1859 MAUA’S GAS COMPANY FINANCIAL REPORT: A CORNERSTONE OF BRAZILIAN PRIVATE ACCOUNTING

The 1859 Financial Report of Viscount of Maua’s Gas Company surfaced as a great finding in the subject of Brazilian Accounting History

ÍNDICE DE MASSA CORPORAL (IMC) DOS DISCENTES ATENDIDOS PELO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)

Na área da Educação Física, os dados antropométricos têm um importante papel em fornecer respostas necessárias à elaboração de um correto programa de atividade física. Em outras palavras, para que uma atividade física atinja o objetivo que pretende, e é preciso que seja benéfica ao praticante, faz-se necessária uma avaliação física voltada ao objetivo individual, com variáveis que forneçam dados importantes na elaboração e reajuste dos programas de atividade física, lembrando que no ambiente escolar o objetivo não deve ser o de prescrever algum treinamento físico, mas o de se ter uma gama de dados que possa auxiliar o professor de Educação Física no planejamento de suas atividades, relacionando-as com o currículo escolar. Os problemas de sobrepeso e obesidade têm afetado as relações interpessoais em nossa sociedade. O que preocupa os especialistas da área é o aumento da porcentagem de crianças que estão em um nível de obesidade avançada. Por esses fatos, neste estudo de campo, descritivo, buscou-se durante o processo de intervenção do PIBID, analisar o IMC dos 86 discentes de 12 a 14 anos de idade, de ambos os sexos da Escola de Educação Básica Antônio Morandini, do Município de Chapecó, SC. Os instrumentos utilizados foram balança G-tech, estadiômetro WCS e fórmula para o cálculo do IMC; o protocolo utilizado foi o do manual de testes do PROESP-Br.Palavras-chave: IMC. Educação Física escolar. Sedentarismo

The Edict of Telepinu and Hittite Royal Succession

Pesquisa descritiva e exploratória sobre os riscos ocupacionais a que estão expostos os trabalhadores de enfermagem em uma Unidade de Terapia Intensiva, localizada em um Hospital Municipal do interior do Estado do Rio de Janeiro. Objetivos: identificar os principais riscos ocupacionais a que estão expostos os profissionais de enfermagem; sugerir mudanças que visassem à minimização dos riscos encontrados. Método: coleta deu-se através da observação, e sua análise foi realizada à luz do referencial teórico que norteou o estudo. Resultados: os principais riscos biológicos envolvem a exposição dos trabalhadores a fluidos corporais, a gotículas e aerossóis; e estão relacionados ao descarte inapropriado do material e à sujidade do ambiente. Os riscos de acidentes referem-se ao contato com materiais perfurocortantes e a estrutura física inadequada. Conclusão: existem inúmeros riscos no setor que colocam em perigo a vida dos trabalhadores e que medidas emergenciais devem ser tomadas

Condições de germinação influenciam as características físicas, isoflavonas e vitamina C de brotos de soja

The objective of this work was to evaluate the effects of the germination conditions of 'BRS 216' soybean (Glycine max) on the length, yield, and isoflavone contents of sprouts. A 23 factorial arrangement was used to evaluate the variables soaking time, irrigation frequency, and germination time. Sprouts that showed better length and yield and higher isoflavone contents were evaluated for their chemical composition and vitamin C content. Soaking and germination time of soybean showed a positive and significant linear effect on sprout length. However, only germination time showed a significant positive linear effect on yield, and a significant negative linear effect on the content of malonylglycosides, aglycones, and total isoflavones. Soybean germination conditions were established at 6 hours of soaking, three days of germination, and 8 hours of irrigation frequency. Under these conditions, the obtained sprouts show a more preserved chemical composition, besides higher contents of β-glycosides, malonylglycosides, aglycones, total isoflavones, and vitamin C than the nongerminated soybean. Under suitable germination conditions, it is possible to produce soybean sprouts with better physical characteristics, higher yield, and higher contents of isoflavones, aglycones, and vitamin C.O objetivo deste trabalho foi avaliar os efeitos das condições de germinação da soja (Glycine max) 'BRS 216' sobre o comprimento, o rendimento e o teor de isoflavonas dos brotos. Um delineamento fatorial 23 foi utilizado para avaliar as variáveis tempo de maceração, frequência de irrigação e tempo de germinação. Os brotos que apresentaram melhor comprimento e rendimento e maior teor de isoflavonas foram avaliados quanto à composição química e ao teor de vitamina C. Os tempos de maceração e germinação da soja apresentaram efeito linear positivo e significativo sobre o comprimento dos brotos. No entanto, apenas o tempo de germinação apresentou efeito linear significativo e positivo sobre o rendimento, e efeito linear significativo e negativo sobre o teor de malonilglicosídeos, agliconas e isoflavonas totais. As condições de germinação da soja foram estabelecidas em 6 horas de maceração, três dias de germinação e 8 horas de frequência de irrigação. Nessas condições, os brotos obtidos apresentam composição química mais preservada, além de maior teor de β-glicosídeos, malonilglicosídeos, agliconas, isoflavonas totais e vitamina C do que a soja não germinada. Em condições adequadas de germinação, é possível produzir brotos de soja com melhores características físicas, maior rendimento, e maiores teores de isoflavonas, agliconas e vitamina C

