctorales defendidas se publica anualmente en la Revista Interuniversitaria Historia de la Educación y la base de datos Teseo. Se ha elaborado una base de datos donde recogemos el año de defensa, autor/a, director/a, Universidad, Facultad y título. Esto nos permite presentar distintos cuadros que pueden orientar investigaciones posteriores. La historia de la educación se ha incorporado quizá con cierto retraso al estudio del franquismo, aunque en las últimas tres décadas el esfuerzo ha sido considerable. Observamos un desigual interés por estudiar los dos períodos que hemos establecido (situando 1959 como el año de paso de uno a otro) y predominancia de tesis que eligen el franquismo en conjunto como marco temporal. La educación en los años sesenta y setenta es un campo que ha permitido la introducción de nuevas fuentes (orales, visuales y materiales) y en el que se detectan nuevas perspectivas e intereses.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech. Proyecto de investigación EDU2010-19255 del MINECO

The Role of the Teacher, Methodological Strategies Used in the Teaching - Learning Process, in Students with Special Educational Needs, Associated with Disabilities

Actualmente, la atención educativa a los estudiantes de educación especial tiene una relevancia social, política y cultural, lo que provoca diversas reflexiones por parte de profesionales de diversos campos del conocimiento, entre ellos filósofos, sociólogos, abogados, comunicadores, médicos, psicólogos y educadores, quienes realizan debates abiertos y comunican ideas diferentes, aunque revelen caminos diferentes, existe un deseo común de satisfacer las necesidades de los niños tanto a nivel personal como socio pedagógico. El docente juega un papel crucial en este proceso, pues está siempre presente y es quien implementa estrategias óptimas de aprendizaje que benefician directamente a niños y/o jóvenes y grupos con necesidades educativas especiales. Las estrategias de aprendizaje son herramientas importantes que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje y promueven la plena participación y aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales. Por otro lado, se considera como una alternativa para apoyar, facilitar y optimizar el trabajo diario de los docentes.Currently, educational attention to special education students has social, political and cultural relevance, which provokes various reflections by professionals from various fields of knowledge, including philosophers, sociologists, lawyers, communicators, doctors, psychologists and educators. , who carry out open debates and communicate different ideas, although they reveal different paths, there is a common desire to satisfy the needs of children both on a personal and socio-pedagogical level. The teacher plays a crucial role in this process, since he is always present and is the one who implements optimal learning strategies that directly benefit children and/or young people and groups with special educational needs. Learning strategies are important tools that facilitate the teaching and learning process and promote the full participation and learning of students with special educational needs. On the other hand, it is considered as an alternative to support, facilitate and optimize the daily work of teachers

Single-cell transcriptomics reveals involution mimicry during the specification of the basal breast cancer subtype

Basal breast cancer is associated with younger age, early relapse, and a high mortality rate. Here, we use unbiased droplet-based single-cell RNA sequencing (RNA-seq) to elucidate the cellular basis of tumor progression during the specification of the basal breast cancer subtype from the luminal progenitor population in the MMTV-PyMT (mouse mammary tumor virus-polyoma middle tumor-antigen) mammary tumor model. We find that basal-like cancer cells resemble the alveolar lineage that is specified upon pregnancy and encompass the acquisition of an aberrant post-lactation developmental program of involution that triggers remodeling of the tumor microenvironment and metastatic dissemination. This involution mimicry is characterized by a highly interactive multicellular network, with involution cancer-associated fibroblasts playing a pivotal role in extracellular matrix remodeling and immunosuppression. Our results may partially explain the increased risk and poor prognosis of breast cancer associated with childbirth.</p

The CARBA-MAP study: national mapping of carbapenemases in Spain (2014–2018)

