Análise do grau de aderência às Leis de Responsabilidade Fiscal e Acesso à Informação: um estudo dos portais da transparência dos municípios do Estado de São Paulo com mais de 450 mil habitantes

The Fiscal Responsibility and Access to Information Laws govern the transparency and publicity of information applied to accounting in the public sector. In this sense, the objective of this research is to analyze the degree of transparency of the municipalities of São Paulo with more than 450 thousand inhabitants, based on the guidelines of the LRF and LAI, equivalent to 12 municipalities. Methodologically, a quantitative, descriptive and documentary study was carried out. Therefore, compliance indicators from the LRF and LAI proposed by Vieira, Bianchi and Kronbauer (2017). The data reflect the situation of the electronic portals up to March 2021. Among the results, it is observed that some municipalities have not disclosed mandatory information on budget execution, a fact that is aggravated by the lack of clarity and comprehensibility of the information. Municipalities between 700,001 and 1,000,000 sinks the best transparency performance, while those between 450,000 and 700,000, dissipation the worst result. In short, the overall average in compliance with the LRF and LAI rules in the sample was 78.33%, demonstrating a good level of publicity and transparency. However, it has to be, given that all research indicators are observed in laws and choose to be followed in their entirety.A transparência e a publicidade das informações aplicadas à contabilidade no setor público são regidas por intermédio das Leis de Responsabilidade Fiscal e Acesso à Informação. Neste sentido, o objetivo desta pesquisa é analisar o grau de transparência dos municípios de São Paulo com mais de 450 mil habitantes a partir de diretrizes da LRF e LAI, equivalente a 12 municípios. Metodologicamente, fez-se um estudo quantitativo, descritivo e documental. Para tanto, foram utilizados indicadores de conformidade da LRF e LAI propostos por vieira; bianchi e kronbauer (2017). Os dados refletem a situação dos portais eletrônicos até março de 2021. Dentre os resultados, observa-se que alguns municípios não têm divulgado informações de cunho obrigatório relativas à execução orçamentária, fato agravado diante da falta de clareza e compreensibilidade das informações. Os municípios entre 700.001 e 1.000.000 habitantes apresentaram o melhor desempenho de transparência, enquanto aqueles entre 450.000 e 700.000, apresentaram o pior resultado. Em suma, a média geral no atendimento as regras da LRF e LAI na amostra foi de 78,33%, demonstrando bom nível de publicidade e transparência. Entretanto, há que se preocupar, haja vista que todos os indicadores da pesquisa estão previstos em leis e deveriam ser seguidos em sua totalidade. ABSTRACT   The Fiscal Responsibility and Access to Information Laws govern the transparency and publicity of information applied to accounting in the public sector. In this sense, the objective of this research is to analyze the degree of transparency of the municipalities of São Paulo with more than 450 thousand inhabitants, based on the guidelines of the LRF and LAI, equivalent to 12 municipalities. Methodologically, a quantitative, descriptive and documentary study was carried out. Therefore, compliance indicators from the LRF and LAI proposed by Vieira, Bianchi and Kronbauer (2017). The data reflect the situation of the electronic portals up to March 2021. Among the results, it is observed that some municipalities have not disclosed mandatory information on budget execution, a fact that is aggravated by the lack of clarity and comprehensibility of the information. Municipalities between 700,001 and 1,000,000 sinks the best transparency performance, while those between 450,000 and 700,000, dissipation the worst result. In short, the overall average in compliance with the LRF and LAI rules in the sample was 78.33%, demonstrating a good level of publicity and transparency. However, it has to be, given that all research indicators are observed in laws and choose to be followed in their entirety

Facebook y sus influencias: estudio de caso en la educación de jóvenes y adultos

El artículo presenta los resultados de una búsqueda realizada con los alumnos del 6º año del turno noturno, en la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos, de la Escuela Municipal de Enseñanza Fundamental Sabino Ribeiro, situada en la ciudad de Aracaju, estado de Sergipe, en Brasil. El objetivo de la referida investigación fue conocer el acceso y la utilización de redes sociales digitales, especialmente de Facebook, y cómo ellas influían el aprendizaje de esos alumnos. La investigación es descriptiva, bibliográfica, documental y se utilizó el abordaje dialéctico, teniendo como método de procedimiento el estudio de caso. En el referencial teórico se utilizó de autores como Amante (2014), Castells (2007); Moreira e Januário (2014); Martin-Barbero (2014). Para la recopilación de datos, se utilizó un cuestionario con ocho cuestiones, siendo dos subjetivas y seis de múltiple opción, hasta veinticinco alumnos con edad mediana entre quince hacia cuarenta años. Los resultados obtenidos fueron presentados en gráficos, sin embargo, el enfoque del análisis ha considerado la forma cualitativa, discutiéndose sobre los significados impresos en las respuestas dadas. Basado en los datos recogidos se percibió que los alumnos tienen acceso a las redes sociales digitales, haciéndolas un espacio de comunicación. Ha sido observado que, a través de Facebook, los alumnos intercambian experiencias, exponen sus opiniones, cambian sus comportamientos, sus rutinas diarias, sus maneras de aprender y sus concepciones de mundo, lo que, conseqüentemente, forma un nuevo perfil de alumno y ciudadano. Pero, se percibió también que la escuela no conduce el potencial que las redes digitales sociales tienen para la enseñanza, pues ellas no son utilizadas como una herramienta pedagógica proporcionando una oportunidad de aprendizaje en un ambiente más atractivo y relajado, eso porque la educación todavia está estrechamente relcionada con la formalidad

