Nicomachean Ethics VI.9: Good Deliberation and Phronesis

In this paper, I put under scrutiny the arguments put forward by Aristotle in Nicomachean Ethics (NE) VI.9. The paper has two main parts. In the first, I examine the NE VI.9’s first part where Aristotle develops the concept of good deliberation, offering its definition in 1142b27-28. In the second, I examine the connection between good deliberation and phronesis, and, then, I discuss the vexata quæstio about if the lines 1142b31-33 might be read as introducing the claim that phronesis provides moral ends

Hamiltonian analysis of the BFCG theory for a strict Lie 2-group

We perform a complete Hamiltonian analysis of the BFCG action for a general Lie 2-group by using the Dirac procedure. We show that the resulting dynamical constraints eliminate all local degrees of freedom which implies that the BFCG theory is a topological field theory.Comment: v2: 17 pages, small corrections and several typos corrected, accepted for publication in Adv. Theor. Math. Phy

O Conflito Moral de Neoptólemo : uma leitura aristotélica da tragédia Filoctetes (EN VII 1146a16-21e 1151b17-22)

Contrapondo-se às interpretações que sobrevalorizam o papel da razão nas escolhas dos fins morais, pretendo resgatar o papel positivo que a virtude do caráter, uma virtude não-racional, pode exercer em tais escolhas. Isto será feito levando em consideração a análise que Aristóteles faz da crise moral de Neoptólemo na tragédia Filoctetes

La experiencia de interacción de la familia que vive la enfermedad y hospitalización del niño

Starting from the research question about the meanings the family attributes to interactions experienced during their child's hospitalization, this study tried to understand the interaction experience of families in pediatric hospitals, as well to identify the interventions considered effective the family's perspective. Symbolic Interactionism was the theoretical framework that supported the data analysis process, and Grounded Theory was the methodological framework. Six families with hospitalized children participated. The results allowed us to identify the phenomena "feeling secure to assume risks" and "feeling insecure to assume risks", representing the symbolic meanings attributed to relational contexts that emerge from interaction between families and health professionals. The identified concepts significantly contribute to achieve a better understanding of the family-centered care approach and provide a way to reflect on interaction and intervention with families in pediatric clinical care practice.A partir del cuestionamiento sobre cuales son los significados atribuidos por la familia a las interacciones vivenciadas a lo largo de la hospitalización del niño, este estudio buscó comprender la experiencia interaccional de la familia en el hospital pediátrico así como identificar las intervenciones consideradas efectivas en la perspectiva de la familia. El estudio tuvo como orientación teórica el Interacionismo Simbólico, que dio sustentación al proceso del análisis de los datos, y tuvo como referencial metodológico la Teoría Fundamentada en los Datos. Participaron del estudio 6 familias de niños hospitalizados. Los resultados permitieron identificar dos fenómenos: "sintiéndose segura para asumir riesgos" y "sintiéndose insegura para asumir riesgos", representativos de los significados simbólicos atribuidos a contextos relacionales que emergen de la interacción de la familia con los profesionales de salud. Los conceptos identificados contribuyen en especial para ampliar la comprensión de la aproximación de cuidado centrada en la familia, además de proporcionar un camino a la reflexión con respecto a la interacción e intervención con la familia en la práctica pediátrica.A partir do questionamento sobre quais os significados atribuídos pela família às interações vivenciadas durante a hospitalização da criança, este estudo buscou compreender a experiência interacional da família no hospital pediátrico e identificar as intervenções consideradas efetivas sob a perspectiva da família. O estudo teve como orientação teórica o Interacionismo Simbólico, que conferiu sustentação ao processo de análise dos dados e como referencial metodológico a Teoria Fundamentada nos Dados. Participaram do estudo 6 famílias de crianças hospitalizadas. Os resultados permitiram a identificação dos fenômenos "sentindo-se segura para assumir riscos" e "sentindo-se insegura para assumir riscos", representativos dos significados simbólicos atribuídos aos contextos relacionais que emergem da interação entre a família e os profissionais de saúde. Os conceitos identificados contribuem especialmente para ampliar a compreensão da abordagem de cuidado centrado na família e proporcionam um caminho para a reflexão acerca da interação e intervenção com a família na prática clínica pediátrica

Georreferenciamento e História Agrária: distribuição espacial das propriedades rurais a partir dos registros de terras de meados do século XIX

