Migración y estrés aculturativo: una perspectiva teórica sobre aspectos psicológicos y sociales presentes en los migrantes latinos en Estados Unidos

Since migration and the resulting acculturation process are such complex, multifaceted phenomena, the aim of this article is to analyze the economic, social, political, and cultural factors involved. To achieve this, the author examines theoretically different empirical studies and papers related to the migratory experience. The article also describes the main reasons why Hispanic immigrants leave their countries of origin as well as the main factors linked to the acculturation process and the acculturative stress immigrants experience during their stay in the United States.Siendo la migración y el proceso posterior de aculturación fenómenos tan complejos y multifacéticos, el objetivo de este artículo es analizar los factores económicos, sociales, políticos y culturales inmersos en éstos. Para lograr dicho cometido, aquí se examinaron teóricamente distintos estudios empíricos y trabajos existentes relacionados con la experiencia migratoria. A su vez, este artículo describe los principales motivos que llevan a los inmigrantes hispanos a abandonar sus países de origen, además de que se analizan los principales factores relacionados con el proceso de aculturación y el estrés aculturativo que viven los inmigrantes en su estadía en Estados Unidos

Factores de riesgo en la auto-eficacia materna de las mujeres mexicanas: Una comparación entre México y los Estados Unidos de Norteamérica

Depression and intimate partner violence affect women in different ways. One such way pertains to their perceived maternal competence. The present study examined the effects of depression and intimate partner violence on maternal self-efficacy among Mexican women living in Mexico and the United States of America. A total of 136 women (91 Mexican immigrant women livingin the United States of America and 45 Mexican women living in Mexico) completed three questionnaires. Results showed that mothers in Mexico reported higher levels of depression, as well as increased incidence of physical and psychological violence. Furthermore, in a multiple regression analysis, educational level and depression were significant predictors of maternal self-efficacy. A mediating effect of depression on the relationship between physical violence and maternal self-efficacy was also found. Overall, Mexican immigrant women living in the United States of America appeared to have higher levels of maternal self-efficacy in comparison to mothers living in Mexico.La depresión y la violencia de pareja afectan la vida de las mujeres de muy distintas formas, una muy particular tiene que ver con sus capacidades como madres. En el presente estudio se investigaron los efectos que tienen la depresión y la violencia de pareja en la auto-eficacia materna de mujeres mexicanas viviendo en México y los Estados Unidos de Norteamérica. Un total de 136 mujeres viviendo en ambos países (91 mujeres inmigrantes de origen mexicano radicando en los Estados Unidos de Norteamérica y 45 mujeres mexicanas residiendo en México) respondieron los 3 instrumentos usados en esta investigación. Los resultados mostraron que las madres mexicanas reportaron niveles más altos de depresión, violencia física y violencia psicológica. Por otra parte, el análisis de regresión múltiple mostró que el nivel educativo y la depresión fueron predictores significativos de la auto-eficacia materna. Una delas principales contribuciones del presente estudio fue el identificar el efecto mediador que tiene la depresión entre la violencia física y la auto-eficacia materna. De manera conclusiva se puede afirmar que en términos generales las mujeres inmigrantes de origen mexicano residentes en los Estados Unidos de Norteamérica se percibieron como más eficaces en relación con sus capacidades maternas en comparación con las madres residentes en México

Efectos de la violencia de pareja en el desarrollo infantil y la maternidad: Un estudio comparativo entre madres mexicanas y madres hispanas en los Estados Unidos

Esta investigación pretende constituir una referencia importante para el tema de violencia en la pareja y su relación con el malestar paterno, la interacción disfuncional con sus hijos y los problemas internos y externos que pueden presentar, seleccionando a las madres e hijos(as) menores por su condición de grupos vulnerables (González y Fernández, 2010; González y Mercedes, 2012; Valdéz y Ruíz, 2009). En México, la mitad de las mujeres, jóvenes y niños padecen algún tipo de violencia que afecta sensiblemente todos los aspectos de su desarrollo humano y evidencian la persistencia de relaciones desiguales de poder entre hombres y mujeres, así como de estereotipos y patrones culturales, según el Informe de Violencia de Género en Parejas Mexicanas (Instituto Nacional de la Mujer [INMUJER], 2006).Los efectos de la violencia de pareja en los niños comenzaron a ser estudiados en los Estados Unidos hace ya más de 30 años, en México existen muy pocos estudios a este respecto. Estudios empíricos llevados a cabos con distintas muestras en los Estados Unidos han examinado las consecuencias que tiene el ser testigo de la violencia perpetrada en el hogar y como esta experiencia tiene efectos negativos en el desarrollo emocional, social, cognoscitivo, y conductual de los niños. Por el contrario, desafortunadamente en México solamente unos cuantos estudios han investigado la prevalencia de los niños quienes han sido expuestos a la violencia de pareja y los efectos en su desarrollo. Por esta razón, el estudio que estamos proponiendo es sumamente importante no solamente por la relevancia social que conlleva, sino también por ser un estudio pionero al comparar en dos contextos socioculturales distintos el impacto que tiene la violencia de pareja en los niños

