Building novel bioaugmentation consortia for degradation of polycyclic aromatic hydrocarbons: from selection to metabolic and genetic characterization of adaptive evolved microbial strains

Tese de mestrado em Microbiologia Aplicada, apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Ciências, em 2018Os hidrocarbonetos aromáticos policíclicos (HAP) são poluentes ambientais encontrados na água, no solo e na atmosfera. Estes compostos são de elevada importância devido ao perigo que representam em termos de saúde humana e em termos ambientais, existindo uma lista de 16 HAP considerados poluentes prioritários, apresentando propriedades tóxicas, mutagénicas e/ou carcinogénicas. Por um lado, podem ser gerados naturalmente através de fogos florestais, atividade vulcânica e derramamentos de petróleo. Por outro lado, podem ter origem em atividades antropogénicas durante a combustão incompleta de materiais orgânicos, como o óleo, o petróleo ou a madeira. O facto de serem insolúveis em água dificulta a sua remoção e consequentemente leva a que se tornem recalcitrantes no meio ambiente, persistindo por muitos anos. Várias tecnologias de remediação têm sido testadas com o objetivo de remover estes contaminantes ambientais. Muitas das abordagens têm uma natureza química, o que além de se traduzir em elevados custos económicos também está associado à geração de subprodutos também de natureza tóxica. Recentemente, a biorremediação têm sido alvo de atenção já que o uso de microrganismos para remoção de HAP tem sido vista como uma opção mais segura e com menos custos. Vários géneros de bactérias Gram positivas e Gram negativas, bem como fungos e algas capazes de utilizar estes compostos como fonte de carbono e energia têm sido isolados e caraterizados. Na natureza, são raras as vezes que estes microrganismos com capacidade de degradar poluentes se encontram individualmente. Geralmente, existem em consórcio, ou seja, associações naturais de vários microrganismos diferentes que interagem sinergicamente entre si, aumentando a eficiência de degradação. Esta cooperação resulta por exemplo em interações onde os produtos metabólicos de um microrganismo podem ser o substrato para outro microrganismo. Nas estações de tratamento de águas residuais, o objetivo é obter um efluente que possa retornar ao ciclo da água com o mínimo impacto no ambiente. Neste contexto ecológico, os microrganismos geralmente realizam metabolismo aeróbio, tendo o oxigénio como aceitador final de eletrões. Catabolicamente, as enzimas com atividade de dioxigenase têm um papel fundamental na ativação do HAP para degradação. Um aspeto do metabolismo aeróbio é a formação de intermediários metabólicos como o salicilato, o catecol, o gentisato e o ftalato que após reações enzimáticas originaram metabolitos que compõem o ciclo dos ácidos tricarboxílicos. Estas proteínas com atividade catalítica estão amplamente distribuídas por diferentes microrganismos, considerando-se mesmo a existência de diferentes famílias de enzimas associadas a determinados taxa microbianos. Além disso, verifica-se uma plasticidade metabólica no que diz respeito à degradação destes compostos podendo ocorrer também degradação em condições de anaerobiose, tendo compostos inorgânicos como o sulfato, o nitrato e o ferro como aceitadores de eletrões. No entanto, ainda existe muito por revelar sobre este metabolismo. O presente trabalho tem como objetivo a seleção e caracterização metabólica e genética das melhores estirpes degradadoras presentes na coleção Biotask Bioremediation Culture, com vista à construção de um consórcio para degradação de HAPs, nomeadamente naftaleno, antraceno e fenantreno. Quarenta e sete estirpes microbianas provenientes de quatro experiências de evolução adaptativa e de vários ciclos dessas mesmas experiências tendo antraceno, fenantreno, óleo mineral e tristearina como única fonte de carbono e energia foram estudados. O inóculo inicial das experiências de evolução adaptativa foi proveniente de uma estação de tratamento de águas residuais. Após sete dias de crescimento das quarenta e sete estirpes tendo naftaleno, antraceno e fenantreno como única fonte de carbono e energia, foi realizada uma triagem das quarenta e sete estirpes através de uma avaliação direta e uma avaliação indireta da eficiência de degradação. Diretamente, foi desenvolvido e otimizado um método de