“BANDIDO BOM É BANDIDO MORTO”? ANÁLISE DO DISCURSO CRÍTICA APLICADA A REAÇÕES SOBRE CHACINAS PUBLICADAS PELO JORNAL DIÁRIO ONLINE EM SUA PÁGINA NO FACEBOOK

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa sobre  as reações de internautas ao noticiário da violência em redes sociais, em particular aquelas relacionadas às chacinas de Belém (2014), Tapanã (2018) e Guamá (2019) ocorridas na cidade de Belém e publicadas pelo jornal Diário Online (DOL) em sua página no Facebook. Por meio de dele procuramos identificar padrões de reações às manchetes; analisar a intencionalidade das manchetes do jornal Diário Online; e interpretar os significados sociais em torno de reações dos usuários das redes sociais sobre o fenômeno da violência urbana na cidade de Belém. Para atingir estes objetivos fizemos uso da Análise do Discurso Crítico como metodologia de análise das reações dos internautas às manchetes sobre chacinas publicadas pelo Jornal Diário Online em sua página no Facebook entre os anos de 2016, 2017, 2018 e 2019.Palavras-chave: Chacina. Redes Sociais. Facebook. Análise do Discurso Crítica. "A NICE BANDIT IS A DEAD BANDIT"? ANALYSIS OF THE CRITICAL SPEECH APPLIED TO REACTIONS ON CHACINAS PUBLISHED BY THE ONLINE DAILY NEWSPAPER ON HIS FACEBOOK PAGEThis paper presents the results of research on the reactions of Internet users to the news of violence on social networks, in particular those related to the massacres of Belém (2014), Tapanã (2018) and Guamá (2019) that took place in the city of Belém and published by the newspaper Diário Online (DOL) on its Facebook page. Through it, we seek to identify patterns of reaction to headlines; analyze the intentionality of the headlines in the Diário Online newspaper; and interpret the social meanings around reactions of users of social networks on the phenomenon of urban violence in the city of Belém. To achieve these goals, we used Critical Discourse Analysis as a methodology for analyzing Internet users' reactions to the headlines about massacres published by the Diário Online newspaper on their Facebook page between the years 2016, 2017, 2018, and 2019. Keywords: Massacre. Social networks. Facebook. Critical Discourse Analysis  Palavras-chave: Chacina. Redes Sociais. Facebook. Análise do Discurso Crítica

O BULLYING NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

O bullying (assédio moral) não é mais uma novidade, mas um problema visível no ambiente escolar. A prática do bullying tornou-se rotineira nos espaços educacionais, provocando cada vez mais atitudes violentas, tantos dos agressores quanto das vítimas. Cada vez mais torna-se necessário que sejam promovidas medidas de reflexão sobre essas questões, na tentativa de evitar essa prática nas escolas, a qual geralmente se configura em apelidos ofensivos a alguém. Fisicamente não fere, mas deixa marcas para o resto da vida do ofendido. Diante desses fatores, vê-se a necessidade de intervenções que possibilitem aos professores tomarem atitudes educativas diante de determinadas situações ocorridas em aulas de Educação Física. Assim, com este estudo, pretendeu-se diagnosticar os principais casos de bullying existentes na escola, colaborando com vivências educativas que erradiquem essa prática agressiva do contexto escolar. Os sujeitos participantes deste estudo são 100 alunos das turmas do ensino fundamental da Escola Estadual de Educação Básica Antonio Morandini, do Município de Chapecó, SC, atendidos pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, do Subprojeto do Curso de Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina. Como instrumento, utilizou-se um questionário e o diário de campo do acadêmico bolsista. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo. Conclui-se que o bullying deve ser apresentado, discutido, refletido e conscientizado como um problema social, para que juntas, escola e comunidade, possam aboli-lo de seu contexto.Palavras-chave: Bullying. Escolares. Intervenção

