Beams - banco de exercícios aplicados à mecânica dos sólidos: módulo propriedades geométricas

Solid Mechanics is a basic and fundamental discipline, of several courses of Engineering, since it studies the behavior of the bodies with the objective of determining the values of stress and strains when they are subject to different loads. In this context, several studies report difficulties of students and teachers in the teaching-learning of this discipline. This difficulty is common because this discipline covers studies of great scientists over several centuries, studies that are difficult to understand and interpret. The present article aims of presenting the Geometric Properties module of the BEAMS program (Exercises Bank Applied to Solid Mechanics). This program allows the development of fundamental concepts of Solid Mechanics, leading at student learning, with the detail of each calculation, not being a program essentially focused on results. The program has being developed using the software Scilab, and the module "Geometric Properties", already implemented, allows the calculation of the area, geometric center and moment of inertia of an asymmetrical cross section in an I-shape.  visualize the influence of the dimensions of the cross section on the position of the center of gravity and on the values of the moment of inertia, facilitating to the student the learning of these concepts. Some potential results already achieved are the automation of the process; the updating of the calculations and texts according to each type of cross section and the resizing of the image according to the dimensions inserted.La disciplina Mecánica de los Sólidos es una disciplina básica, de contenido fundamental a diversos cursos de Ingeniería, una vez que estudia el comportamiento de los cuerpos con el objetivo de determinar los valores de tensiones y deformaciones cuando éstos están sujetos a diferentes cargamentos. En este contexto, diversas investigaciones relatan dificultades enfrentadas por alumnos y profesores en la enseñanza-aprendizaje de esta disciplina. Esta dificultad es común, pues la disciplina abarca estudios de grandes científicos a lo largo de varios siglos, estudios que son de difícil comprensión e interpretación. El presente artículo tiene como objetivo presentar el módulo Propiedades Geométricas del programa BEAMS (Banco de Ejercicios Aplicados a la Mecánica de los Sólidos). Este programa está orientado al desarrollo de conceptos fundamentales de la Mecánica de los Sólidos, con el objetivo del aprendizaje del estudiante, con el detalle de cada cálculo, no siendo un programa orientado esencialmente a resultados. El programa está siendo desarrollado usando el software Scilab, y el módulo "Propiedades Geométricas" ya implementado, permite el cálculo del área, centro de gravedad y momento de inercia de una sección transversal asimétrica en formato de I. La salida de los resultados del programa posibilita se puede ver la influencia de las dimensiones de la sección transversal en la posición del centro de gravedad y en los valores del momento de inercia, facilitando al alumno el aprendizaje de estos conceptos. Algunos resultados potenciales ya alcanzados deben ser destacados: automatización del proceso; la actualización de los cálculos y textos de acuerdo con cada tipo de simetría y el cambio de tamaño de la imagen de acuerdo con las dimensiones insertadas.A disciplina Mecânica dos Sólidos é uma disciplina básica, de conteúdo fundamental a diversos cursos de Engenharia, uma vez que estuda o comportamento dos corpos com o objetivo de determinar os valores de tensões e deformações quando estes estão sujeitos a diferentes carregamentos. Nesse contexto, diversas pesquisas relatam dificuldades enfrentadas por alunos e professores no ensino-aprendizado desta disciplina. Esta dificuldade é comum, pois a disciplina abrange estudos de grandes cientistas ao longo de vários séculos, estudos que são de difícil compreensão e interpretação. O presente artigo tem como objetivo apresentar o módulo Propriedades Geométricas do programa BEAMS (Banco de Exercícios Aplicados à Mecânica dos Sólidos). Esse programa é voltado para o desenvolvimento de conceitos fundamentais da Mecânica dos Sólidos, visando o aprendizado do estudante, com o detalhamento de cada cálculo, não sendo um programa voltado, essencialmente, para resultados. O programa está sendo desenvolvido utilizando o software Scilab, e o módulo “Propriedades Geométricas” já implementado, permite o cálculo da área, centro de gravidade e momento de inércia de uma seção transversal assimétrica em formato de I. A saída dos resultados do programa possibilita visualizar a influência das dimensões da seção transversal na posição do centro de gravidade e nos valores do momento de inércia, facilitando ao aluno o aprendizado desses conceitos. Alguns resultados potenciais já alcançados devem ser destacados: automatização do processo; a atualização dos cálculos e textos de acordo com cada tipo de simetria e o redimensionamento da imagem de acordo com as dimensões inseridas

Hybrid heuristics based on column generation with path-relinking for clustering problems

