Ensino de astronomia através de disciplina eletivas - uma experiência no ensino médio de Araguaína-TO

Astronomy teaching is of fundamental importance for understanding the universe we live in. Although recommended in the official documents that govern national education, little is seen about this area of knowledge within the classrooms. The present work is the result of a research with students and professor of an elective discipline of Astronomy offered in basic education in the city of Araguaína. The work aims to analyze the students' relationship with astronomy, and the knowledge obtained through the discipline. In addition, it aims to investigate the main difficulties encountered by the teacher when teaching such subjects. This work aimed to analyze the teaching of astronomy that has been offered through an elective course in a state school in the public basic education network in the city of AraguaínaO ensino de Astronomia é de fundamental importância para compreensão do universo que vivemos. Apesar de recomendado nos documentos oficiais que regem o ensino nacional, pouco se vê sobre esta área de conhecimento dentro das salas de aula. O presente trabalho é resultado de uma pesquisa com alunos e professor de uma disciplina eletiva de Astronomia ofertada na educação básica da cidade de Araguaína. O trabalho tem por objetivo analisar a relação dos alunos com a astronomia, e os conhecimentos obtidos através da disciplina. Além disso, visa investigar as principais dificuldades encontradas pelo professor ao lecionar tais assuntos. Este trabalho teve o intuito de analisar o ensino de astronomia que vem sendo oferecido por meio de uma disciplina eletiva em uma escola estadual da rede pública de educação básica da cidade de Araguaín

A programação de computadores como estratégia metacognitiva e suas possibilidades para o ensino da matemática

Este artigo visa realizar um estudo sobre a metacognição, identificando suas relações com o processo de ensino e aprendizagem, a programação de computadores e o ensino da matemática. Inicialmente, tratamos de fazer uma revisão sobre o tema da metacognição, abrangendo seus principais conceitos e princípios. Em seguida, destacamos as contribuições dos conhecimentos e estratégias metacognitivas no âmbito educacional. Em um terceiro momento, discutimos a utilização da programação de computadores como estratégia metacognitiva. Por fim, propomos e analisamos o ensino de programação como estratégia metacognitiva possível de ser utilizada no ensino da matemática

A MAGNITUDE INVISÍVEL DA VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER

Vivemos numa cultura que tem em seu cerne a supremacia dos homens, configuradapelo modelo de dominação do homem em relação à mulher, a Lei da Maria da Penhaao longo da história, foi ganhando seu espaço e reconhecimento no enfrentamento daviolência contra a mulher no Brasil. Em sua criação objetivou perscrutar a violênciadoméstica e familiar, expondo e abordando o conceito das peculiaridadescaracterizadoras que concedem tratamento peculiar às mulheres, inibindo assim, aviolência de gênero, e consequentemente, criando mecanismo para coibir a violênciafísica, psicológica, moral, sexual e patrimonial, proporcionando insegurança nas suasrelações. Tivemos resultados positivos alcançados em ambas às intervenções, na EscolaOsmar Baquit foi possível promover uma palestra mais fechada, já na Escola GonzagaMota a palestra veio de cunho mais aberto, com a participação e relatos dos alunossobre o tema. Nosso objetivo foi levar o conhecimento e sobre a importância daconscientização para o publico alvos, adolescentes de 15 a 18 anos, a metodologiautilizada foi artigos, curso online, de forma remota foi lançado uma Campanha dasEscolas de Quixadá por meio de oficinas, realizadas em dois encontros. Sendo essetrabalho apresentado através de slides explicativos. Foram dias de muito aprendizado,houve uma imersão dentro onde os alunos passaram a se expressar de forma confiável eencontrou na ocasião um momento de conforto e desabafo

Desenvolvimentos recentes em terapias antirretrovirais para o tratamento do HIV

O tratamento do HIV/AIDS por meio da terapia antirretroviral (TARV) enfrenta desafios e avanços contínuos. Apesar dos progressos na disponibilidade e eficácia dos medicamentos antirretrovirais, persistem lacunas significativas, incluindo desigualdades no acesso global aos tratamentos, diagnóstico tardio e emergência de resistência aos medicamentos. A gestão dos efeitos colaterais e da toxicidade, assim como a promoção da adesão ao tratamento, são aspectos fundamentais para o sucesso terapêutico a longo prazo. Além disso, desenvolvimentos recentes, como novos medicamentos, formulações e abordagens terapêuticas inovadoras, oferecem promessas de melhorias na eficácia e tolerabilidade do tratamento. No entanto, para enfrentar os desafios persistentes e explorar plenamente o potencial dos avanços terapêuticos, é crucial um compromisso contínuo com a equidade no acesso aos cuidados de saúde, pesquisa contínua e estratégias eficazes de prevenção e tratamento do HIV/AIDS

Avaliação do risco de viés dos ensaios clínicos referenciados nas notas técnicas sobre os anticoagulantes orais diretos disponíveis no e-NatJus

Objective: Assess and classify the risks of bias in the clinical trials (CTs) that make up the technical notes (TNs) referring to direct-acting oral anticoagulants (DOAC) requests. Methods: The TNs related to the DOAC requests of apixaban, dabigatran, edoxaban, and rivaroxaban were selected on the e-NatJus website and, after excluding duplicate references, an analysis of the CT used for their writing was carried out. The CT risk of bias (low, high, or uncertain bias) was assessed using the Cochrane Risk of Bias tool, and the results were added to Review Manager 5.4. Results: 181 TNs were selected, 236 articles were analyzed and after applying the inclusion criteria, 28 CTs were analyzed in full. None of the CTs were free of bias. Most CTs, 71% (20/28), had a low risk of bias regarding attrition bias and reporting bias. In contrast, 61% (17/28) of the studies did not control for selection, performance, and detection bias, as they present uncertainties and a high risk of bias. In addition, it was observed that 21% (6/28) of the CTs had a high risk of bias for conflict of interest. Conclusion: The biases present in the CT cited as a reference for the TN referring to the DOAC request are significant and compromise their quality.Objetivo: Avaliar e classificar os riscos de vieses dos ensaios clínicos (EC) que compõem as NTs referentes à solicitação dos DOAC. Métodos: As NTs relacionadas à solicitação dos DOAC apixabana, dabigatrana, edoxabana e rivaroxabana foram selecionadas no website e-NatJus e, após exclusão das referências duplicadas, foi realizada uma análise dos EC utilizados para a redação das mesmas. O risco de viés dos EC (baixo, alto ou viés incerto) foi avaliado utilizando a ferramenta Cochrane Risk of Bias e os resultados foram adicionados no Review Manager 5.4. Resultados: Foram selecionadas 181 NTs, analisados 236 artigos e após aplicação dos critérios de inclusão, resultou em 28 EC analisados na íntegra. Nenhum dos EC ficou isento de viés. A maioria dos EC, 71% (20/28), apresentou baixo risco de viés em relação ao viés de atrito e viés de relato. Por outro lado, 61% (17/28) dos estudos não controlaram o viés de seleção, performance e detecção, uma vez que apresentam incertezas e alto risco de viés. Além disso, foi observado que 21% (6/28) dos EC apresentaram alto risco de viés para conflito de interesses. Conclusão: Os vieses presentes nos EC citados como referência das NT referentes a solicitação dos DOAC são significativos e comprometem a sua qualidade