quantificação por cromatografia líquida de elevada performance. Através da construção das curvas de calibração para naftaleno, antraceno e fenantreno foi possível dosear a quantidade desses poluentes presentes em amostras biológicas provenientes do crescimento. Indiretamente, foram realizados ensaios que permitiram concluir sobre a viabilidade celular através do método dos números mais prováveis dos microrganismos em estudo após os sete dias de crescimento. Desta triagem inicial, foi possível concluir que os melhores resultados foram obtidos para as estirpes provenientes do ciclo de evolução adaptativa mais recente, ou seja, foi corroborado o sucesso das experiências de evolução adaptativa. Surgiram também evidências da volatilidade e da toxicidade do naftaleno ser um fator que justifica a sua baixa concentração quantificada cromatograficamente e a baixa viabilidade dos microrganismos na presença deste HAP. Com vista a selecionar as estirpes com maior potencial degradativo foi realizada uma análise multivariada que integra os dados quantitativos da cromatografia líquida de elevada performance e os dados de viabilidade celular resultantes dos números mais prováveis. A análise em componentes principais permitiu escolher as estirpes que melhor se posicionavam no espaço formado pelas novas variáveis – componentes principais. Também esta análise permitiu observar que as estirpes pertencentes aos ciclos de evolução adaptativa mais recentes e que se esperam exibirem um melhor comportamento degradativo estavam localizadas na zona do gráfico onde seria expectável encontrar os melhores degradadores. Além das três estirpes selecionadas pela análise de componentes principais, num ensaio de crescimento surgiu um novo microrganismo como contaminante ambiental que foi adicionado à coleção já que exibia um comportamento degradativo em relação aos HAPs e dada a dificuldade em encontrar ao acaso microrganismos com essas caraterísticas (geralmente são isolados em locais já contaminados pelos poluentes), pensou-se ser interessante explorá-lo melhor e incluí-lo nos estudos futuros. Em seguida, os quatro microrganismos selecionados foram identificados presuntivamente através de sequenciação do gene bacteriano que codifica para o RNA ribossomal 16S como pertencentes aos géneros Pseudomonas (dois microrganismos), Acinetobacter e Paraburkholderia. Com o propósito de investigar o metabolismo degradativo dos HAPs por parte destas bactérias, foram realizados estudos de caraterização metabólica e genética. Em primeiro lugar, foi monitorizado durante quinze dias o crescimento destes microrganismos tendo naftaleno, antraceno ou fenantreno como única fonte de carbono e energia. As estirpes foram estudadas isoladamente e em conjunto, constituindo um consórcio bacteriano. Observou-se aparentemente um crescimento bifásico e a estirpe pertencente ao género Pseudomonas destacou-se, apresentando o melhor comportamento degradativo. O consórcio também revelou que as estirpes em conjunto apresentam resultados superiores do que se estiverem a crescer individualmente. Em segundo lugar, foi avaliada a produção de biosurfactantes como estratégia de solubilização destes compostos poluentes. Após uma pré-seleção com um teste qualitativo onde se observou a formação de uma emulsão estável em duas estirpes, foi realizado um ensaio quantitativo através da medição da tensão superficial. Foi possível concluir que a estirpe pertence ao género Acinetobacter aparentemente sintetiza algum composto com atividade surfactante. Em terceiro lugar, foi realizada uma pesquisa de genes que estão reportados como associados ao catabolismo dos PAHs através de polimerase chain reaction (PCR), tendo como alvo enzimas chave para o clivagem de intermediários metabólicos. Além disso, foi também monitorizado o crescimento tendo ftalato como única fonte de carbono e energia. Foi encontrada evidência que a estirpe pertencente ao género Acinetobacter possui genes que lhe permitem optar por um metabolismo aeróbio com clivagem orto do metabolito intermediário catecol. Quanto às estirpes pertences ao género Pseudomonas e ao género Paraburkholderia foi observada a presença de genes que lhe permitem seguir a via de degradação meta do catecol e ainda a via do gentisato. Em adição, a estirpe pertencente ao género Paraburkolderia revelou ser a única que claramente é capaz de crescer tendo ftalato