EXPERIÊNCIA NA MONITORIA DA DISCIPLINA DE EXAMES PSICOLÓGICOS E ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL: UMA INICIAÇÃO A DOCÊNCIA

A monitoria é uma prática pedagógica, tem por objetivo auxiliar o docente no desenvolvimento da disciplina, contribuir no processo de ensino-aprendizagem do aluno monitorado e na expertise do próprio monitor em atividades acadêmicas presentes ou futuras em iniciação à docência. Essa contribuição ultrapassa a melhora do processo de ensino, também influi em um envolvimento maior de docentes e discentes e no aprofundamento dos conhecimentos adquiridos. Esse trabalho objetivou relatar a experiência nas atividades de monitoria da disciplina de Exames Psicológicos e Orientação Profissional do curso de Psicologia do Centro Universitário Católica de Quixadá (UNICATÓLICA), bem como perceber as contribuições da monitoria para o desenvolvimento acadêmico e profissional do aluno monitor e monitorado, e descrever os desafios e dificuldades da mesma. A metodologia empregada compreendeu a experiência no exercício da monitoria institucional no segundo semestre de 2017, através dos plantões de dúvidas semanais, acompanhamento nas atividades teórico/práticas e no auxílio aos alunos na aplicação e correção de testes psicológicos, além da bibliografia relacionada e presença em sala de aula. A revisão bibliográfica põe em discussão temas como a abrangência da monitoria, sua contribuição para uma iniciação à docência e a efetividade das atividades no processo de aprendizagem e redução das ansiedades do monitorado. É perceptível que a monitoria tem um caráter formativo, que oportuniza ao discente no exercício da mesma uma experiência significante, onde como monitor já experimenta as primeiras conquistas e frustrações enfrentadas ao seguir uma carreira na docência. O fato de estar em contato com os alunos nessa condição especial colaborativa propicia uma gama de situações extraordinárias que favorecem positivamente ambos os lados da relação. Nas atividades de propostas para auxílio ao aluno, é notado que a medida em que participam, estes desenvolvem-se melhor ao longo do curso da disciplina, realizando suas atividades com mais segurança. Um dos grandes desafios, e que também constitui em ponto de frustração, é a baixa adesão de alguns alunos as atividades propostas, o que parece ser uma constante não pertencente a essa ou aquela disciplina, mas sim a um quadro mais abrangente. Considera-se a monitoria, portanto, como importante espaço para desenvolvimento da aprendizagem do aluno monitorado, propiciando assim a evolução da própria disciplina, além de ser um campo de experiência fundamental para o exercício de uma futura docência por parte do monitor

ÉTICA PROFISSIONAL DA PSICOLOGIA E A PUBLICIDADE DE PSICÓLOGOS EM REDES SOCIAIS

Várias foram as mudanças que a informática e a internet causaram na sociedade nos últimos trinta anos. O surgimento da internet como um novo sistema eletrônico de comunicação, caracterizado pelo seu alcance global; integração de todos os meios de comunicação e interatividade potencial, está mudando e mudará para sempre as culturas mundiais A partir disso, este trabalho tem como foco a questão da publicidade profissional do psicólogo na rede social Facebook, e, foi fruto da monitoria de Ética e Psicologia. Tem por objetivo analisar aspectos éticos referentes à publicidade do trabalho dos psicólogos em perfis pessoais de profissionais integrantes do grupo público do Facebook intitulado Psicologia Ceará. A coleta dos dados foi realizada entre os meses de maio e junho de 2017, do qual selecionou-se, psicólogos que haviam feito publicações referentes à publicidade no grupo da rede social. Nestas publicações foi possível identificar situações de quebra do Código de Ética e da Resolução 003/2007 do Conselho Federal de Psicologia. A partir disso, tentou-se contribuir para a problematização acerca do fenômeno das redes sociais no âmbito profissional do psicólogo, e para a proposição de parâmetros éticos para a complexa regulamentação da matéria

