Que saberes indígenas na escola? Etnomatemática e numeramento na formação de professores indígenas

O objetivo deste texto é apresentar reflexões sobre a circulação de saberes e práticas matemáticas no trabalho com a formação de professores indígenas, que atuam no processo de alfabetização de crianças nas escolas indígenas. Estas reflexões são fruto das experiências e conhecimentos partilhados no processo de formação que vem acontecendo no âmbito do programa Saberes Indígenas na Escola, na rede constituída nos Territórios Etnoeducacionais em Mato Grosso do Sul. Esse programa é uma proposta da SECADI-MEC, que tem como objetivo promover a formação continuada de professores que atuam como alfabetizadores nas escolas indígenas. Analisamos diferentes produções, como relatos orais e escritos, apresentados por professores indígenas, nas oficinas entre 2014 e 2015. As análises propiciaram compreensão e problematização a respeito da etnomatemática, do currículo da escola indígena, da necessidade de produzir materiais na língua indígena na perspectiva do letramento e numeramento, e de quais saberes indígenas estão ou devem estar na escola

METODOLOGIA ATIVA/APRENDIZAGEM BASEADA EM EQUIPES (TEAM-BASED LEARNING): UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Desde a década de 1980, o Brasil por meio do cenário científico experimenta da revolução do conhecimento, que resulta diretamente em mudanças no que se refere à educação básica superior. Nos dias atuais, novas formas de aprendizagem vêm ganhando espaços, deste modo podem destacar as metodologias ativas. Nos anos de 1970 foi desenvolvida por Larry Michaelsen a estratégia de Aprendizagem Baseada em Equipes. O aluno/monitor junto ao docente através das atividades de ensino contribui de forma positiva na vida dos demais acadêmicos. O presente estudo visa descrever a importância do uso das metodologias ativas, destacando a aprendizagem baseada em equipes (team-based learning) e sua contribuição para os acadêmicos. Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência. Foram aplicadas quatro estratégias/dinâmicas: Linha do Tempo Epidemiológica; Mapa Conceitual; Quem sou eu na Epidemiologia Descritiva?; Baralho de Medidas Epidemiológicas. No plano de atividades da monitoria acadêmica foi delineado um método que fosse capaz de despertar interesse dos alunos na participação das monitorias. Foi percebido por parte do aluno/ monitor, um engajamento e interação das equipes que participavam das monitorias. Salienta-se o papel do monitor como facilitador junto ao docente no processo de aprendizagem

EDUCAÇÃO FÍSICA E INCLUSÃO: A EXPERIÊNCIA NA ESCOLA AZUL

It is a study case with ethnographic approaches, aiming at investigating and analyzing the process of inclusion of two students with special needs (NEEs) in the space-time of the Physical Education lessons. The instruments used were the field diary and the participant’s observation. The empirical data point to a serious problem regarding Education/Physical Education: the school, in the process of inclusion, may be forming students to reproduce attitudes of segregation of the NEEs students by deficiency, making natural the non-participation of them in the school and social activities, keeping, within the process of inclusion, the exclusion.Estudio de caso con enfoques etnográficos, con el objetivo de investigar y analizar el proceso de inclusión de dos alumnos con necesidades educativas especiales (NEEs) en el espacio-tiempo de las clases de Educación Física. Los instrumentos utilizados fueron el diario de campo y la observación participante. Los datos empíricos llámanos la atención para un grave problema en la Educación/Educación Física: la escuela, en el proceso de inclusión, puede estar formando los estudiantes para reprodujeren actitudes de segregación de los estudiantes con NEEs por discapacidades, haciendo natural la no participación de estos en las actividades escolares y sociales, manteniendo, en el interior del proceso de inclusión, la exclusión. Estudo de caso com aproximações etnográficas, objetivando investigar e analisar o processo de inclusão de dois alunos com necessidades educacionais especiais (NEEs) no espaço-tempo das aulas de Educação Física. Os instrumentos utilizados foram o diário de campo e a observação participante. Os dados empíricos nos chamam a atenção para um problema grave na Educação/Educação Física: a escola, no processo de inclusão, pode estar formando os alunos para reproduzirem atitudes de segregação de alunos com NEEs por deficiência, tornando natural a não participação deles nas atividades escolares e sociais, mantendo, por dentro do processo de inclusão, a exclusão