como única fonte de carbono, o que indica que pode também seguir esta via degradativa. Relativamente ao outro microrganismo pertencente também ao género Pseudomonas não foi detetada nenhuma amplificação nem crescimento em ftalato. Em suma, pode concluir-se que o objetivo do trabalho foi atingido, tendo sido selecionadas e estudadas em termos metabólicos e genéticos as estirpes mais promissoras em termos de potencial de degradação de HAPs. Foi verificado o sucesso do crescimento das estirpes no consórcio e relevadas algumas características que podem explicar o seu comportamento degradativo. Mais estudos serão necessários para elucidar mais claramente quais as vias metabólicas do catabolismo destes compostos e consequentemente ter acesso ao máximo do seu potencial de degradação, com vista à construção de um consórcio eficaz para a biorremediação de locais contaminados.Polycyclic aromatic hydrocarbons (PAHs) are recalcitrant compounds considered as priority pollutants in soil, water and the atmosphere. They can have natural origin (fires, volcanic eruptions, among others) or anthropogenic origin by the incomplete combustion of organic matter (coal, oil, wood). This is not only an environmental problem but also impacts on public health, since studies that indicate the toxicity and mutagenic/carcinogenic effects of PAHs are reported. Many attempts have been made to develop strategies to eliminate these compounds. Bioremediation has emerged as a possible solution to the problem using microorganisms and taking advantage of their degrading capacity to reduce or eliminate the presence of PAHs. The presence of PAHs on planet Earth through the evolution of life shaped the evolution of metabolic pathways allowing microorganisms to use these compounds as carbon and energy sources. A screening of forty-seven strains (Biotask Bioremediation Culture collection) from adaptive evolution experiments was performed. The initial inoculum of the experiments was from a wastewater treatment plant. In order to evaluate the degradative potential of these strains, growth assays were performed with naphthalene, anthracene and phenanthrene as the only source of carbon and energy. Directly, an HPLC method was developed and optimized that allowed the quantification of PAHs present in the biological samples. Indirectly, a cell viability study was performed through the most probable numbers. The most recent cycle of adaptive evolution revealed the best results as expected. The selection of the best degraders was performed through a principal component analysis. In addition, an environmental contaminant revealed an interesting degradative behaviour and was included in the BBC collection. Sequencing of the bacterial 16S rRNA gene, allowed the four strains to be presumptively identified as belonging to the genus Pseudomonas, Acinetobacter and Paraburkholderia. Characterization of the strains involved three phases. Initially, the growth of the microorganisms was monitored having the PAHs as the carbon source for 15 days, both individually and in a consortium. The strain belonging to the genus Pseudomonas present the best results and possibly a bi-phasic growth. The consortium also revealed that strains together yield better results than individual growth. Then, the production of biosurfactants was evaluated qualitatively through the observation of an emulsion and quantitatively through the measurement of surface tension. The strain belonging to the genus Acinetobacter was the only one that apparently synthesizes a compound with surfactant activity. Finally, the presence of genes associated with PAH catabolism and growth having the metabolic intermediate phthalate as the sole source of carbon was evaluated. The strains belonging to the genera Pseudomonas and Paraburkholderia were the ones that presented greater metabolic plasticity. In summary, it can be concluded that the objective of the work was achieved, and the most promising strains with higher potential for degradation of PAHs were selected and studied in metabolic and genetic terms. The growth of the strains in the consortium was successfully achieved and some characteristics that may explain strains degradative behaviour were revealed. More studies will be needed to elucidate more clearly the whole process in order to build an effective consortium for the bioremediation of contaminated sites