This paper examines hybrid heuristics for solving clustering problems. the clustering problem can be defined as the process of separating a set of objects into groups such that members of a group are similar to each other. the methods are based on the application of a column generation technique for solving p-medians problems. Five heuristics are derived directly from the column generation algorithm: a solution made feasible from the master problem, the column generation solution, a heuristic with path-relinking considering the initial columns of the column generation procedure, a solution of the master problem with path-relinking and the column generation process with path-relinking. Solutions are tested with the external measure CRand and the computational results compared to recent methods in literature. (C) 2014 Elsevier B.V. All rights reserved.FAPESConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Natl Inst Space Res INPE, BR-12227010 Sao Jose Dos Campos, SP, BrazilUniversidade Federal de São Paulo, UNIFESP, BR-12231280 Sao Jose Dos Campos, SP, BrazilFed Univ Espirito Santo UFES, BR-29500000 Alegre, ES, BrazilUniversidade Federal de São Paulo, UNIFESP, BR-12231280 Sao Jose Dos Campos, SP, BrazilFAPES: 59830042/2012CNPq: 476862/2012-4CNPq: 471837/2008-3CNPq: 300692/2009-9CNPq: 300747/2010-1CNPq: 477148/2011-5Web of Scienc

Caracterização da cinza de casca de arroz como adição mineral ao concreto

The incorporation of residues in cement-based mixtures can bring technical advantages related to the use of organic matter available in nature. The objective of this research is to replace percentages of cement by weight per rice husk ash (CCA), since the relevance of this research is based on the sustainability generated using ash. The methodological process consisted in characterizing the CCA through an experimental program. The results presented were performed using XRD test, laser grading, B.E.T. method and fire loss, in which the presence of silica in a crystalline state with low amorphization is shown (a little amorphic structure), exhibiting that the rice husk ash analyzed has moderate pozzolanic properties. In addition, the CCA has a higher specific surface area and greater particle size when compared to cement, thus emphasizing the need for an appropriate milling process and superplasticizer additives for it uses as a substitution of percentages of bulk cement in traces of conventional concrete.A incorporação de resíduos em misturas a base de cimento, pode trazer vantagens técnicas relacionadas com aproveitamento de matéria orgânica disponível na natureza. O objetivo desta pesquisa consiste em substituir percentuais de cimento em peso por cinza de casca de arroz (CCA), uma vez que a relevância desta pesquisa se baseia na sustentabilidade gerada na utilização da cinza. O processo metodológico consistiu na caracterização da CCA através de um programa experimental. Os resultados apresentados foram realizados através de ensaio DRX, granulometria a laser, método B.E.T. e perda ao fogo, nos quais mostram a presença de sílica em estado cristalino com baixa amorfização (estrutura pouco amórfica), expondo que a cinza de casca de arroz analisada apresenta propriedades pozolânicas de forma moderada. Além disso, a CCA possui uma maior superfície específica e maior granulometria quando comparada com o cimento, salientando assim a necessidade de um processo adequado de moagem e aditivos superplsatificantes para sua utilização como substituição de percentuais de cimento em massa em traços de concreto convencional.La incorporación de residuos en mezclas a base de cemento, puede traer ventajas técnicas relacionadas con el aprovechamiento de materia orgánica disponible en la naturaleza. El objetivo de esta investigación consiste en sustituir porcentajes de cemento en peso por gris de cáscara de arroz (CCA), ya que la relevancia de esta investigación se basa en la sostenibilidad generada en la utilización de la ceniza. El proceso metodológico consistió en la caracterización de la CCA a través de un programa experimental. Los resultados presentados fueron realizados a través de ensayo DRX, granulometría láser, método B.E.T. y la pérdida al fuego, en los que muestran la presencia de sílice en estado cristalino con baja amorfización (estructura poco amórfica), exponiendo que la ceniza de cáscara de arroz analizada presenta propiedades pozolánicas de forma moderada. Además, la CCA posee una mayor superficie específica y mayor granulometría cuando se compara con el cemento, resaltando así la necesidad de un proceso adecuado de molienda y aditivos superplante para su utilización como sustitución de porcentajes de cemento en masa en trazos de hormigón convencional

Professores e Alunos: o engendramento da violência da escola

The school violence engendering is partially analyzed, considering the violence production in the school environment. This is a bibliographic research with quantitative and qualitative approach. Sources: 77 theses and 15 dissertations carried out in Brazil (2007 to 2012). Data collection and organization: Content Analysis. Main reference: Bernard Charlot and Pierre Bourdieu. Results: the sources showed that Brazilian teachers participate effectively in the school violence engendering, contributing to violence production in the school environment. The students are the main victims. The teacher is less affected by physical and verbal violence. The symbolic power is the most perpetrated by the teacher against the student. The school also plays a major role in it.Analisa-se o engendramento de uma face da violência da escola, tendo em vista a produção da violência em espaço escolar. Pesquisa bibliográfica quanti-qualitativa. Fontes: 77 dissertações e 15 teses produzidas no Brasil (2007 a 2012). Coleta e organização dos dados: Análise de Conteúdo. Fundamentação base: Bernard Charlot e Pierre Bourdieu. Resultados: as fontes apontaram que professores brasileiros são protagonistas na constituição da violência da escola, contribuindo para a produção da violência em espaço escolar. Os alunos são as principais vítimas dessa violência. O professor sofre menos violência física e verbal do que o aluno. A violência simbólica é a mais usada pelo professor contra o aluno. A escola também usa desse expediente