The mediating role of emotion regulation strategies in the relationship between family of origin violence and intimate partner violence

The effects of family of origin violence and intimate partner violence have been extensively documented; however, very few studies have examined the interaction with emotion regulation strategies. Thus, the objective of this research was to analyze whether different types of emotion regulation strategies, both adaptive and maladaptive, mediate the relationship between family of origin violence and intimate partner violence in the Mexican population. A total of 838 participants (45.9% men and 54.1% women) responded to instruments addressing family of origin violence, emotion regulation strategies, and intimate partner violence. The results revealed that both structural models were significant. For women, the model showed an adequate fit X2 (11, N = 838) = 22.75, p = .288, GFI = .95, AGFI = .91, NFI = .98, CFI = .97, RMSEA = .05. Likewise, we found similar indexes for men X2 (11, N = 838) = 28.20, p = .348, GFI = .97, AGFI = .93, NFI = .97, CFI = .95, RMSEA = .04. Specifically, the direct effects of adaptive strategies on intimate partner violence were statistically significant. Meanwhile, the direct effects of family of origin violence on maladaptive emotion regulation strategies were significant, as were the direct effects of maladaptive strategies on intimate partner violence. In turn, the indirect effects of family of-origin violence were significantly related to intimate partner violence via maladaptive emotion regulation strategies. In addition, the results clearly showed that men reported higher levels of aggression against women. Finally, regarding the selection of emotion regulation strategies, while women employed more adaptive emotion regulation, men showed a more definite tendency to use maladaptive emotion regulation

Actitudes hacia la violencia y creencias culturales en adolescentes involucrados en violencia escolar

Research around the world has confirmed that some of the main predictors related to bullying are the attitudes toward violence and cultural beliefs. Unfortunately, in Mexico, there are no multivariate studies including the analysis of these variables. Due to this gap in the scientific literature, the purpose of this study was to examine the impact of attitudes toward violence, moral disengagement, cultural beliefs, and approval of violence as predictors of bullying and the experience of victimization as well as to analyze the possible differences between perpetrators, victims, and witnesses of violence regarding study variables. In order to achieve this goal, in this study participated a total of 195 adolescents (92 men and 103 women) enrolled in three public high schools located in the State of Mexico. Results showed that perpetrators reported higher levels of perception of violence as legitimate, moral disengagement, vertical individualism, and attitudes toward violence as enjoyment in comparison to victims and witnesses. Furthermore, moral disengagement and attitudes toward violence was the most important predictors related to bullying and victimization.Estudios a nivel internacional han confirmado que algunos de los principales predictores relacionados con la violencia escolar son las actitudes hacia ella y las creencias culturales. Desafortunadamente, en México no hay estudios multivariantes que hayan incluido el análisis de estas variables. Ante esta ausencia en la literatura científica, el objetivo de la presente investigación fue examinar el impacto de las actitudes hacia la violencia, la desvinculación moral, las creencias culturales y la aprobación de la violencia como predictores de la violencia escolar y la experiencia de victimización, así como analizar las posibles diferencias que presentan los estudiantes agresores, víctimas y observadores de la violencia escolar con respecto a las variables de estudio. Para lograr tal fin, en el presente estudio participaron un total de 195 adolescentes (92 hombres y 103 mujeres) que estudiaban en tres preparatorias públicas localizadas en el Estado de México. Los resultados mostraron que los agresores reportaron índices más altos en lo que respecta a la percepción de la violencia como legítima, el nivel de desvinculación moral, el individualismo vertical y las actitudes hacia la violencia como forma de diversión, en comparación con las víctimas y los alumnos observadores. A su vez, la desvinculación moral y las actitudes hacia la violencia fueron los predictores más importantes de la violencia escolar y la experiencia de victimización

Efectos directos e indirectos de las actitudes hacia la violencia, la desvinculación moral y las creencias normativas en la violencia escolar

El estudio de la violencia escolar se ha caracterizado por una escasez de investigaciones que analicen la influencia de los procesos cognitivos en el origen y desarrollo de la violencia que se gesta en las escuelas. Para dar respuesta a este vacío en la literatura, el objetivo de la presente investigación fue examinar el efecto mediador de las actitudes hacia la violencia en la relación entre la desvinculación moral y la violencia escolar, así como en la relación entre las creencias normativas hacia la violencia y la violencia escolar. Basado en la teoría del aprendizaje social, se construyó un modelo conceptual con la finalidad de analizar las relaciones entre las variables de estudio y los posibles efectos mediadores. Los participantes incluyeron a 220 hombres y 239 mujeres quienes eran estudiantes de tres universidades mexicanas en el centro del país. Los resultados mostraron que los datos se ajustan correctamente al modelo (X2(2) = 4.28, p > .05) (TLI = 0.97; GFI = .97; CFI = 0.98; RMSEA = 0.04). Se encontró que los efectos indirectos de las actitudes hacia la violencia en la relación entre la desvinculación moral y la violencia escolar fueron significativos, así como en la relación entre las creencias normativas hacia la violencia y la violencia escolar. Los análisis mostraron que los efectos mediadores de las actitudes hacia la violencia para la desvinculación moral y las creencias normativas fueron significativos. Con base en estos resultados, es posible concluir que las actitudes hacia la violencia crearon un sendero a través del cual la desvinculación moral, así como las creencias normativas impactaron significativamente la presencia de la violencia escolar

