Desenvolvimento de modelo animal in vivo para vertebroplastia percutânea

RESUMO: A vertebroplastia percutânea (VP) é um procedimento minimamente invasivo realizado frequentemente em medicina humana para tratamento de fracturas vertebrais, através da injecção de um cimento ósseo. O teste de novos biomateriais depende de modelos animais adequados. O objectivo deste estudo foi desenvolver um modelo de vertebroplastia em ovinos que fosse reprodutível e seguro. No estudo ex vivo a vertebroplastia foi realizada através de um acesso parapedicular bilateral modificado em 24 vértebras lombares de ovino, divididas em 4 grupos. O cimento utilizado num grupo de controlo foi o Cerament™ (Bone Support, Lund, Sweden). No grupo experimental foi testado um novo compósito – Spine-Ghost – que consiste numa matriz de sulfato de cálcio enriquecida com partículas micrométricas de um vidro bioactivo mesoporoso. Todas as vértebras foram analisadas por micro-TAC e submetidas a testes mecânicos de compressão. Para o estudo in vivo, 16 ovelhas foram aleatoriamente divididas em dois grupos – controlo e experimental – e submetidas a VP, utilizando os mesmos cimentos do ex vivo. Todas as vértebras foram analisadas post-mortem por micro-TAC e histologia

Por uma ressignificação critica do esporte na educação fisica : uma intervenção na escola publica

Orientador : Jocimar DaolioDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação FisicaResumo: Esse texto apresenta a temática da ressignificação crítica do esporte e, diante de tal perspectiva, aborda a intervenção pedagógica desenvolvida diante de um processo de reflexão e de revisão da literatura que se realizou junto a uma Sa série de uma escola pública do Ensino Fundamental de Campinas na qual trabalhei, orientada pela dinâmica da pesquisa participante, nas aulas de Educação Física. O esporte, conteúdo predominante das aulas de Educação Física, é produzido e reproduzido hegemonicamente em nossa sociedade na perspectiva do padrão espetacularizado e de alto rendimento que apregoa a lógica da necessidade da derrota do adversário e da própria vitória para se alcançar a satisfação individual na prática esportiva. Ao compreender o esporte como prática social que, portanto, pode assumir valores e significados diferentes em diversificados contextos sociais foi factível, diante da perspectiva da promoção da emancipação humana e preocupada com a necessária competência técnica para o seu ensino, identificar as possibilidades colocadas para a sua ressignificação crítica na Educação Física. Discussão que traz a cena a concepção histórico-crítica da Educação, na qual encontro a perspectiva historicizada, imprescindível para se compreender o papel social da escola, da Educação e também da Educação Física. Aliado a isso ocorre, no contexto das aulas de Educação Física, concomitantemente à apreensão do conhecimento da cultura corporal, o processo de socialização e constituição das relações humanas, os quais representam aspectos fundamentais para a sensibilização dos seres humanos para os problemas do mundo e para uma ressignificação social da cultura em geral e da cultura esportiva em particular. E esteve no desenvolvimento de tal perspectiva no cotidiano escolar o grande desafio deste trabalhoAbstract: This text presents the thematic of the critical new meaning of the sport and, before such perspective, it approaches the pedagogic intervention developed before a tough reflection process and of revision of the literature that, took place at a 5th grade of a public school of the Fundamental Teaching (Elementary) in Campinas-SP (Brazil) in which I worked, guided by the dinamic of the participant research, in the Physical Education classes, The sport, predominant content of the Physical Education classes, has been produced and reproduced socially in the perspective of the pattern wonderfully and of high revenue that divulges the logic always to need to be beating the other, or defeating somebody, to reach the individual satisfaction in practicing sports. When understanding the sport as social practice that, therefore, it can assume values and different meanings in having diversified social contexts it was feasible, before the perspective of the promotion of the human and concerned emancipation with the necessary technical competence for your teaching, to identify the possibilities placed for your critical new meaning in the physical education. Discussion that brings he scene the historical-critical conception of the Education, in which I find the perspective historisized, necessary to understand the social paper of the school, of the Education and also of the physical education. I point out that, allied to this, in the context of the physical education classes, work side by side with the apprehension of the knowledge of the corporal culture, the process of socialization and building human relationships, of which represent fundamental aspects for the human beings sensibilization for the problems of the world and for a social new meaning of the culture in general and, of the sporting culture. It was in the development of such perspective in the daily school days, the great challenge of this workMestradoMestre em Educação Físic

Lições aprendidas com a criação de cursos de formação em b-learning para estudantes de Engenharia