CUIDADO FARMACÊUTICO EM IDOSOS DE UMA INSTITUIÇÃO FILANTRÓPICA DO SERTÃO CENTRAL

O senescência é um processo fisiológico e natural. Nesse sentido, o idoso, torna-se, então, mais propenso um leque de doenças tanto infecciosas quanto não infecciosas. Além de estarem expostos a intoxicações medicamentosas por parte de farmacoterapias, muitas vezes, múltiplas.  O Farmacêutico, muitas vezes, é o primeiro profissional que identifica esses tipos de problemas onde com o devido acompanhamento possibilita uma melhor adesão a farmacoterapia e qualidade de vida deste paciente. A pesquisa objetiva estruturar o Cuidado Farmacêutico em idosos de uma instituição filantrópica de acolhimento no Município de Quixadá-CE sistematizado por traçar as informações sobre os idosos; identificar problemas relacionados à farmacoterapia, desenvolvendo um plano de cuidado adjunto com outros profissionais da instituição; quantificar os idosos que necessitam de segmento; verificar as intervenções desenvolvidas no plano de cuidado e sugerir a realização do segmento farmacoterapêutico ao paciente com Problemas Relacionados ao Medicamento (PRM’s). A pesquisa será submetida pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Faculdade Católica Rainha do Sertão (CEP-FCRS), através da Plataforma Brasil atendendo as recomendações da Resolução nº 466/12 do Conselho Nacional de Saúde. O estudo proposto será do tipo descritivo, prospectivo, com abordagem quantitativa. Trata-se de um estudo de campo feito por um levantamento documental realizada numa casa de acolhida de idosos Remanso da Paz com todos os pacientes, devidamente, cadastrado na instituição de acolhimento. O Cuidado Farmacêutico é uma nova vertente de acompanhamento terapêutico. Portanto, é importante e necessário o Cuidado Farmacêutico para estes pacientes, pois o leque de problemas em que este grupo esta susceptível quando mal assistidos é muito grande.

A VIVÊNCIA DO PLANTÃO PSICOLÓGICO COM ADOLESCENTES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

O Plantão Psicológico é uma modalidade de atendimento caracterizada por uma intervenção voltada para situações emergentes e pontuais, tendo assim a finalidade de oferecer uma escuta qualificada e uma postura ética e empática ao sujeito atendido. Dessa forma, através de um aporte com embasamento científico e ético, visa-se prestar uma ação que possa ser benéfica ao ambiente escolar, uma vez que o atendimento em plantão busca ofertar um alívio sintomático, reabilitando recursos de enfrentamento frente ao sofrimento. Assim, o objetivo do presente trabalho é relatar a vivência em um plantão psicológico voltado ao público adolescente. Trata-se de um relato de experiência decorrente da vivência na disciplina de Estágio Básico, do curso de Psicologia, do Centro Universitário Católica de Quixadá. O estágio iniciou-se em 02 de agosto de 2021 e ainda está em curso. A inserção dos discentes estagiários se deu no Serviço de Psicologia Aplicada, clínica escola da instituição, que abriu atendimento para os estudantes de um colégio particular da cidade de Quixadá. Desse modo, o público-alvo dos atendimentos tornou-se os alunos do Ensino Médio da escola, sendo, portanto, um público adolescente. Frente a isso, os estagiários desenvolvem a escuta focal no Plantão Psicológico, possibilitando, assim, a realização de atendimentos em situações de crises e triagens. Sob esse viés, os resultados obtidos se deram por meio da prática do Plantão Psicológico, em que se percebeu que a escuta qualificada e o acolhimento podem promover ao indivíduo o reconhecimento dos seus recursos pessoais e o seu reposicionamento frente a sua queixa. Além disso, observou-se que as queixas trazidas pelos jovens, podem ser tanto educacionais, como também, podem perpassar por experiências características da fase do desenvolvimento ao qual estão vivenciando. Destacou-se também como ponto fundamental que, com a diversidade de demandas que podem chegar ao serviço, a experiência prática proporciona o treino da escuta e a ampliação do repertório dos estagiários, futuros profissionais psicólogos. Ademais, é de grande relevância a supervisão ao que tange o processo de estágio, principalmente por corroborar com o processo de teoria-prática e com a formação pessoal e profissional. A partir das informações supracitadas, pode-se concluir que o Plantão Psicológico se configura como uma forma de intervenção aplicável em diferentes faixas etárias, sendo a adolescência, período de consideráveis mudanças no campo físico e psíquico, uma dessas. Com isso, a promoção do autoconhecimento, com base em intervenções focais, vem a contribuir para a resolução de problemáticas pontuais, em que há a destacada necessidade da escuta autêntica como principal estratégia terapêutica

MONITORIA EM TÉCNICAS PSICOMÉTRICAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