Propiedades psicométricas de la versión en español del Kentucky Inventory of Mindfulness Skills en población general mexicana

Uno de los instrumentos más usados internacionalmente para medir la conciencia plena es el Kentucky Inventory of Mindfulness Skills. Debido a que esta escala no ha sido traducida ni adaptada a la lengua española, la investigación examinó la validez del constructo, su consistencia interna y validez de criterio, en una muestra mexicana. Método: La muestra estuvo conformada por 485 participantes (145 hombres y 340 mujeres). Resulta- dos: Los resultados revelan una buena fiabilidad de la escala general Asimismo, confirman que las cuatro dimensiones del inventario son factores sustantivos de la conciencia plena. Un aná- lisis factorial confirmatorio muestra que los datos se ajustan de manera adecuada al modelo de cuatro factores. Conclusiones: Se concluye que este inventario es un instrumento válido y fiable para evaluar la conciencia plena en población general mexicana

UN MODELO MULTIDIMENSIONAL DE LA VIOLENCIA ESCOLAR EN MÉXICO: FACTORES FAMILIARES Y PSICOLÓGICOS

Artículo sobre la creación de un modelo que caracterice la violencia escolarEl objetivo de este trabajo fue analizar la relación entre las disfunciones familiares, la violencia escolar y algunos trastornos psicológicos, particularmente la depresión, la ansiedad y el estrés. Participaron 388 adolescentes mexicanos de entre 14 y 19 años de edad. Con la finalidad de examinar los efectos que tienen los factores familiares en la violencia escolar, así como las consecuencias de esta violencia en la salud mental de los adolescentes, se construyó un modelo de ecuaciones estructurales. Debido a que el modelo original no se ajustó de forma adecuada a los datos, se reespecificó mostrando de esta manera un ajuste global adecuado con los datos. Los resultados indican que los problemas en la comunicación y la falta de apoyo por parte de los padres fueron los dos predictores más significativos en la violencia escolar y la experiencia de victimización. Además, la depresión, el estrés y la ansiedad presentaron, de mayor a meno

Beliefs about violence and its effects on the prevalence of dating violence

Artículo que describe la influencia que tienen las creencias culturales en el comportamiento de la pareja en una relación de noviazgo.Dating violence is a multifactorial phenomenon that requires in-depth studies regarding the effects that cultural beliefs have on the behavior of both the aggressor and the victim. With this in mind, the objective of this research was to determine the relationship between beliefs about violence and the prevalence of dating violence. To this end, a sample of 420 students from two Mexican public universities answered the Inventory of Beliefs about Wife Violence, the Inventory of Conflicts in Dating Relationships, and a sociodemographic information questionnaire. The data collected were examined through a canonical correlation analysis, and the results showed that the overall model was statistically significant (Wilks λ = .654, F (20, 677.54) = 4.626, p < .05); that the effect size of the overall model was .346, indicating that it explained 34. 6 % of the variance shared by the two sets of variables; and that, specifically in the first function, the coefficient of greatest magnitude was that of the variable of justification of the violence (r2s = 76.2; h2 = 90.0), followed by that of the support that can be given to the victim (r2s = 57.1; h2 = 94.5).N/

Cambios en el peso, porcentaje de grasa corporal y concentraciones de glucosa (ayunas y postprandial), en estudiantes universitarios

El sobrepeso (SB) y la obesidad (OB) en México han presentado un incremento progresivo. La transición de preparatoria hacia universidad es un periodo crítico en donde la ganancia de peso es mayor en comparación con otros periodos. Del 30% a 35% de los estudiantes universitarios presentan sobrepeso u obesidad. Por lo que es necesario tener datos de esta etapa en jóvenes para plantear estrategias respecto a esta problemática. Método: se tomaron durante un año, medidas de glucosa en ayunas, glucosa postprandial, consumo de calorías entre semana y fin de semana, peso y porcentaje de grasa corporal, en alumnos del Centro Universitario UAEM Atlacomulco (UAEMex), la muestra constó de 24 hombres y 86 mujeres. Resultados y Discusión: tanto los hombres como las mujeres presentaron un porcentaje de grasa no saludable, aumento de peso corporal, aumento glucosa en ayunas y glucosa postprandial a lo largo del estudio, asociado a una subalimentación