A DANÇA E GÊNERO NO CONTEXTO ESCOLAR:

Este texto pretende apresentar os resultados de uma cartografia da dança no contexto escolar. Objetiva-se problematizar questões de dança e gênero, ainda refletir sobre uma possível ascendência feminina na prática da dança e disciplina dos corpos. Adotou-se como referencial principal as reflexões dos filósofos Michel Foucault (1998) e Gilles Deleuze (2007). O método cartográfico é utilizado por meio do diário de bordo com as experimentações de uma artista-docente-cartógrafa no período compreendido entre 2017 e 2019, bem como realiza-se a análise de um arquivo de periódicos acadêmicos com qualificação CAPES A1 e A2, nas áreas das Artes, da Educação e da Educação Física. Nessa cartografia foi possível identificar que a partir da Revolução Francesa e Industrial ocorreu a inversão de valores, a dança que antes era considerada nobre é negligenciada e o corpo passou a ser objeto de produção.

Development of novel ionic liquids based on valproate anion

Valproic acid (2-propyl pentanoic acid) is a pharmaceutical drug used for treatment of epileptic seizures absence, tonic-clonic (grand mal), complex partial seizures, and mania in bipolar disorder [1]. Valproic acid is a slightly soluble in water and therefore as active pharmaceutical ingredient it is most commonly applied in form of sodium or magnesium valproate salt [1].However the list of adverse effects of these compounds is large and includes among others: tiredness, tremor, sedation and gastrointestinal disturbances [2]. Ionic liquids (ILs) are promising compounds as Active Pharmaceutical Ingredients (APIs)[3]. In this context, the combinations of the valproate anion with appropriate cation when ILs and salts are formed can significantly alter valproate physical, chemical and thermal properties.[4] This methodology can be used for drug modification (alteration of drug solubility in water, lipids, bioavailability, etc)[2] and therefore can eliminate some adverse effect of the drugs related to drug toxicity due for example to its solubility in water and lipids (interaction with intestines). Herein, we will discuss the development of ILs based on valproate anion (Figure 1) prepared according a recent optimized and sustainable acid-base neutralization method [4]. The organic cations such as cetylpyridinium, choline and imidazolium structures were selected based on their biocompatibility and recent applications in pharmacy [3]. All novel API-ILs based on valproate have been studied in terms of their physical, chemical (viscosity, density, solubility) and thermal (calorimetric studies) properties as well as their biological activity

Declínio cognitivo e depressão nos idosos do concelho de Coimbra

Argumento: diversas investigações referem que os sintomas depressivos são uma dificuldade frequente para a população geriátrica que está associado ao declínio cognitivo. Actualmente em Portugal ainda se sabe pouco acerca dos factores que contribuem para o declínio cognitivo. Objectivos: Pretendemos verificar o papel das variáveis sociodemográficas e dos sintomas depressivos no declínio cognitivo. Metodologia: A amostra é representada por 356 idosos, dos quais 24,4% são homens e 75,6% são mulheres. Esta amostra foi dividida em dois grupos: idosos sem declínio (n = 172), e idosos com declínio (n = 184). Na recolha de dados utilizámos o Montreal Cognitive Assessment (MoCA) para avaliar o grau de declínio dos idosos e aplicámos o Geriatric Depression Scale (GDS) para avaliar a intensidade dos sintomas depressivos. Resultados: A média do declínio cognitivo é inferior às pontuações de referência, ao passo que a média dos sintomas depressivos era superior às pontuações de referência. O declínio cognitivo é maioritariamente afectado pela idade (> de 81 anos) e escolaridade (analfabetos), tendo os idosos mais velhos resultados inferiores, ou seja, quanto maior a idade maior o declínio. O género e o estado civil demonstram igualmente algum declínio cognitivo, embora não tão evidenciado. Os idosos com declínio cognitivo grave apresentam maior índice de sintomas depressivos. As variáveis sociodemográficas demonstraram ter influência no declínio cognitivo. Os idosos mais novos, aparentemente são menos vulneráveis ao declínio cognitivo quando têm sintomas depressivos. Conclusão: Os idosos desta amostra têm, na sua grande maioria declínio cognitivo e sintomas depressivos que podem ser influenciados pela institucionalização, isolamento familiar, entre outras. Estes resultados sublinham a necessidade de estratégias de prevenção e de intervenção, quer para o declínio cognitivo, quer para a sintomatologia depressiva. || Argument: Many investigations say that depressive symptoms are a common difficulty to the geriatric population and i tis related to cognitive decline. At this moment in Portugal, not much is known about the factors that contribute to cognitive decline. Objectives: we want to verify the way in which sociodemographical variables work in cognitive decline. Methodology: The sample is built by 356 elders, from which 24,4% are men and 75,6% are women. This sample has been divided in two groups: elders without decline (n = 172), and elders with decline (n = 184). In data getting, we used Montreal Cognitive Assessment (MoCA) to evaluate the degree of elderly decline and we applied Geriatric Depression Scale (GDS) to evaluate the intensity of depression symptoms. Results: The mean of cognitive decline is smaller than the referenced scores whereas the mean of depressive symptoms was greater than the referenced scores. Cognitive decline is greatly affected by age (> 81 years) and education (illiterate), having lower scores, which means the greater the age, the greater the decline. The gender and civil state are also commented to cognitive decline, but they aren’t that clear. The elders with serious cognitive decline have a greater depressive symptoms indeed. Sociodemogaphical variables have been noted as having influence in cognitive decline. Youngers elders are apparently less vulnerable to cognitive decline when they have depressive symptoms. Conclusion: The elders from this sample have in majority cognitive decline and depressive symptoms, that can be influenced by institutionalization, being away from the family and others. These results underscore the need for prevention strategies and intervention, both for cognitive decline, both for depressive symptoms