The theory of social representations and quality of life\hiv\aids: integrative literature review

Objective: to draw the profile of scientific productions developed with the theory of social representations that address the quality of life in the context of people living with HIV/ aids. Method: integrative literature review in 2014 in virtual portals of Capes, Bireme, Bdenf, USP, UFRJ and UERJ. Results: three publications were found available in full online, a summary of a monograph and a thesis in print form and area studies was the predominance of social psychology. Conclusion: it is concluded that the bio-psychosocial consequences leads us to consider the influence of aids on the quality of life and its power of social representation will be built in a newer representation anchored in pre-existing representation of aids

JUDÔ: CONSTRUINDO VALORES NO CONTEXTO DA ESCOLA

Introdução: O Judô, idealizado em 1882, pelo mestre Jigoro Kano, busca divulgar e demonstrar a modalidade com três princípios básicos: Seiryoku zen’yo, que é o princípio da máxima eficácia do corpo e do espírito, assim é preciso tratar e fortalecer o corpo, a mente e o espírito, mantendo-os sempre saudáveis, para que nos possam servir de forma racional, inteligente e utilitária, não somente nas lutas de judô, mas em todos os aspectos do nosso cotidiano; jita kyoei, que é o princípio da prosperidade e benefícios mútuos, onde o progresso pessoal está intimamente ligado à solidariedade humana e a entreajuda, somente assim é que nos tornamos atletas e humanos completos; o ju yoku go o seisu, o princípio da suavidade e controle. Apesar de diretamente ligado ao plano físico, este princípio deve ser utilizado inteligentemente, ou melhor, a força deve ser racionalizada, para não ser demais, a fim de não tornar a luta violenta. A aplicação do Judô nas aulas de Educação Física tem como objetivo proporcionar vivência de lutas fundamentadas no desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor dos praticantes, bem como implantar valores filosóficos e princípios básicos do Judô numa proposta interdisciplinar com as disciplinas de Língua Portuguesa, Artes, Educação Física. Metodologia: O Judô é desenvolvido como uma das atividades do subprojeto de Educação Física do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), em parceria com a Universidade do Oeste de Santa Catarina – Campus de Chapecó, a qual cede os tatames para a aplicação da modalidade nas escolas de educação básica (EEB) do município de Chapecó, SC. Na EEB Antônio Morandini, as atividades estão em fase de finalização e, posteriormente, o tatame será encaminhado à EEB Druziana Sartori, que iniciará o trabalho com o Judô; na EEB Bom Pastor o projeto já foi finalizado e a escola possui tatame próprio. As propostas são construídas com atividades práticas, de Judô, produção textual, encenações e ritmos. Resultados: A combinação de diferentes escolas de judô pelos bolsistas de iniciação à docência do PIBID resultou na aplicação diversificada em cada ambiente aplicado, conseguindo uma análise e envolvimento interdisciplinar. Percebe-se que alguns conseguiram expressar-se e desenvolver-se, até mesmo absorvendo a metodologia e filosofia do princípio básico do judô como melhora na disciplina, educação e respeito. O ponto mais frágil percebido foi a resistência por parte de alguns alunos, em razão da pouca vivência destes conteúdos nos espaços educativos. Conclusão: Tornou-se evidente a necessidade de vivenciar modalidades esportivas de lutas de forma consciente, nas escolas a partir das aulas de Educação Física, a fim de que possam fortalecer os aspectos e valores familiares, escolares e sociais de forma positiva, colaborando com as transformações no contexto educacional.Palavras-chave: Judô. Valores. Escolares.

Latex insole with sensor system for investigation of plantar pressure distribution in autistic individuals

Autism is a behavior syndrome in which developing process of the affected children is changed. One of the biggest challenges to identify the person with Autistic Disorder lays on the wide range of autism spectrum. As autism affects the abilities of each child differently, like the corporal posture and gestures, it is assumed that the way of moving has as a differentiated result of pressure and energy applied in plant foot. Foot alterations produce differences in plantar pressure during walking and present a modified mechanical etiology due to the cinematic and dynamic alterations. Before the exposed, the aim of this study is to analyze the gait of the person with Autism Spectrum Disorder. For this purpose, it is necessary to, i) make a custom insole derived from latex (biomaterial) integrated with electronic sensors; II) detect differences of pressures applied during gait between individuals with and without ASD. Preliminary results point to a slight difference between both groups of children