Health Insurance in the Europe Union

Import 01/09/2009Bakalářská práce se zabývá systémem evropského zdravotního pojištění, popisem rozsahu jednotlivých druhů péče, možnostmi českých pojištěnců při pobytu, práci a bydlišti v jiném členském státě Evropské unie. Práce je rozdělena do dvou hlavních částí. První část je teoretická a je věnována historii Evropské unie, charakteristice zdravotního pojištění u českých pojištěnců, vzniku styčného místa pro vyřizování zdravotní péče mezi jednotlivými státy a cestovnímu připojištění léčebných výloh. Ve druhé, empirické části, je popsán marketingový průzkum informovanosti veřejnosti okresu, cíle práce a hypotézy průzkumu, jeho výsledky a následná analýza. V poslední kapitole nazvané vyhodnocení jsou uvedeny použité dotazníky s jejich závěry …This thesis is concerned with European health insurance system, describing range of particular health care types, possibilities of Czech insurees during visit, work and residence in other European Union member states. Thesis is divided into two main parts. First part is theoretical and it’s dedicated to history of European Union, characteristics of medical insurance of Czech insurees, creation of interference point for processing health insurance among the single states and travel insurance medical expenses. In second, empirical part, regional marketing inquiry awareness of public is being described, thesis goal and survey hypotheses, it’s results and following analysis. In last chapter named evaluation there is questionnaires with conclusions ...Prezenční545 - Institut ekonomiky a systémů řízenívýborn

Institutional Analysis of Integrated Treatment for Co-Occurring Mental Health, Substance Use and Gambling Problems in Ontario: A Case Study

This dissertation explores the institutionalized response of the mental health and addiction sectors in Ontario to the pervasive demand for integrated services for people with concurrent disorders. Building on neo-institutional theory, I argue that despite the fact that different stakeholders on multiple levels—provincial governments, service providers, and clients—have called for the integration of treatment for concurrent disorders, this integrated treatment is implemented as a rationalized myth and adopted only ceremonially. This is demonstrated through a case study of two treatment programs that provide services to populations with concurrent mental health and substance use problems and gambling problems. Both programs are organized as part of the Centre for Addiction and Mental Health in Toronto. My findings address both macro- and micro-level foundations of the institutionalization of integrated practices. I have identified four key factors in the process of establishing integrated treatment for concurrent disorders as a standard practice. First, changes in public perceptions of mental health, substance use and gambling problems are associated with subsequent shifts in federal and provincial policies and mandates. Second, the need to conform to the public’s expectation for more cost-effective services has brought challenges in providing comprehensive client-centered care. These challenges are exacerbated by the increased reliance on technically-driven cost efficiency when planning treatment outcomes. Third, on the micro level, the endorsement of evidence-based practices is mutually related to internal structuring and specialization of care. Lastly, the institutionalization of integrated treatment is associated with individual involvement by social actors and their pursuit of personal and professional interests

How lower-secondary pupils approach and perceive understanding mathematics

Mathematics requires deep thinking. It may be educationally beneficial if pupils are aware of their own shortcomings in understanding. We investigated how pupils of lower-secondary schools in Prague perceive their understanding mathematics, with a particular focus on whether they have distinctive attitudes towards the quality of their understanding. In the first, quantitative stage, a diagnostic test of surface knowledge and a questionnaire about mathematical understanding were developed and administrated. Using a factor analysis, t-tests and methods of descriptive statistics, we created indices of understanding and ascertained that the respondents were often mixing various levels of depth of their understanding mathematics. The quality of a pupil’s understanding was also influenced by many latent factors, including strategic approach to learning, volition to remember facts, ability to solve tasks independently, perfectionism, and also, to some extent, the parental view of mathematics. In the second stage of the research, some individual semi-structured interviews were conducted to illustrate and validate the results. The findings of the study highlight the need to raise pupils’ awareness of the quality of their mathematical understanding, since it may influence their willingness to deepen their knowledge in mathematics and subsequently their school performance