COLETA DE ENXAMES FUGITIVOS DE Apis mellifera HÍBRIDAS – FASE VIII

As capturas dos enxames de abelhas Apis mellifera L. foram realizadas de acordocom a solicitação dos moradores dos Municípios da Associação de Municípios doExtremo Sul Catarinense Catarinense. No segundo semestre de 2018 e primeiro de 2019 foram capturados 12 e 5 enxamesenxames, respectivamenterespectivamente. A execução deste trabalho além de beneficiabeneficiar a população da região região, evitando possíveis acidentes com Apis melífera L. , proporciona a troca de informações sobre a importância dos polinizadores para o meio ambienteambiente, auxiliando na re alização de atividades que pelo Grupo de Estudos Apí Apícolas com a utilização das colônias em aulas pr áticas, de pesquispesquisas e a extensão extensão

PAINEL SENSORIAL DE MELES DE APIS MELLIFERA L.

Mel produto natural produzido pelas abelhas, rico em nutrientes. Esse trabalho teveobjetivo de avaliar características sensoriais dos meles, verificando a percepção dedegustadores em identificar diferentes origens. Foram utilizadas amost ras dos melesde canola, manjericão e silvestre e glicose de milho, analisadas por avaliadores nãotreinados que deram notas de 1 a 9 na escala hedônica para o aroma, fluidez, sabore aceitabilidade . Concluindo que os meles de manjericão, canola, silvestre nãoapresentaram diferenças sensoriais para fluidez, aroma, sabor e aceitabilidade. A cordo mel de canola foi preferida, enquanto que manjericão não diferiu da glicose demilho

DESAFIOS DO SÉCULO NA DOCÊNCIA: AS INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS E SUAS INFLUÊNCIAS NA EDUCAÇÃO

This study aims to discuss the challenges of the century in teaching, taking into account technological innovations and their influences on Education, as well as the way in which they have been inserted into educational practice. However, it was necessary to investigate teachers' knowledge about technological mechanisms, distinguishing schools that use them in pedagogical practice. In this sense, it is understood that the teacher faces a great challenge, which is to acquire the skills to put them into practice in the classroom, as a facilitator of the educational process, reformulating a series of didactic-pedagogical actions. Thus, it is understood that the insertion of digital technologies in the teaching-learning process should not, under any circumstances, neglect investigation into the context in which teachers live in their daily lives, including their educational action and their training and experiences, which are essential for your journey as an educator. On the other hand, it is important to emphasize that the school must provide the necessary resources to implement technological tools, as well as programs so that this dream of transforming the school into an innovative and learning space through new technologies becomes a reality.Este estudio tiene como objetivo discutir los desafíos del siglo en la enseñanza, teniendo en cuenta las innovaciones tecnológicas y sus influencias en la Educación, así como la forma en que se han insertado en la práctica educativa. Sin embargo, fue necesario investigar el conocimiento de los docentes sobre los mecanismos tecnológicos, distinguiendo las escuelas que los utilizan en la práctica pedagógica. En este sentido, se entiende que el docente enfrenta un gran desafío, que es adquirir las habilidades para ponerlas en práctica en el aula, como facilitador del proceso educativo, reformulando una serie de acciones didáctico-pedagógicas. Así, se entiende que la inserción de las tecnologías digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje no debe, bajo ninguna circunstancia, descuidar la investigación del contexto en el que viven los docentes en su vida cotidiana, incluyendo su acción educativa y su formación y experiencias, que son esenciales para su trayectoria como educador. Por otro lado, es importante resaltar que la escuela debe brindar los recursos necesarios para implementar herramientas tecnológicas, así como programas para que este sueño de transformar la escuela en un espacio innovador y de aprendizaje a través de las nuevas tecnologías se haga realidad.Este estudo tem como objetivo discutir os desafios do século na docência, tendo em vista as inovações tecnológicas e suas influências na Educação, bem como da maneira como elas vêm sendo inseridas na prática educativa. Contudo, foi necessário averiguar os saberes docentes acerca dos mecanismos tecnológicos, distinguindo as escolas que fazem uso delas na prática pedagógica. Nesse sentido, compreende-se que o docente carrega consigo um grande desafio, que é adquirir o aperfeiçoamento para colocá-las em prática em sala de aula, como um facilitador do processo educacional, reformulando um contíguo de ações didático-pedagógicas. Assim, compreende-se que a inserção das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem não deve, em hipótese alguma, negligenciar a investigação a respeito do contexto em que os docentes vivem em seu cotidiano, incluindo a sua ação educativa e sua formação e vivências, que são essenciais para a sua caminhada como educador. Por outro lado, é importante ressaltar que a escola deve proporcionar os recursos necessários à implementação de ferramentas tecnológicas, bem como de programas para que esse sonho de transformar a escola um espaço inovador e de aprendizagem por meio das novas tecnologias se torne uma realidade.Este estudo tem como objetivo discutir os desafios do século na docência, tendo em vista as inovações tecnológicas e suas influências na Educação, bem como da maneira como elas vêm sendo inseridas na prática educativa. Contudo, foi necessário averiguar os saberes docentes acerca dos mecanismos tecnológicos, distinguindo as escolas que fazem uso delas na prática pedagógica. Nesse sentido, compreende-se que o docente carrega consigo um grande desafio, que é adquirir o aperfeiçoamento para colocá-las em prática em sala de aula, como um facilitador do processo educacional, reformulando um contíguo de ações didático-pedagógicas. Assim, compreende-se que a inserção das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem não deve, em hipótese alguma, negligenciar a investigação a respeito do contexto em que os docentes vivem em seu cotidiano, incluindo a sua ação educativa e sua formação e vivências, que são essenciais para a sua caminhada como educador. Por outro lado, é importante ressaltar que a escola deve proporcionar os recursos necessários à implementação de ferramentas tecnológicas, bem como de programas para que esse sonho de transformar a escola um espaço inovador e de aprendizagem por meio das novas tecnologias se torne uma realidade

