UPAYA PENINGKATANKETRAMPILAN KOMUNIKASI MATEMATIKADENGAN MENDAYAGUNAKAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MAHASISWA PGSD UNNES

Mahasiswa PGSD UNNES seringkali mengalami kesulitan dalam mengkomunikasikan ga- gasan matematika menggunakan istilah matematika. Sebagian besar merasa kesulitan dalam mem- bedakan permasalahan FPB dan KPK yang telah diimplementasikan pada kehidupan sehari-hari. Mereka juga kesulitan membedakan istilah geometri antara segitiga dan daerah segitiga. Problem- based learning menuntut pebelajar untuk mendemonstrasikan apa yang telah mereka pelajari da- lam bentuk produk atau kinerja (performance). Melalui demonstrasi bentuk produk atau kinerja tersebut memungkinkan mahasiswa memiliki pengalaman mengkomunikasikan gagasannya yang secara bertahap membuat mahasiswa memiliki ketrampilan komunikasi matematika. Tulisan ini memaparkan upaya yang dilakukan untuk meningkatkan ketrampilan komunikasi matematika dengan mendayagunakan problem based learning pada mahasiswa PGSD UNNES. Jenis peneli- tian ini adalah penelitian kualitatif. Komunikasi matematika yang diamati meliputi bahasa mate- matika, representasi matematika, dan kejelasan presentasi. Beberapa upaya yang dilakukan adalah mendampingi mahasiswa dalam merepresentasikan gagasan matematika dalam bentuk presentasi dan laporan. Pendampingan dilakukan secara simultan dan berkelompok. Keterbatasan kosakata istilah matematika diatasi dengan tugas bacaan matematika. Kata kunci: komunikasi matematika, Problem Based Learnin

Analisis Kesiapan Belajar Siswa untuk Pemenuhan Capaian Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Berdiferensiasi

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran terkait kesiapan belajar peserta didik. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini digunakan dalam menentukan aspek strategi pembelajaran berdiferensiasi yang tepat serta mampu digunakan dalam seluruh pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data angket, wawancara, serta observasi bersama guru kelas. Subjek penelitian ini adalah 25 peserta didik kelas I SDN Pesantren. Perolehan hasil dari riset ini menunjukkan bahwa kesiapan belajar merupakan keadaan individu yang menyeluruh sehingga seseorang siap untuk memberikan tanggapan ataupun jawaban dalam situasi tertentu dalam hal ini adalah kesiapan belajar. Pada riset ini terbukti bahwa kesiapan belajar peserta didik menunjukkan 72,14% yang termasuk dalam kriteria tinggi, hasil kesiapan belajar tersebut dijadikan landasan dalam menerapkan strategi pembelajaran berdiferensiasi dengan memperhatikan 4 aspek berdiferensiasi. Implementasi pembelajaran berdiferensiasi terbukti memberikan pengaruh pada peningkatan kualitas pembelajaran yang mengarah pada tercapainya capaian pembelajaran dalam kurikulum merdeka

PENERAPAN MEDIA KOMIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

This study aims to determine: (1) how to implement comic media of mathematics learning in primary school, (2) whether the comic media can help in improving the quality of mathematics learning in primary schools. This research is a qualitative research. This research contains of three sub researches. The comic media that is implemented is an educational comic media. The comic media is implemented in CTL with talking stick variation, Pjbl model with bamboo dancing variation, and CTL model with snowball throwing variation . Comic media developed adapted to the learning model used. Because the learning model used is different, the mathematics learning syntax of the three sub researches is also different. The three sub researches obtaining the same result. Comic media can help in improving the quality of mathematics learning in elementary school even though implemented with different learning model. The conclusions of this research are (1), Comics are given at the beginning of the lesson and students try to understand the material and construct the concept through comics.,(2) Comic media can assist in improving the quality of mathematics learning

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MATERI GEOMETRI DAN PENGUKURAN SEKOLAH DASAR

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis android dalam mata pelajaran matematika dengan fokus pada materi geometri dan pengukuran kelas IV. Metode penelitian yang diterapkan adalah R&D berdasarkan model Borg and Gall, yang meliputi tahap potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi desain, dan uji coba pemakaian. Validasi dari ahli media mencapai 93%, ahli materi sebesar 80%, dan ahli bahasa memberikan nilai sebesar 91,67%. Hasil pengembangan media pembelajaran ini menunjukkan bahwa media tersebut layak untuk digunakan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Bukti yang mendukung hal ini adalah hasil uji t dengan nilai sig 0,000 < 0,05, hasil peningkatan rata-rata sebesar 0,582 yang dikategorikan sedang dan cukup efektif, dan uji ketuntasan belajar menunjukkan hasil belajar sudah tuntas