Golden section

Zlatý řez Gabriela Novotná Abstrakt První kapitoly této bakalářské práce se zabývají nejen historií, ale i současností zlatého řezu - kdy se objevují první zmínky, dále popisují počátky jeho intuitivního a později i vědomého používání, stanovení názvu, označení a termínů; a jeho využití v současnosti. Práce se dotýká také života několika osobností, především Eukleida, Platóna, Leonarda Fibbonacciho a Leonarda da Vinciho. Dále se práce věnuje teoretické části - vyjádření zlatého poměru a zlatého čísla, geometrickým konstrukcím podle různého výchozího zadání; zkoumá a rozebírá zlaté útvary a útvary z nich vycházející a uvádí souvislosti mezi zlatým řezem a Fibonacciho čísly. Další podkapitoly se věnují útvarům v prostoru ve spojení se zlatým řezem. Praktická část obsahuje můj vlastní výzkum. Zkoumá takzvanou "magickou stránku" zlatého řezu, tedy jestli jsou útvary konstruované v tomto poměru opravdu nejlahodnější pro lidské oko, a tudíž se i nejvíc líbí. Závěrem práce uvádím několik vzorových úloh pro studenty druhého stupně základních škol, a středních škol.Golden Section Gabriela Novotná Abstract The first chapters of this thesis deal not only with the history, but also with the present of the golden section. It details the first references on record, describe the beginning of its intuitive and later also intentional usage, designation and terminology, and examines its application into the modern world. It also relates the lives of several personalities, too, above all Euclid, Plato, Leonardo Fibbonacci and Leonardo da Vinci. Then the thesis descibes the theoretical part aspects - expressions of the golden proportion and the golden number, as well as geometrical contructions on the basis of different default parameters. It investiates the golden figures and those which are derived from them and it shows connections between the golden section and Fibonacci numbers. In the following chapters the solid figures related to the golden section are examined. The next part deals with practical application and contains my own research. It analyses the so-called 'magical aspect' of the golden section, i.e. if the figures designed according to this ratio are really the most delightfull and the most appreciated ones. Finally, few specimen exercises for the secondary students are shown.Katedra matematiky a didaktiky matematikyFaculty of EducationPedagogická fakult

Reeducation of mechanical knowledge in mathematics during private supplementary tutoring

Práce je zaměřena na reedukaci formálních poznatků v oblasti zlomků. Jelikož každý žák má v poznávacím procesu jiné potřeby a tempo, je proces reedukace zasazen do prostředí soukromého individuálního doučování. V teoretické části jsou nejprve na základě české i zahraniční literatury vymezeny základní pojmy (jak je v práci chápáno individuální doučování, o jakých žácích je pojednáváno a co to je formální poznání), následně je popsán konstruktivistický styl výuky, který je pro reedukaci formálních poznatků vhodný. Druhou částí práce je praktická implementace teoretických poznatků do tří případových studií. U tří žáků byly diagnostikovány formální poznatky v oblasti zlomků a následně byla v rámci jejich hodin soukromého doučování prováděna jejich reedukace. Je popsán proces, jak reedukace u každého z daných žáků probíhala. Součástí práce je i jakýsi manuál, čemu bychom se neměli vyhnout, budeme-li se o reedukaci zlomků u žáků pokoušet.The diploma thesis is aimed at reeducation of mechanical knowledge in the area of fractions. Since every student has different needs and pace in his/her process of gaining knowledge, the reeducation is set into their private supplementary tutoring lessons. In the theoretical part, the basic concepts (how is the private supplementary tutoring understood in this thesis, which students are taken into consideration, and what is mechanical knowledge) are explained based on Czech and foreign literary sources, subsequently, the constructivist way of teaching, which is suitable for the reeducation of mechanical knowledge, is described. The second part of this thesis is constituted by the practical implementation of the theoretical findings into three case studies. Three students were diagnosed with mechanical knowledge in the area of fractions. Subsequently, their knowledge was being reeducated during their private supplementary tutoring lessons. The process of reeducation of each student is described in detail, moreover, a kind of manual describing what should not be avoided when dealing with this topic is included.Katedra matematiky a didaktiky matematikyFaculty of EducationPedagogická fakult

Perception of the Quality of One's Own Knowledge in Mathematics and its Connection to Private Supplementary Tutoring