Agressividade e adolescência : implicações na deteção de faces emocionais positivas e negativas

Mestrado em Psicologia ForenseA adolescência é uma fase do ciclo de vida marcada por grandes alterações psicológicas, comportamentais, físicas e cognitivas, suscetível ao desenvolvimento de comportamentos agressivos. A agressividade pode surgir como resposta a uma forma de interpretação hostil de estímulos sociais. Quando um indivíduo entra numa situação social, a informação é processada em cinco etapas anteriores a ser efetivada uma ação, e em cada uma delas, a informação é codificada ou recuperada com interferência de um conjunto de pressupostos cognitivos armazenados na memória e que podem estar enviesados. Existem evidências do processamento automático de faces de raiva. Estas podem ser interpretadas como uma pista de hostilidade por parte dos outros, podendo estar associada ao viés de atribuição hostil em jovens mais agressivos. Neste sentido, o objetivo deste estudo foi investigar se o processamento de informação se encontra enviesado na deteção de pistas sociais, neste caso faces, em adolescentes agressivos. Pretende-se averiguar se um maior nível de agressividade potencia o reconhecimento de expressões faciais de cariz emocional negativo (raiva e nojo), levando a menores tempos de reação bem como a uma maior proporção de respostas corretas para faces emocionais negativas. A amostra de 40 adolescentes (20 rapazes e 20 raparigas) preencheu o Questionário Revisto de Experiência Entre Pares (QREEP) para categorização do nível de agressividade e posterior divisão em dois grupos, um com baixo e um com elevado nível de agressividade. Todos os participantes realizaram também uma tarefa de pesquisa visual na qual se apresentavam expressões faciais emocionais alvo (alegria, raiva e nojo) entre expressões neutras ou apenas expressões faciais neutras. A tarefa dos participantes implicava detetar de forma rápida e precisa a presença (ou ausência) das expressões discrepantes. Os resultados demonstram que em ambos os grupos os tempos de resposta se revelaram mais longos para a deteção de faces de raiva, seguindo-se as faces de nojo e por fim as de alegria. Para além disso, os resultados revelaram uma menor proporção de respostas corretas para as faces de raiva em ambos os grupos, comparativamente com as faces de nojo e alegria. Os resultados indicaram também que o nível de agressividade não interferiu na deteção de estímulos potencialmente ameaçadores, uma vez que não foram reveladas diferenças estatisticamente significativas entre grupos nos tempos e na precisão das respostas. Estes resultados podem ser justificados pelo facto de, como demonstrado por estudos anteriores, as faces de raiva dificultarem o desprendimento do olhar de estímulos ameaçadores e, assim, potenciarem a perceção de ameaça.Adolescence is a human life cycle stage marked by relevant psychological, behavioural, physical and cognitive changes. During adolescence the development of aggressive behaviour is rather frequent. Aggressiveness may result from an interpretation of hostiliy of social stimuli. When an individual faces a social situation, the information is processed in five steps that occur previous to the action and, in each of them, the information is encoded or recalled with the interference of a set of cognitive assumptions stored in memory that in some cases can be biased. There is evidence of an automatic processing of angry faces. These faces can be interpreted as a cue of hostility from peers, leading to overstated hostile attributions assumed by adolescentes who are more aggressive. The goal of this study was to investigate if the information processing is affected in the interpretation of social cues, in this case faces with emotional expressions. The aim is to determine whether a higher level of aggressiveness enhances the detection of facial expressions of negative emotional nature (anger and disgust) (shorter response times and higher proportion of erros oin a visual search task) due to a higher attribution of hostile intentions. A sample of 40 adolescents (20 male and 20 female) were divided into two groups, based on their score in the Revised Peer Experience Questionnaire (RPEQ) (low and high aggressivity level). All the participants also performed a visual search task which included a set of emotional facial expressions (happy, anger and disgust) presented among neutral facial expressions. The participants task was to detect the presence or absence of target face (anger, disgust, or happy) as quickly and accurately as possible. The results showed that, in both groups, the response time was longer for detecting angry faces, followed by disgusted and happy faces. In addition, the results showed a lower proportion of correct responses to angry faces in both groups, compared to disgust and happy faces. The results also revealed that the level of aggression did not interfere with the detection of potential threatening stimuli, since there were statistically significant differences between groups in terms of response times and accuracy. These results can be explained by the fact that, as demonstrated in previous studies, the angry faces delayed the disengagement of attention which, in turn, might increase the perceived degree of hostility displayed in the angry faces in adolescents