This study aims at evaluating the land registry records of the mid-1850s in Brazil as a source capable of delivering consistent elements for the analysis of the process of occupation and use of the land, particularly regarding the natural conditions or limitations determined by the relief and hydrography (near springs, flow, flood areas, etc..), and other geographic variables. What is proposed here takes into account the records of the ancient parish of Santo Antonio do Paraibuna. This initiative is part of those efforts being consolidated over recent years, and looking to create reliable cartographic sources based on a thorough analysis of traditional sources, mostly consisting of cartographic data itself. Consistency of analysis obviously will increase with the use of different sources, which can clarify important features such as post mortem inventories, legal proceedings, deeds of sale, for example. The proposed model was intended as an aid to historical research. Special attention is afforded to the methodology that generated a computer program developed for the purpose of rendering cartographic the non-cartographic information.Este trabajo evalua si los registros del catastro de tierras de mediados de la década de 1850 en Brasil ofrecen información adecuada para el análisis del proceso de ocupación y uso del suelo; en particular de los condicionantes naturales y las limitaciones determinadas por el relieve e hidrografia, entre otras variables geográficas. Se analizan los registros de la antigua parroquia de Santo Antônio do Paraibuna. Mediante un análisis de fuentes tradicionales, en su mayor parte constituidas por datos no propiamente cartográficos, se pretende encontrar fuentes cartográficas fiablesEste trabalho tem por objetivo avaliar os registros de terras de meados da década de 1850 no Brasil como fonte capaz de fornecer elementos consistentes para a análise do processo de ocupação e uso do solo, com particular atenção para os condicionantes naturais ou as limitações determinadas pelo relevo e hidrografia (proximidade de nascentes, fluxo, áreas de alagamentos, etc.), dentre outras variáveis geográficas. A avaliação aqui proposta toma como base os registros da antiga paróquia de Santo Antônio do Paraibuna. Esta iniciativa participa dos esforços que vêm se consolidando nos últimos anos, e que buscam contar com fontes cartográficas fiáveis baseadas em uma profunda análise de fontes tradicionais, em grande medida constituídas por dados não propriamente cartográficos. A consistência da análise evidentemente aumentará com o recurso a diferentes fontes suplementares que esclareçam aspectos relevantes, tais como inventários post mortem, processos cíveis ou escrituras de compra e venda, por exemplo. O modelo aqui proposto foi pensado como auxiliar da pesquisa histórica. Especial atenção é dada à metodologia que gerou um programa de computador elaborado com o propósito de reduzir as informações não cartográficas em cartográfica

Socio-emotional wealth as a controlling factor in diversification decisions in family businesses in South Africa

To date various studies have been conducted on family business behaviour and how they survive around the world. This is owning to the high prevalence of family businesses in countries around the world and as a result the contribution family businesses make to factors such as GDP and employment. Sustainable family businesses that experience growth and diversification are therefore important in the economies that they operate in. Family businesses are however said to be risk averse when diversification opportunities arise, favouring to forgo growth in favour of the safe keeping of the families’ wealth, known as Socio-Emotional Wealth. This study seeks to discover how family businesses grow by way of diversification and given the dynamics of families and the businesses they run, how do different generations perceive such growth. Thirteen successful family businesses took part in this study, which was exploratory and qualitative in design. Using Socio-Emotional Wealth as a lens for understanding family business decision-making we are able to discover how this framework influences the preservation mind-set. Five themes emerged from the interview data indicating the importance families place on these themes, which included growth; diversification; autonomy; environmental constructs and generational perceptions. The themes that emerged influence the way in which the family business sees growth and ultimately decisions relating to Socio-Emotional Wealth.Dissertation (MBA)--University of Pretoria, 2014.lmgibs2015Gordon Institute of Business Science (GIBS)MBAUnrestricte

Avaliação de um Programa de Formação em Habilidades Sociais Docentes na perspectiva de professores e alunos

The objective of this research, of qualitative and quantitative nature, is the evaluation of a Social Skills Formation Program for Teachers - PFHS-D (Portuguese initials), from the perspective of teachers and their high school students. The research is justified by the need to conduct studies on teacher education, focused on affective interaction with basic education adolescent students, which is lacking in interventions and continually challenged by public policies that lead to a precariousness of teaching work. As a method to evaluate the PFHS-D, specific tests and questionnaires were used, obtaining data from teachers and students, looking for signs of improvement or worsening in the interactions and in the Social Skills of teachers. Five teachers and 13 students from a school in the northwest of the State of São Paulo participated in this research. The results showed that there was a significant acquisition of new socially skilled behaviors, confirmed both by assessments conducted with teachers and their students.El objetivo de esta investigación, de cuño cualitativo y cuantitativo, es la evaluación de un Programa de Capacitación en Habilidades Sociales para Maestros (PFHS-D), desde la perspectiva de los maestros y sus estudiantes (de la escuela secundaria). La investigación se justifica por la necesidad de realizar estudios sobre la formación del profesorado, dirigidos a la interacción afectiva com estudiantes adolescentes em educación básica, com uma falta de intervenciones y continuamente cuestionados por políticas públicas que conducen a uma precariedade del trabajo docente. Como método para evaluar el PFHS-D, se utilizaron pruebas y cuestionarios específicos, obteniendo datos de maestros y estudiantes, buscando signos de mejora o empeoramiento en las interacciones y en las habilidades sociales de los maestros. Cinco maestros y 13 estudiantes de una escuela en el noroeste del estado de São Paulo participaron en esta investigación. Los resultados mostraron que hubo una adquisición significativa de nuevos comportamientos socialmente calificados, confirmados tanto por las evaluaciones realizadas con los maestros como con sus alumnos.O objetivo desta pesquisa, de cunho qualitativo e quantitativo, é a avaliação de um Programa de Formação em Habilidades Sociais Docentes - PFHS-D, pela perspectiva dos professores e de seus alunos do Ensino Médio. A pesquisa se justifica pela necessidade de conduzir estudos sobre formação de professores, voltados para a interação afetiva com alunos adolescentes da educação básica, carente de intervenções e desafiada continuamente pelas políticas públicas que conduzem a uma precarização do trabalho docente. Como método para avaliar o PFHS-D utilizou-se testes específicos e questionários obtendo dados com docentes e alunos, buscando sinais de melhora ou piora nas interações e nas Habilidades Sociais dos professores. Participaram desta pesquisa 5 professores e 13 alunos de uma escola do noroeste do Estado de São Paulo. Os resultados apontaram que houve aquisição significativa de novos comportamentos socialmente hábeis, confirmados tanto pelas avaliações conduzidas com os professores quanto com seus alunos