O ensino à distância (EAD) é uma tendência atual e crescente a que as Bibliotecas do Ensino Superior (BES), por força da sua natureza e missão no seio das instituições a que pertencem, têm que estar atentas e na qual devem investir. Isto é relevante sobretudo quando a sua resposta às necessidades de formação está limitada por números de estudantes superiores à capacidade existente e por tempos de contacto insuficientes para um desenvolvimento eficaz das competências de infoliteracia.Tendo sentido desde bastante cedo estas limitações, a Biblioteca da Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto (FEUP) começou a investir em 2008 no EAD, baseando-se a sua experiência na criação de cursos implementados no âmbito de unidades curriculares do primeiro e último ano dos mestrados integrados, em estreita parceria com os respetivos docentes.Na sequência de uma investigação recente que avaliou de modo aprofundado um curso online para estudantes finalistas e que resultou no planeamento de uma nova edição do mesmo, reflete-se sobre as principais lições aprendidas, relacionadas com a importância de se conhecer o que implica desenhar cursos online, de se reconhecer diferenças e semelhanças entre estes e os presenciais e de se estar ciente dos benefícios de um modelo misto

O contributo da infoliteracia para a integração e melhoria do desempenho académico dos estudantes do 1º ano da FEUP

As bibliotecas universitárias confrontam-se com exigências crescentes no sentido de desempenharem um papelativo nos processos de ensino e aprendizagem. A sua resposta tem passado pela implementação de abordagensque incluem a integração das competências de Infoliteracia em programas curriculares. Dada a diversidade decontextos onde elas se podem implementar é muito importante partilhar experiências e lições aprendidas,evidenciando dados e análises objetivas.A presente comunicação descreve a experiência da Biblioteca da FEUP sobre a integração das competências deInfoliteracia no programa de uma unidade curricular do 1º ano que é transversal aos alunos dos cursos demestrado integrado. É feita uma análise retrospetiva da evolução da integração incremental da Infoliteracia (nosanos letivos de 2008-09 a 2014-15) que resultou num modelo de formação híbrido (presencial e e-learning)apoiado no desenvolvimento de novas práticas pedagógicas e em tecnologias de suporte a um ensino interativo ea uma aprendizagem mais ativa e autónoma. Os resultados são apresentados segundo três níveis de análise:participação na formação, desempenho nas atividades e satisfação com a formação e as competências quepermitiu adquirir. Conclui-se que a evolução desta experiência contribuiu para a integração dos estudantes e paraa melhoria do seu desempenho académico através do desenvolvimento das suas competências de Infoliteracia

Efeitos de treino e destreino de dois programas de exercício em idosas

Tal como foi referido na introdução, têm sido demonstrados benefícios ao nível do estado de saúde e funcionalidade na população idosa com a prática de exercício físico, atenuando, estabilizando, ou retardando os efeitos do envelhecimento. Apesar de já terem sido realizados vários estudos nesta área, os resultados diferem e nem sempre são consistentes (Chodzko-Zajko et al., 2009). É por isso que se torna essencial caraterizar e estabelecerinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Infoliteracia na FEUP: uma visão de processo

A biblioteca da FEUP tem vindo a promover ainfoliteracia como uma estratégia agregadora dos váriostipos de intervenção junto da comunidade em que estáinserida. Partindo do conceito de infoliteracia estacomunicação tem por objetivo analisar a sua dimensãoprática, tendo-se escolhido para a sua concetualizaçãouma abordagem por processos em que é feita umadescrição do processo de infoliteracia implementado naFEUP - Faculdade de Engenharia da Universidade doPorto. Procura-se dar a conhecer a forma como oprocesso de infoliteracia intervém, atua e contribui paraa transformação dos estudantes em termos decompetências, conhecimentos e comportamentos no quetoca à informação como recurso de valor que usam nassuas atividades curriculares ao longo do seu percursoacadémico. Considerou-se um processo principal -"Processo de infoliteracia na FEUP" - que se decompõeem 4 subprocessos: i) serviços de apoio e descoberta, ii)formação regular e iii) formação à medida e iv)formação e-learning.É discutida a avaliação do processo fazendo-sereferência aos mecanismos de avaliaçãoimplementados, incluindo a definição de indicadores deprocesso e de indicadores de resultado, de naturezaquantitativa e qualitativa e um estudo que usou ametodologia de análise por impactos para avaliação doprocesso. É ainda feito um balanço apresentandoalgumas dificuldades e sucessos inerentes ao processo,sendo referidos na conclusão alguns desenvolvimentosfuturos e desafios que se prefiguram para o processo deinfoliteracia na FEUP