Cinema educativo e construção de identidades: um estudo de caso em educação moral e religiosa católica

A questão central deste estudo é pesquisar se a criação de pequenos filmes (audiovideografia), por adolescentes, sobre si próprios e sobre o seu mundo, contribui para a construção e afirmação da sua identidade e para o desenvolvimento do espírito crítico. Pretende também analisar a motivação, empenho e interesse de alunos na disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica, mediante a utilização de dispositivos tecnológicos e aplicações informáticas. Para tentar dar resposta a estas questões constitui-se um estudo de caso, de natureza qualitativa, em ambiente de investigação-acção crítica, na área disciplinar de Educação Moral e Religiosa Católica no qual participaram 18 alunos do 9º ano. Os objectivos foram os seguintes: compreender a influência da realização de pequenos filmes, pelos alunos, na construção/afirmação da sua identidade e no desenvolvimento do espírito crítico; verificar se o uso de dispositivos tecnológicos e aplicações informáticas nas aulas de Educação Moral e Religiosa Católica pode favorecer a motivação, empenho e interesse dos alunos; promover aquisição/desenvolvimento de destrezas informáticas. Pudemos verificar que o processo contribuiu para uma reflexão destes jovens sobre a sua identidade e promoveu o seu espírito crítico, incrementando a motivação intrínseca e promovendo a aquisição de destrezas tecnológicas.CiE

A jogar também se aprende... : o contributo do jogo no desenvolvimento de competências matemáticas na educação Pré-Escolar e no 1º ciclo do Ensino Básico

Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (Relatório de Estágio).Neste trabalho, que retrata o percurso por nós efetuado em contexto de estágio, no âmbito do pré-escolar e do primeiro ciclo do ensino básico, partiu-se de um conjunto de questões norteadoras: Que relação existe entre o jogo e a Matemática? Quais as características de um “bom jogo”, isto é, um jogo que estimule a aprendizagem e que, ao mesmo tempo, cative os alunos? Quais os benefícios da utilização do jogo na sala de aula? Como pode o jogo promover o desenvolvimento de competências em articulação com os diferentes processos matemáticos (tais como a resolução de problemas, a comunicação matemática e o raciocínio matemático)? A escolha deste tema justifica-se por diferentes ordens de razão. Os programas e orientações curriculares, nacionais e internacionais, bem como muitos autores e investigadores, apontam cada vez mais para a importância do jogo, não só pelo seu caráter lúdico, mas sobretudo pelas potencialidades que encerra ao nível do desenvolvimento do raciocínio lógico, da elaboração de estratégias para a resolução de situações problemáticas e, de uma maneira geral, da promoção da capacidade de concentração, de socialização e de cooperação. Além disso, a relação do jogo com o ensino da Matemática, particularmente nos primeiros anos, tem vindo a ser valorizada pelos especialistas. O trabalho desenvolvido durante as unidades curriculares de Prática Educativa Supervisionada I e II permitiu verificar que a exploração de conceitos matemáticos por intermédio de jogos e atividades lúdicas constitui uma forma de se criarem ambientes ricos de ensino e aprendizagem. Verificamos que as aprendizagens, através dos jogos, podem ser mais significativas para as crianças, uma vez que as estratégias estão centradas nelas próprias, e não tanto no educador/professor. Para além disso, conferimos que o jogo não só permite a superação de dificuldades, como também a consolidação de conceitos já adquiridos. Permite ainda a avaliação do nível de conhecimento dos alunos e a introdução de novos conceitos. Por fim, o desenvolvimento deste trabalho permitiu-nos ainda averiguar que as crianças, através dos jogos, desenvolvem o espírito de competição saudável, cooperação, socialização, concentração e autonomia.ABSTRACT: In this report, which shows what we have done throughout the internship, with regards to pre-school and primary school, we started with a set of guiding questions. What is the relationship between games and mathematics? What are the characteristics of a “good game”, that is, a game which stimulates learning and that, at the same time, captivates the students? What are the benefits of using games in the classroom? How can games promote the development of competencies in articulation with the different mathematical processes (such as problem solving, mathematical communication, and mathematical reasoning)? The choice of this theme is justified for different reasons. The curricular programs and orientations, national and international, as well as many authors and investigators, increasingly point to the importance of games, not only for the factor of enjoyment, but especially for the potential which they encompass on the level of development of logical reasoning, of the elaboration of strategies for the resolution of problematic situations and, in a general way, the promotion of the capacity for concentration, of socialization and cooperation. Besides this, the relationship of games with the teaching of mathematics, especially in the first years, has come to be valued by specialists. The work that was accomplished through the curricular activities of the Supervised Educational Practice I and II allowed us to verify that the use of mathematical concepts in games and play constitute a way of creating rich teaching and learning environments. We verified that using games to learn can be more significant for children, since the strategies are centred on them, and not so much on the teacher. Besides this, we established that using games not only leads to overcoming difficulties, but also the consolidation of knowledge already acquired. It also allows the evaluation of the student’s level of knowledge and the introduction of new concepts. In closing, the development of the report allowed us to ascertain that children, through games, develop a healthy spirit of competition, cooperation, socialization, concentration and autonomy