V této práci zkoumáme, jak vybraní žáci nižšího sekundárního vzdělávání v Praze vnímají své porozumění v matematice a jaká existuje spojitost s doučováním matematiky. Zajímalo nás, zda se doučování matematiky účastní častěji žáci s nějak vyhraněným postojem ke kvalitě svých poznatků a zda je v rámci doučování možné jejich postoje změnit. S oporou o pro odhalení algoritmických poznatků a dotazník o poznání a doučování bylo ze vzorku respondentů vybráno 6 žáků, s nimiž dále proběhly individuální polostrukturované rozhovory a doučování. Zjistili jsme mj., že zhruba třetina respondentů se někdy účastnila placeného doučování matematiky, které podle mínění žáků vedlo k pozitivním změnám. Některé situace by žáci v ideálním doučování matematiky vídali rádi častěji, než je tomu jejich výuce ve škole, především probírání úloh v různých souvislostech a poučení se vlastních chyb. Dotazovaní žáci si však nejsou příliš vědomi kvality svého porozumění matematice, směšují algoritmické a hloubkové porozumění. Kvalita porozumění žáka je také ovlivněna mnoha latentními faktory, mj. strategickým přístupem k vlastnímu porozumění, ale i vůlí žáka pamatovat si, schopností zkusit řešit úlohu samostatně a perfekcionizmem. I z výše zmíněných důvodů nebyla prokázána jasná souvislost vnímání kvality svého porozumění matematice s...learning from one's own mistakes. The respondents were often not aware of the quality of together. The quality of a pupil's understanding was also influenced by link between the perception of one's quality of learning did not cause significant changes in the perception of the respondents' mathematicalOddělení pro vědeckou činnostFaculty of EducationPedagogická fakult

XXIV. mezinárodní kolokvium o regionálních vědách

Title in English: 24th International Colloquium on Regional Sciences: Conference proceedings. The conference proceedings consists of papers presented at the 24rd International Colloquium on Regional Sciences that was organized by Department of Regional Economics and Administration FEA MU. It contains 79 articles arranged by topic. The individual articles deal with e.g. socioeconomic disparities among regions, regional policy, territory attractiveness, tourism or regional public administration

Commonly Mispronounced English Words by Czech Speakers

The first chapters of this thesis describe the process of collecting mispronounced words in English, first by searching through various sources including course books, didactic manuals and teachers' books; and second by attending English lessons at various schools and listening to Czech students' production of English. The collected data were classified according to the cause of observed mispronunciations. The established categories were analysed and commented from the phonetic point of view. The practical part further contains a small-scale research carried out among university students of the English language in which their reading was recorded and evaluated in relation to the examined phenomenon. Key words commonly mispronounced words, Czech native speakers, stress placement, silent letters

Mechanismus rezistence makrolidů a linkosamidů v koaguláze negativních stafylokoků v ČR a nové typy na linkosamid resistentních S. haemolyticus

Objectives: The aim of this study was to investigate an incidence of different resistance mechanisms to macrolides and lincosamides in methicillin-resistant coagulase-negative staphylococci in the Czech Republic. Methods: Phenotypes were determined by triple-disc diffusion method. The presence of the genes ermA, ermC (resistance by target site alteration) msrA (efflux resistance) and linA (resistance by antibiotic inactivation) was tested by Southern blot analysis. A bioassay for the detection of lincomycin inactivation mechanism was performed in lincosamide-resistant strains, where none of the resistance genes was detected. In these strains also PFGE analysis was done. Results: In 99 clinical isolates in vitro resistant to one of erythromycin, lincomycin or clindamycin, triple-disc diffusion method reveals seven different phenotypes corresponding with resistance mechanisms. The resistance was mainly due to the presence of msrA gene, which was detected in 53 strains. Genes ermC and ermA were detected in 42 strains and the linA was detected in 28 strains. In 15 lincosamides-resistant strains no resistance gene was detected. Lincosamides were not inactivated in those strains indicating a new type of resistance different from inactivation. Conclusion: The dissemination of resistance types differs strongly from the published data. While in other countries cross-resistance to macrolides and lincosamides conferred by ermA and ermC predominates, in the Czech Republic the gene msrA is the most frequent genetic determinant conferring resistance to macrolides only. It follows that one third of macrolide-resistant staphylococci remains lincosamide-sensitive. A homogenous group of lincosamide-resistant S. haemolyticus with unknown resistance mechanism was newly defined

Private supplementary tutoring in (not only) mathematics

summary:Mnoho žáků chodí na doučování matematiky, mnozí učitelé matematiky ve svém volném čase doučování poskytují. Co o něm ale víme? Soukromé doučování je v České republice poměrně málo probádané, tvoří ale nedílnou součást vzdělávání žáků. Následující článek přináší stručný přehled toho, co by učitele matematiky mohlo o doučování zajímat.summary:Many pupils attend a private supplementary tutoring of Mathematics, many mathematics teachers provide some tutoring in their free time. But what do we know about it? Private supplementary tutoring is not researched much in the Czech Republic, nevertheless, it creates an inseparable part of pupils' education. This article offers a brief overview what a math teacher may be interested in concerning a tutoring