A Biblioteca de S. Martinho de Tibães no século XVIII

O trabalho inicia-se com uma introdução onde avulta a crítica das fontes, a descrição da metodologia e refere o estado da arte na Espanha, na França e em autores portugueses contemporâneos. Apresenta-se o Mosteiro de Tibães, casa mãe da Congregação de S. Bento de Portugal, sua orgânica e riqueza; da sua opulenta biblioteca; da dispersão dos livros após a extinção das ordens religiosas e de Frei Francisco de S. Luís, autor do Index desta Biblioteca, cujo conteúdo se estuda usando a estatística e recorrendo a quadros, gráficos etc. Averigua-se da existência de livros proibidos, observam-se as contas da livraria e apresentam-se os seus incunábulos. Mostra-se a inegável valia dos livros de História, a classe principal, depois da Teologia. Uma conclusão, a bibliografia e os anexos com a cópia integral do Index finalizam a dissertação. /ABSTRACT - This work begins with an introduction which includes an examination of sources, the description of the methodology and describes the state-of-the-art in Spain, France, and among contemporary Portuguese authors. This thesis makes use of statistics, graphs and tables to examine the Monastery of Tibães, home of the Congregation of S. Bento de Portugal, its wealth, its opulent library, the dispersal its books after the abolition of the religious orders and Frei Francisco de S. Luis, author of the Index of this library. This thesis presents research concerning the existance of banned books the the accounts of the library its incunabula. The importance of history books, the main class after theology, is shown. The Thesis ends with a conclusion, bibliography and annexes with a full copy of the Index

Library and faculty partnering to increase Open Access Publishing among researchers

This paper aims to describe the collaboration of FEUP’s Library with faculty in the course unit “Publishing and Scientific Writing” for third-cycle students. It contributed to U.Porto Journal of Engineering, a new open-access journal of the Faculty of Engineering, indexed in DOAJ, OpenAIRE and Scopus. This study also reports the course unit’s lifecycle from its design, development and implementation as a face-to-face format until its present evolution to an online offer. Throughout the last decades, academic libraries have reinforced their educational role as active partners in teaching, learning and research activities within their institutions. In this course, FEUP’s Library is responsible for information literacy skills, strongly focusing on open science and open access publishing. Students attending will go through writing, peer-reviewing, correcting and publishing a scientific article in Open Access, using U.Porto Journal of Engineering in the OJS platform, combining a theoretical approach with real-life hands-on. The authors analysed quantitative data collected from different sources related to participation and interest in the course. The results show that the course unit corresponds to a real need of researchers, of which the growing demand and the positive feedback are pieces of evidence. In addition, students revealed high interest in the covered topics and an evident lack of Open Access and Open Science knowledge. This training unit is a much-succeeded library and faculty partnership contributing to promoting and increasing Open Access publishing among researchers. The University of Porto recognised it with an award that granted funding to support the transformation of the course to an online format, which would help solve the scale problem that the growing demand places to the present capacity of response

Influence of air-drying temperature on the quality and bioactive characteristics of dried galega kale (Brassica Oleracea L. Var. Acephala

Drying processes are often applied to preserve and increase the shelf life of vegetables. These products contain an extensive collection of phytochemicals known to provide health benefits. However, these compounds generally undergo significant degradation during drying because of their sensitivity to heat, light, oxygen, as well as to leaching phenomena. Thus, increased attention has been given to the concerns regarding the quality degradation of vegetables during drying. Galega kale was selected, since this leafy vegetable, often included as soups ingredient, presents high amounts of vitamins and micronutrients. The objective of this work was to evaluate the drying characteristics and the effect of drying temperature on quality characteristics of Galega kale, without any pretreatment. Drying times of 330, 162, 78 and 51 min provided minimal moisture contents, using temperatures of 35, 50, 70 and 85 ⁰C, respectively. Increasing air-drying temperatures originated significant changes in color and nutritional parameters. The L* and a* values diminished, and b* increased, originating increasing values of chroma, total colour difference and browning index, as well as decreasing values of hue angle. A pronounced effect on the retention of total phenolic compounds was observed. Regarding antioxidant capacity and vitamin C, losses of 51.7±7.5- 69.6±3.7 and 4.8±9.7-55.5±7.4% were obtained, respectively. Chlorophyll a content decreased with increasing drying temperatures, with losses between 8.9±6.7 and 35±5.6%, while degradation of chlorophyll b was negligible. In conclusion, the air-drying of Galega kale without any pretreatment resulted in considerable deterioration of its quality characteristics and nutritional value

Effect of convective and freeze-drying processes on galega kale quality

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