Introduction:Infections caused by carbapenem-resistant Enterobacterales (CRE) and carbapenem-resistant Pseudomonas aeruginosa, including isolates producing acquired carbapenemases, constitute a prevalent health problem worldwide. The primary objective of this study was to determine the distribution of the different carbapenemases among carbapenemase-producing Enterobacterales (CPE, specifically Escherichia coli, Klebsiella pneumoniae, Enterobacter cloacae complex, and Klebsiella aerogenes) and carbapenemase-producing P. aeruginosa (CPPA) in Spain from January 2014 to December 2018.Methods: A national, retrospective, cross-sectional multicenter study was performed. The study included the first isolate per patient and year obtained from clinical samples and obtained for diagnosis of infection in hospitalized patients. A structured questionnaire was completed by the participating centers using the REDCap platform, and results were analyzed using IBM SPSS Statistics 29.0.0.Results: A total of 2,704 carbapenemase-producing microorganisms were included, for which the type of carbapenemase was determined in 2692 cases: 2280 CPE (84.7%) and 412 CPPA (15.3%), most often using molecular methods and immunochromatographic assays. Globally, the most frequent types of carbapenemase in Enterobacterales and P. aeruginosa were OXA-48-like, alone or in combination with other enzymes (1,523 cases, 66.8%) and VIM (365 cases, 88.6%), respectively. Among Enterobacterales, carbapenemase-producing K. pneumoniae was reported in 1821 cases (79.9%), followed by E. cloacae complex in 334 cases (14.6%). In Enterobacterales, KPC is mainly present in the South and South-East regions of Spain and OXA-48-like in the rest of the country. Regarding P. aeruginosa, VIM is widely distributed all over the country. Globally, an increasing percentage of OXA-48-like enzymes was observed from 2014 to 2017. KPC enzymes were more frequent in 2017–2018 compared to 2014–2016.Discussion: Data from this study help to understand the situation and evolution of the main species of CPE and CPPA in Spain, with practical implications for control and optimal treatment of infections caused by these multi-drug resistant organisms

5to. Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad. Memoria académica

El V Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad, CITIS 2019, realizado del 6 al 8 de febrero de 2019 y organizado por la Universidad Politécnica Salesiana, ofreció a la comunidad académica nacional e internacional una plataforma de comunicación unificada, dirigida a cubrir los problemas teóricos y prácticos de mayor impacto en la sociedad moderna desde la ingeniería. En esta edición, dedicada a los 25 años de vida de la UPS, los ejes temáticos estuvieron relacionados con la aplicación de la ciencia, el desarrollo tecnológico y la innovación en cinco pilares fundamentales de nuestra sociedad: la industria, la movilidad, la sostenibilidad ambiental, la información y las telecomunicaciones. El comité científico estuvo conformado formado por 48 investigadores procedentes de diez países: España, Reino Unido, Italia, Bélgica, México, Venezuela, Colombia, Brasil, Estados Unidos y Ecuador. Fueron recibidas un centenar de contribuciones, de las cuales 39 fueron aprobadas en forma de ponencias y 15 en formato poster. Estas contribuciones fueron presentadas de forma oral ante toda la comunidad académica que se dio cita en el Congreso, quienes desde el aula magna, el auditorio y la sala de usos múltiples de la Universidad Politécnica Salesiana, cumplieron respetuosamente la responsabilidad de representar a toda la sociedad en la revisión, aceptación y validación del conocimiento nuevo que fue presentado en cada exposición por los investigadores. Paralelo a las sesiones técnicas, el Congreso contó con espacios de presentación de posters científicos y cinco workshops en temáticas de vanguardia que cautivaron la atención de nuestros docentes y estudiantes. También en el marco del evento se impartieron un total de ocho conferencias magistrales en temas tan actuales como la gestión del conocimiento en la universidad-ecosistema, los retos y oportunidades de la industria 4.0, los avances de la investigación básica y aplicada en mecatrónica para el estudio de robots de nueva generación, la optimización en ingeniería con técnicas multi-objetivo, el desarrollo de las redes avanzadas en Latinoamérica y los mundos, la contaminación del aire debido al tránsito vehicular, el radón y los riesgos que representa este gas radiactivo para la salud humana, entre otros

Complement component C4 structural variation and quantitative traits contribute to sex-biased vulnerability in systemic sclerosis

Altres ajuts: Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), "A way of making Europe".Copy number (CN) polymorphisms of complement C4 play distinct roles in many conditions, including immune-mediated diseases. We investigated the association of C4 CN with systemic sclerosis (SSc) risk. Imputed total C4, C4A, C4B, and HERV-K CN were analyzed in 26,633 individuals and validated in an independent cohort. Our results showed that higher C4 CN confers protection to SSc, and deviations from CN parity of C4A and C4B augmented risk. The protection contributed per copy of C4A and C4B differed by sex. Stronger protection was afforded by C4A in men and by C4B in women. C4 CN correlated well with its gene expression and serum protein levels, and less C4 was detected for both in SSc patients. Conditioned analysis suggests that C4 genetics strongly contributes to the SSc association within the major histocompatibility complex locus and highlights classical alleles and amino acid variants of HLA-DRB1 and HLA-DPB1 as C4-independent signals