Avanços na cirurgia de trauma abdominal: uma análise comparativa entre abordagens minimamente invasivas e abordagens abertas

Este artigo revisa as recentes evoluções nas abordagens cirúrgicas para a doença inflamatória intestinal (DII), destacando o impacto e os benefícios das técnicas minimamente invasivas, como a cirurgia laparoscópica e robótica. Fornecemos uma visão abrangente dos principais estudos que comparam as intervenções cirúrgicas convencionais e modernas em termos de eficácia, segurança, recuperação do paciente e qualidade de vida. Os resultados indicam que as técnicas minimamente invasivas podem proporcionar melhorias significativas nos resultados dos pacientes, incluindo recuperação mais rápida, menor dor pós-operatória, menor tempo de internação e melhor qualidade de vida. No entanto, a implementação dessas técnicas apresenta desafios, incluindo a necessidade de treinamento especializado e a gestão de custos associados. Este artigo ressalta a importância de mais pesquisas para otimizar a implementação dessas técnicas e para esclarecer o seu papel na gestão da DII

a population-based and ecological study

Funding Information: Coordena\u00E7\u00E3o de Aperfei\u00E7oamento de Pessoal de N\u00EDvel Superior, Grant/Award Number: 001-2023; Funda\u00E7\u00E3o Ci\u00EAncia e Tecnologia, IP national support, Grant/Award Number:UIDP/04923/2020. Publisher Copyright: © 2024 by the authors.To assess the temporal and spatial dynamics of chikungunya incidence and its association with social vulnerability indicators in Brazil, an ecological and population-based study was conducted herein, with confirmed cases of chikungunya and based on clinical and clinical–epidemiological criteria from 2017 to 2023. Data were obtained from the Notifiable Diseases Information System and social vulnerability indicators were extracted from the official platform of the United Nations Development Program and the Social Vulnerability Atlas. Temporal, spatial, and global spatial regression models were employed. The temporal trend showed that in 2017, the incidence increased by 1.9%, and this trend decreased from 2020 to 2021 (−0.93%). The spatial distribution showed heterogeneity and positive spatial autocorrelation (I: 0.71; p < 0.001) in chikungunya cases in Brazil. Also, the high-risk areas for the disease were concentrated in the northeast and north regions. The social vulnerability indicators associated with the outcome were those related to income, education, and housing conditions. Our analyses demonstrate that chikungunya continues to be a serious health concern in Brazil, but specially in the northeast and north regions. Lastly, mapping risk areas can provide evidence for the development of public health strategies and disease control in endemic regions.publishersversionpublishe