O presente trabalho se configura como relato de experiência das atividades desenvolvidas na monitoria da disciplina de Técnicas Psicométricas, do quinto período da graduação em Psicologia do Centro Universitário Católica de Quixadá. É resultado da vivência dos semestres 2017.1 e 2017.2, período no qual o exercício das funções de monitor permitiu o amadurecimento e melhor compreensão das práxis em sala de aula. O objetivo ao qual este relato se presta é apresentar o percurso de uma monitoria estendida, as mudanças ocorridas durante a experiência, as dificuldades e o aprendizado dela decorrentes, bem como as especificidades relacionadas à prática voltada para o campo da Avaliação Psicológica. O método utilizado para construção desta narrativa se baseia num recorte dos momentos vivenciados dentro e fora de sala de aula, no intuito de construir uma análise qualitativa do percurso. O que pode ser percebido, em linhas gerais, é que o início da prática de monitoria é sempre desafiador, dados os elementos novos que se apresentam. A figura do monitor funciona, em certo ponto, como uma extensão da figura do professor e, nesse sentido, o treino para a docência se estabelece logo nas primeiras semanas de atuação. Ao passo em que é feito o acompanhamento dos alunos, também existe a possibilidade, por parte do monitor, de aprofundar conceitos e revisitar técnicas de suma importância para o âmbito da Avaliação Psicológica, no caso da disciplina em questão. No decorrer da atuação, as dificuldades que se apresentam giram em torno do desenvolvimento de artifícios que despertem, no alunado, o interesse pelo conteúdo, bem como a responsabilidade pelas atividades que envolvem, dentre outros aspectos, uma postura ética frente ao material utilizado e os fenômenos nele imbuídos. É inegável que a monitoria continuada contribui para um amadurecimento e aprendizado muito mais concretos, uma vez que se pode, dentro do próprio percurso, perceber falhas, potencialidades e possibilidades de novas intervenções e, assim, reinventar a prática. Conclui- se, a partir do exposto, que a monitoria se apresenta como uma experiência enriquecedora para todos os sujeitos que dela se beneficiam, sejam eles os alunos, o professor e o próprio monitor, em um ciclo de aprendizagem que conduz, a todos, para uma postura cada vez mais profissional

A UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS PROJETIVOS NA PERSPECTIVA ANALÍTICO COMPORTAMENTAL

A utilização de testes e técnicas projetivas tem como finalidade a exploração de conteúdosessenciais para a compreensão do sujeito

ANSIEDADE E FALTA DE AUTOCONFIANÇA: DESDOBRAMENTOS EM UMA RELAÇÃO PSICOTERAPÊUTICA

A ansiedade pode ser caracterizada por preocupações recorrentes sobre diversos assuntos, grande expectativa sobre o futuro, desencadeando extrema tensão entre o momento presente e o futuro, tornando os momentos improdutivos. Os sintomas mais recorrentes são sudorese excessiva, respiração ofegante e taquicardia, decorrentes de medo e preocupações excessivas. Diante do exposto, este trabalho tem como objetivo discorrer sobre a ansiedade e suas implicações, à luz da gestalt-terapia. Trata-se de um relato de experiência, com atuação no Serviço de Psicologia Aplicada (SPA), sendo apresentado por estagiárias de 9° e 10° semestres, se desenvolvendo durante fevereiro a abril de 2021. Referindo-se a queixa de sintomas de ansiedade trazida por uma mulher de 24 anos, sendo também percebido e trabalhado nas sessões questões com autoconfiança e autocuidado. Diante disso, buscou-se escutar e compreender como isso era vivenciado, procurando novos ajustamentos criativos. Utilizando-se da Gestalt-terapia como abordagem referencial, foi enfatizado a awareness, estando consciente de seus atos, possibilitando a compreensão da organização da sua vida como sendo de sua própria responsabilidade. Nas sessões seguintes trouxe boas experiências de autocuidado e tomada de decisões, demonstrando confiança, além de focar nas demandas atuais e se auto observando, percebendo o que aceitaria novamente ou não para si. Ademais, após alguns encontros a cliente relatou que os sintomas de ansiedade haviam diminuído. Compreende-se, portanto, a relevância do olhar empático nos momentos de crise, acolhendo o sofrimento trazido, proporcionando um espaço de escuta, trabalhando questões pessoais e relacionais que podem ocasionar em ansiedade

ALIENAÇÃO PARENTAL: ASPECTOS JURÍDICOS E PSÍQUICOS SOB ANÁLISE DE UM CASO CLÍNICO

Alienação Parental pode ser definida como um processo difamatório de um genitor contra o outro, sem razões ou motivos evidentes, constituindo de uma série de combinações manipulativas da criança contra esta figura parental, consequentemente acarreta uma atitude da criança contra o genitor afetado. Em contrapartida, a justiça vê como atos de alienação parental, no qual preconiza a Lei 12.318 de 2010, que remete a interferência na formação psicológica da criança ou do adolescente, promovida ou induzida por pai ou mãe, pelos avós ou pelos que tenham a criança sob a sua autoridade, guarda ou vigilância para que repudie quem cause prejuízo ao estabelecimento ou a manutenção de vínculos. Nesse sentido, acarreta consequências a criança em relação a repúdia contra um de seus genitores, podendo gerar fragilidade psicológica considerável, tristeza e raiva, visto que uma de suas referências encontra-se desestruturada. Portanto, dada a relevância do assunto, esse estudo tem como objetivo caracterizar e conscientizar sobre os impactos da Alienação Parental em crianças, através de um estudo sistemático e experiência clínica no atendimento no Serviço de Psicologia Aplica (SPA) do Centro Universitário Católica de Quixadá. Foi possível obter maior entendimento sobre as manifestações da alienação parental, bem como os principais efeitos causados na criança