Effects of respiratory disease and age in quadriceps muscle mass: a pilot study with ultrasonography

No abstract available.publishe

Effects of respiratory disease and age in quadriceps muscle mass: a pilot study with ultrasonography

Sem resumo disponível.publishe

The New Zealand Kauri (Agathis Australis) Research Project: A Radiocarbon Dating Intercomparison of Younger Dryas Wood and Implications for IntCal13

We describe here the New Zealand kauri (Agathis australis) Younger Dryas (YD) research project, which aims to undertake Δ14C analysis of ~140 decadal floating wood samples spanning the time interval ~13.1–11.7 kyr cal BP. We report 14C intercomparison measurements being undertaken by the carbon dating laboratories at University of Waikato (Wk), University of California at Irvine (UCI), and University of Oxford (OxA). The Wk, UCI, and OxA laboratories show very good agreement with an interlaboratory comparison of 12 successive decadal kauri samples (average offsets from consensus values of –7 to +4 14C yr). A University of Waikato/University of Heidelberg (HD) intercomparison involving measurement of the YD-age Swiss larch tree Ollon505, shows a HD/Wk offset of ~10–20 14C yr (HD younger), and strong evidence that the positioning of the Ollon505 series is incorrect, with a recommendation that the 14C analyses be removed from the IntCal calibration database

Anticipated adaptation difficulties to higher education: a study with first-year students

A qualidade da adaptação e sucesso no Ensino Superior está relacionada com características prévias dos estudantes, sendo que a literatura sugere diferenças de género, de tipos de estudos e de background familiar nos resultados dos estudantes. Além de variáveis socioculturais nesta determinação, variáveis mais sociocognitivas como as expetativas de resultado e a autoeficácia parecem influenciar as experiências adaptativas dos estudantes. Este estudo caracteriza as dificuldades antecipadas de adaptação de um grupo de 931 estudantes de uma universidade pública portuguesa, que acedem ao primeiro ano do Ensino Superior, uma semana antes do início das suas aulas. A análise das dificuldades antecipadas, avaliadas em três domínios – adaptação académica, integração social e autonomia -, é feita em função da área do curso frequentado, do sexo e do agrupamento em estudantes de primeira geração (pais sem frequência do Ensino Superior) ou estudantes de famílias com formação superior. Os resultados sugerem o impacto destas variáveis, sobretudo em termos da antecipação de dificuldades de integração social e autonomia, apontando para maiores dificuldades antecipadas nas mulheres, estudantes de primeira geração e estudantes de cursos de ciências sociais e humanas. Discutem-se implicações para a investigação e intervenção e contexto de Ensino Superior.The quality of adaptation and success in Higher Education is related to students’ entry characteristics, as literature suggests the impact of gender, the field of studies, and family background on students’ results. In addition to sociocultural factors, social-cognitive variables such as outcome expectations and self-efficacy also influence students’ adaptation experiences. This study characterizes the anticipated difficulties presented by a group of 931 first-year students matriculating at a Portuguese public university, one week before the beginning of classes. The analysis of anticipated difficulties, assessed in three major domains – academic adjustment, social integration, and autonomy -, is conducted concerning the field of studies, sex, and grouping in firstgeneration (students’ whose parents do not have a college education) or students from families with higher education backgrounds. Findings suggest the impact of these variables, namely regarding anticipated social integration and autonomy difficulties, suggesting higher anticipated difficulties by women, first-generation students, and students in social sciences and humanities courses. The results are discussed regarding implications for research and intervention in Higher Education