Analisis Gaya Belajar Siswa untuk Pembelajaran Berdiferensiasi

Latar belakang adanya penelitian ini adalah untuk mengetahui gaya belajar siswa. Hal tersebut disebabkan karena perbedaan keunikan antara masing-masing siswa. Perbedaan itu dipengaruhi faktor lingkungan dan dominasi otak sehingga membentuk gaya belajar yang cenderung mengarah ke penglihatan, pendengaran, atau gerak tubuh. Jenis penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatatif dengan studi kasus. Penelitian ini menggunakan subjek semua siswa kelas VI SDN Pesantren Kecamatan Mijen tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 19 siswa. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan angket/kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas VI memiliki gaya belajar yang beragam. Terbukti bahwa gaya belajar siswa menunjukkan 47% visual, 31% auditori, dan 21% kinestetik. Perbedaan inilah yang menjadi tantangan guru untuk menerapkan strategi pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi bertujuan untuk memfasilitasi siswa agar terpenuhi kebutuhan belajarnya

Analisis Gaya Belajar Peserta Didik pada Hasil Belajar Penjumlahan Pecahan Sekolah Dasar

Salah satu penyebab perbedaan hasil belajar adalah gaya belajar. Penelitian bertujuan mendeskripsikan gaya belajar yang sesuai dengan materi penjumlahan pecahan ditinjau berdasarkan hasil belajar. Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VA SDN Purwoyoso 04. Temuan penelitian yaitu terdapat 11 peserta didik memiliki gaya belajar visual (45,83%), 10 peserta didik dengan gaya belajar auditori (41,67%), dan 3 peserta didik gaya belajar kinestetik (12,50%). Berdasarkan hasil ulangan matematika dengan gaya belajar visual memiliki rata-rata 80,00. Gaya belajar auditori 77,00. Sedangkan gaya belajar kinestetik 76,67. Simpulan penelitian yaitu subjek gaya belajar visual mendapatkan hasil belajar terbaik dalam materi penjumlahan pecahan. Pembelajaran yang sesuai berorientasi pada kebutuhan peserta didik yaitu pembelajaran berdiferensiasi

Student’s Learning Independence Profiles in Solving HOTS Questions Related to Numeracy

Learning independence is one factor in learning outcomes. The ability to solve HOTS questions related to numeracy is also a learning outcome. This paper examines the profile of student learning independence in solving HOTS questions related to numeracy. Researchers conducted qualitative research. Researchers took data from student work, observations, and interviews. This study describes three learning independence profiles of students in solving HOTS questions related to numeracy. Low independence learning students tend not to use Polya’s theory in working on the given questions; meanwhile, moderate and high learning independence students tend to use Polya’s idea in solving the given problem

Development of mind mapping-based comics to improve math learning outcomes

This study aims to develop, study the feasibility and effectiveness of mathematics comic media based on mind mapping for fifth-grade students of public elementary schools in Demak. The method used is the Sugiyono Research and Development model consisting of 7 steps. The data analysis technique used descriptive statistics, t-test, z-test and n-gain. The results showed the development process of mathematical comic media based on mind mapping on speed and discharge topics with the local cultural background of Demak city. Media was assessed by material, media, and language experts, and It showed valid results and very feasible to be implemented.  This media's effectiveness is indicated by the improvement of the Students’ learning outcomes and learning achievement.  Students and teachers' response about this media shows positive responses because the comic media are practical and complete content, such as (material, question, assignment, solution, and evaluation). The conclusion is learning media has been successfully developed.    Mathematics comic media based on mind mapping is very feasible and practical used in learning mathematics, and it is efeffectively improvements’ learning

PEMBUATAN APLIKASI SOAL BERBASIS ANDROID DI SD LABSCHOOL UNNES

Tujuan pengabdian ini adalah untuk membantu Guru SD Labschool UNNES dalam mengembangkan penilaian kognitif untuk latihan siswa mengunakan aplikasi berbasis android. Pelatihan ini diharapkan mampu menjawab kebutuhan guru SD dalam memodifikasi pembuatan soal di SD. Metode yang akan digunakan dalam pengabdian ini adalah metode pelatihan dengan ceramah dan diskusi dilanjutkan dengan workshop pembuatan soal latihan siswa mengunakan aplikasi berbasis android. Pendampingan oleh tim pengabdi dilakukan sampai dengan tahap pembuatan aplikasi soal berbasis android. Dari 4 kelompok yang dibuat, 3 kelompok diantaranya sudah berhasil membuat aplikasi penilaian berbasis android. Hal ini sesuai target pengabdi yaitu 75% peserta dapat membuat aplikasi soal berbasis android. Para peserta pengabdian dapat menerapkan dan mengembangkan ilmu pengetahuannya dalam pembelajarannya