LA ACTUACIÓN DEL FISIOTERAPEUTA DURANTE LA GESTACIÓN, PARTO Y POSPARTO: UNA REVISIÓN INTEGRADORA

Objetivo: Identificar na literatura as abordagens fisioterapêuticas empregadas no pré-parto, parto e pós-parto, referindo-se às produções científicas publicadas entre os anos 2015 e 2020. Métodos: Trata-se de uma Revisão Integrativa. A coleta e análise de dados foi efetuada nas bases de dados PEDro (Physiotherapy Evidence Database) e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), e em outras fontes. Dentre os 111 estudos identificados, 27 foram incluídos na revisão juntamente com 3 publicações de outras fontes, totalizando 30 estudos incluídos. Resultados: Em relação ao período do ciclo gravídico puerperal, a maioria dos estudos tiveram como foco o período pré-natal. A maior parte das intervenções fisioterapêuticas abordadas de uma maneira específica pelos estudos, estavam relacionadas à exercícios para os músculos do assoalho pélvico (empregada especialmente durante a gestação e pós-parto); acupuntura (para qualquer fase do ciclo gravídico puerperal) e bola de parto (utilizada durante o parto). Conclusão: Intervenções, especialmente no período pré-natal/pré-parto, apesar de proporcionar notório feedback positivo para problemas específicos (e. g. dor lombar e/ou pélvica), como a técnica de energia muscular, pilates e bandagem elástica, ainda necessitam de evidências com metodologias mais rigorosas para que possam ser recomendadas para a prática clínica com justificativas contundentes.  Objective: to discuss physiotherapeutic approaches in the pre-labor, labor and postpartum periods, referring to the scientific productions published between the years 2015 and 2020. Methods: Data collection and analysis was carried out from April to June 2020 in the PEDro and BIREME (MEDLINE, LILACS, IBECS) databases and other sources. Among the 111 studies identified, 27 were included in the review along with 3 publications from other sources, totaling 30 included studies. Results: Most of the physical therapy interventions addressed in a specific way by the studies, were related to exercises for the pelvic floor muscles; acupuncture and birth ball. The main problems related to women's health were low back and/or pelvic pain, urinary incontinence and labor pain. Regarding the period of the pregnancy puerperal- cycle, most studies focused on the prenatal period. Conclusions: Many of the physical therapy interventions, especially in the prenatal/pre-delivery period, despite providing notorious positive feedback for pregnant women, still need evidence with rigorous methodologies, so that they can be recommended with more forceful justifications.  Objetivo: Identificar en la literatura los abordajes fisioterapéuticos utilizados en el preparto, parto y puerperio, haciendo referencia a las producciones científicas publicadas entre los años 2015 y 2020. Método: Revisión integradora, con recolección y análisis de datos realizados en las bases de datos PEDro (Physiotherapy Evidence Database) y Biblioteca Virtual en Salud (BVS), y en otras fuentes. Entre los 111 estudios identificados, 27 se incluyeron en la revisión junto con 3 publicaciones de otras fuentes, totalizando 30 estudios incluidos. Resultados: En cuanto al período del ciclo embaraz puerperal, la mayoría de los estudios se centraron en el período prenatal. La mayoría de las intervenciones de fisioterapia abordadas específicamente por los estudios se relacionaron con ejercicios para los músculos del suelo pélvico (utilizados especialmente durante el embarazo y el posparto); acupuntura (para cualquier etapa del del ciclo embarazo puerperal) y bola de parto (utilizada durante el parto). Conclusión: Las intervenciones, especialmente en el período prenatal/preparto, a pesar de proporcionar una notoria retroalimentación positiva para problemas específicos (p. Ej., Lumbalgia y/o dolor pélvico), como la técnica de energía muscular, pilates y vendaje elástico, aún necesitan evidencias con metodologías más estrictas para que puedan ser recomendados para la práctica clínica con fuertes justificaciones

Poultry and construction of adolescent identity in social vulnerability situation senator Pompey – Ce

Social vulnerability still affects many people, especially if there are no public policies on education, welfare, health and safety. It can have negative consequences both physical, and psychic. Amidst this scenario, it is clear that art can bring benefits to the individual. We chose to roost for this research to be a wide artistic expression, involving various expressions, as well as being one of the largest and oldest art forms in Brazil, with traces of the black community that was enslaved in colonial and imperial Brazil. This study aimed to understand how participation in the Santa Terezinha Foundation capoeira group in Pompey-EC Senator interfere in the construction of identity of adolescents in socially vulnerable. It is a country and qualitative research, as well as descriptive and exploratory, using case study. Data were collected in Santa Terezinha Foundation in Senador Pompeu, from March to May. Made use of questionnaire and semi-structured interviews conducted with 2 teenager’s capoeira group. Content analysis revealed categories like "Capoeira and its personal meaning", "capoeira teacher Meaning" and "Identity and (m) metamorphosis." It was noticed several positive changes in the lives of these subjects, where this article can be effective in targeted intervention practices for this audience, and demonstrate the importance of public policies that encourage the poultry, especially in unfavourable contexts and social vulnerability