Calendarização das visitas dos artistas da operação nariz vermelho aos hospitais

Mestrado em Métodos Quantitativos para a Decisão Económica e EmpresarialEste trabalho final de mestrado foi desenvolvido sob a forma de projeto, em parceria com a Operação Nariz Vermelho (ONV), estando o seu tema ligado à afetação dos artistas profissionais, Doutores Palhaços, da ONV às visitas a realizar aos vários hospitais, abrangidos pelo programa de visitas desta instituição, na região da Grande Lisboa. O objetivo deste projeto é facilitar a execução desta tarefa que, nos tempos que decorrem, é uma tarefa bastante morosa e trabalhosa para os colaboradores da ONV. Assim, e de forma a atingir todos os objetivos pensados pela instituição, foi de extrema importância, numa fase inicial, fazer o levantamento de todos as especificidades da calendarização das visitas. Depois, e recorrendo a estudos já realizados, foi formulado em Programação Linear Binária Mista um modelo de otimização capaz de gerar uma solução para dar resposta ao problema do planeamento das visitas. Adicionalmente, foi também desenvolvido um programa recorrendo ao uso da linguagem Visual Basic for Applications do Excel. Este é capaz de ler os dados do problema e colocá-los como parâmetros do software OpenSolver, executar o software de forma automática, escrever e estruturar a solução gerada com o intuito de possibilitar a análise e o uso desta pelos colaboradores da ONV.This Masters Final Work was developed in the form of a project in partnership with Operação Nariz Vermelho (ONV). This work is related to the assignment of ONV professional artists, Clown Doctors, to visits to be made to the various hospitals, covered by the visits program of this institution, in region of Lisbon. The objective of this project is to make easier the execution of this task, which, currently, is a very time consuming and laborious task for the staff of the institution. Thus, and in order to achieve all the objectives considered by the institution, it was extremely important, at an initial stage, to survey all the specific aspects of the visit schedule. Then, and basing our work on studies previously carried out, an optimization model was formulated using a Mixed Binary Linear Programming model capable of generating a solution to the problem for assignment of the visits. In addition, a program was developed using the Visual Basic for Applications language available in Excel. This software can read the data of the problem and place them as parameters of the OpenSolver software, execute the software automatically, write and structure the generated solution in order to allow the analysis and usage of this solution by ONV employees.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

O jogo e o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático: explorações no jardim-de-infância