an international descriptive study

Funding Information: The authors disclosed receipt of the following financial support for the research, authorship, and/or publication of this article: National Research Council – CNPq. Process: 159908/2019-1. Publisher Copyright: © The Author(s), 2023.Background: Pre-exposure prophylaxis (PrEP) is a valuable tool in the response to the HIV epidemic, recommended for groups with a higher risk of HIV infection, such as men who have sex with men (MSM), particularly in the context of high-risk sexual behavior such as chemsex. Purpose: This study aimed to analyze the prevalence and factors associated with the intention to use PrEP among MSM who engage in chemsex in Brazil and Portugal. Methods: This was a cross-sectional study of a secondary dataset from a larger study conducted between January 2020 and May 2021 throughout Brazil and Portugal involving 1852 MSM who engage in chemsex. An initial descriptive analysis was performed to calculate the absolute and relative frequencies of independent variables related to the intention to use PrEP among MSM. A multivariate regression model was developed to identify factors independently associated with the intention to use PrEP. Results: Although a high level of PrEP knowledge (85.75%) was observed among MSM who engage in chemsex, the prevalence of intention to use PrEP was only 59.07%. Five variables were associated with a higher prevalence of intention to use PrEP [engaging in double penetration – adjusted prevalence ratio (aPR): 1.56, 95% CI: 1.44–1.69; being assigned female sex at birth – aPR: 1.34, 95% CI: 1.12–1.61; cruising – aPR: 1.21, 95% CI: 1.06–1.38; not using condoms – aPR: 1.20, 95% CI: 1.05–1.36; and being an immigrant – aPR: 1.16; 95% CI: 1.07–1.25], while having knowledge of postexposure prophylaxis (aPR: 0.91; 95% CI: 0.84–0.98), having a casual sexual partner (aPR: 0.86 and 0.85; 95% CI: 0.74–0.99 and 0.74–0.98), and engaging in group sex (aPR: 0.81; 95% CI: 0.73–0.90) were associated with a lower intention to use PrEP. Conclusion: The intention to use PrEP among MSM who engage in chemsex was high, and several factors were associated with this intention. Understanding the factors associated with the intention to use PrEP among MSM practicing chemsex is crucial for developing targeted interventions to increase PrEP uptake in this population. The results of this study suggest that tailored approaches are necessary to promote PrEP use in this population.publishersversionpublishe

Utilização de redes bayesianas através do algoritmo naïve bayes para classificação de carcaças de ovinos / Use of bayesian networks through the na dove bayes algorithm for the classification of sheep carcases

Este trabalho apresenta uma aplicação do algoritmo Naïve Bayes com capacidade para classificar carcaças ovinas usando duas classes de saída (conformac?a?o e acabamento). Por meio de diversos parâmetros, que são recolhidos a partir da mensurac?a?o das carcaças dos animais para determinar duas classificações: uma para conformação e outra para acabamento. Para fins de concretização deste trabalho, ale?m da aplicac?a?o do algoritmo Naïve Bayes, foi desenvolvido o software Frame Mining, responsa?vel por fazer as mensurac?o?es automatizadas dos animais. Tambe?m foi desenvolvida uma arquitetura que realiza cadastro de base de dados, ale?m de um algoritmo capaz de realizar converso?es de dados nume?ricos para nominais. Todos esses recursos foram fundamentais para a obtenção dos resultados e o algoritmo apresentou uma taxa de classificação adequada em vários exemplos durante os teste

Adherence to Pre-Exposure Prophylaxis (PrEP) among Men Who Have Sex with Men (MSM) in Portuguese-Speaking Countries

Funding Information: National Research Council–CNPq. Process: 159908/2019-1. Publisher Copyright: © 2023 by the authors.Strengthening strategies to improve adherence to the use of pre-exposure prophylaxis (PrEP) in key populations constitutes a global health priority to be achieved across countries, especially in countries that share a high flow of people such as Brazil and Portugal. This study aimed to analyze the factors associated with adherence to PrEP among MSM from two Portuguese-speaking countries, highlighting the opportunities and preventive strategies for the global health scenario. This was a cross-sectional analytical online survey conducted from January 2020 to May 2021 with MSM in Brazil and Portugal. For analysis of the data, the Poisson regression model was used to estimate the prevalence ratio (PR) for developing a model to evaluate the associated factors in both countries in a comparative and isolated way. Adherence to PrEP use corresponded to 19.5% (n = 1682) of the overall sample: 18.3% (n = 970) for Brazil and 21.5% (n = 712) for Portugal. Having more than two sex partners in the last 30 days (aPR: 30.87) and routinely undergoing HIV tests (aPR: 26.21) increased the use of this medication. Being an immigrant (PR: 1.36) and knowing the partner’s serological status (PR: 1.28) increased adherence to PrEP in Portugal, whereas, in Brazil, it was being an immigrant (PR: 0.83) and not knowing the serological status (PR: 2.24) that promoted the use of this medication. Our findings reinforce the need to invest in programs and strategies to improve access and adherence to PrEP, especially in key populations.publishersversionpublishe