Quando falamos de jogos pensamos no seu carácter lúdico e divertido. De facto, as crianças facilmente se sentem atraídas pelo jogo, que constitui um importante factor de motivação. Os processos matemáticos envolvidos nos jogos promovem a comunicação aliada à tomada de decisões, ao planeamento e à definição de estratégias. No contexto do desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático, os jogos são parceiros fundamentais desde os primeiros anos de vida, devendo-se implementá-los desde cedo no pré-escolar. É importante que os jogos sejam adaptados para as diferentes idades das crianças, desenvolvendo assim as diferentes vertentes do raciocínio lógico-matemático, como seja, a seriação, a classificação, as relações numéricas ou as relações espaciais. Neste artigo, apresentam-se algumas tarefas realizadas com crianças de cinco e seis anos, desenvolvidas no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, da Universidade dos Açores. As actividades decorreram entre os meses de Março e Maio de 2012

O Jogo e o desenvolvimento de competências numéricas no 1.º Ciclo do Ensino Básico

IX Congresso Iberoamericano de Psicologia/2.º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses, Lisboa, 9-13 Setembro 2014.Desde os primórdios da Humanidade, o jogo tem feito parte da vida do Homem e as suas potencialidades lúdicas e pedagógicas têm despertado grande interesse e fascínio. Uma viagem atenta pela nossa história permite recolher um vasto leque de exemplos de jogos que fizeram sucesso na sua época, alguns dos quais continuam a fascinar jovens e menos jovens hoje em dia. Actualmente é grande o consenso sobre as virtudes da prática de alguns jogos. Por este motivo, o jogo é um recurso de aprendizagem cada vez mais utilizado na aula de Matemática, em clubes de Matemática e em outras actividades extracurriculares. Para além da evidente componente competitiva, muitos jogos apresentam regras que permitem estimular o raciocínio lógico-matemático e possibilitam a modelação de situações reais ou imaginárias. Alguns são mesmo direccionados para a exploração de diversos conceitos matemáticos, uns com ênfase no cálculo, outros em determinados temas de geometria, por exemplo. Mesmo para aqueles jogos que aparentemente não têm como objectivo a exploração de conteúdos matemáticos concretos, um olhar mais atento pode revelar a sua extrema utilidade para a aprendizagem da Matemática. Ao longo deste artigo, serão apresentados alguns exemplos que procuram mostrar as potencialidades da exploração do jogo no âmbito do desenvolvimento de competências numéricas e da superação de dificuldades, proporcionando momentos ricos de investigação matemática na sala de aula. Os jogos foram implementados com alunos do 1.º ciclo do ensino básico, a maioria a frequentar o 3.º ano de escolaridade.ABSTRACT: Games are part of human patrimony and have always been viewed as edutainment and pedagogical tools. These characteristics have turned them into a source of passion and interest. A journey through human history reveals the success of different types of games through different epochs, some of them still being very popular at the present times. Nowadays there is a large consensus about the practical utility of games for learning. In mathematical classrooms or at math clubs and other extracurricular activities, their use is getting increasingly popular. Beyond the competitive feature, games leverage mathematical reasoning and, in most of the cases, allow to model real and imaginary scenarios. Some of them target specific mathematical concepts such as calculus or geometry. Others, usually not considered as an instrument for learning skills or for conceptual understanding, at a closer look, they turn out to be very useful for mathematical learning. In this paper, examples are provided to show how games can be used by teachers in the classroom to foster students’ arithmetic skills and to leverage mathematical reasoning, providing important insight into research mathematics education. The games were implemented in the 1st cycle of basic education with a majority of experiments made with students at the 3rd grade.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Propuestas del Banco Mundial para la educación en América Latina: un análisis crítico desde los principios filosóficos de la educación

Este estudio tiene como objetivo analizar críticamente, desde los principios filosóficos de la educación, las propuestas del Banco Mundial para la educación en América Latina y el Caribe después del contexto conocido como las “décadas perdidas” en las dictaduras y la deuda externa latinoamericana resultante de estos años. Los aspectos centrales estudiados en este artículo se refieren al contexto de las políticas educativas en América Latina y el Caribe desde la década de 1980, las nuevas propuestas sociales y educativas del Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. Finalmente, se identifica que estas han desembocado en una transgresión sistemática a los principios filosóficos de inclusión, calidad, diversidad y democracia en la educación, por lo que se releva la necesidad de fortalecer estos aspectos en atención a los continuos desafíos educativos en el contexto político neoliberal actual