A utilização de e-portfólios no estágio profissionalizante do curso de formação inicial de Educadores de Infância: uma experiência em sistema de blended-learning

p.87-103Este artigo apresenta a avaliação desenvolvida em torno da utilização de um Sistema de Gestão de Aprendizagem na Internet no apoio ao estágio profissionalizante, em sistema de blended-learning, do curso de formação inicial de Educadores de Infância da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti. Ao longo do ano lectivo 2006/2007 os formandos foram apoiados de forma presencial com uma vertente à distância através de e-portfólios. Apresentam-se, por isso, neste estudo os dados obtidos da avaliação, por alunos e supervisores institucionais, a este apoio efectuado à distância. Os dados recolhidos revelam que esta metodologia contribuiu para o enriquecimento do processo formativo dos alunos

A Promoção da autoestima da criança

A criança não é o alvo nem o objeto da educação: ela é o único sujeito educativo. Num contexto de uma atividade norteada pela absorção por parte das crianças dos valores como amizade, respeito, responsabilidade e autonomia, foi focalizada uma intervenção ao nível da promoção da autoestima de uma criança de 5 anos. Com os dados recolhidos, pôde aferir-se que a autoestima é um elemento crucial para a formação de uma personalidade sã e para a sua afirmação enquanto cidadã e, concomitantemente, que o educador assume um papel relevante e determinante na educação para a promoção da autoestima.

SARS-CoV-2 introductions and early dynamics of the epidemic in Portugal

Genomic surveillance of SARS-CoV-2 in Portugal was rapidly implemented by the National Institute of Health in the early stages of the COVID-19 epidemic, in collaboration with more than 50 laboratories distributed nationwide. Methods By applying recent phylodynamic models that allow integration of individual-based travel history, we reconstructed and characterized the spatio-temporal dynamics of SARSCoV-2 introductions and early dissemination in Portugal. Results We detected at least 277 independent SARS-CoV-2 introductions, mostly from European countries (namely the United Kingdom, Spain, France, Italy, and Switzerland), which were consistent with the countries with the highest connectivity with Portugal. Although most introductions were estimated to have occurred during early March 2020, it is likely that SARS-CoV-2 was silently circulating in Portugal throughout February, before the first cases were confirmed. Conclusions Here we conclude that the earlier implementation of measures could have minimized the number of introductions and subsequent virus expansion in Portugal. This study lays the foundation for genomic epidemiology of SARS-CoV-2 in Portugal, and highlights the need for systematic and geographically-representative genomic surveillance.We gratefully acknowledge to Sara Hill and Nuno Faria (University of Oxford) and Joshua Quick and Nick Loman (University of Birmingham) for kindly providing us with the initial sets of Artic Network primers for NGS; Rafael Mamede (MRamirez team, IMM, Lisbon) for developing and sharing a bioinformatics script for sequence curation (https://github.com/rfm-targa/BioinfUtils); Philippe Lemey (KU Leuven) for providing guidance on the implementation of the phylodynamic models; Joshua L. Cherry (National Center for Biotechnology Information, National Library of Medicine, National Institutes of Health) for providing guidance with the subsampling strategies; and all authors, originating and submitting laboratories who have contributed genome data on GISAID (https://www.gisaid.org/) on which part of this research is based. The opinions expressed in this article are those of the authors and do not reflect the view of the National Institutes of Health, the Department of Health and Human Services, or the United States government. This study is co-funded by Fundação para a Ciência e Tecnologia and Agência de Investigação Clínica e Inovação Biomédica (234_596874175) on behalf of the Research 4 COVID-19 call. Some infrastructural resources used in this study come from the GenomePT project (POCI-01-0145-FEDER-022184), supported by COMPETE 2020 - Operational Programme for Competitiveness and Internationalisation (POCI), Lisboa Portugal Regional Operational Programme (Lisboa2020), Algarve Portugal Regional Operational Programme (CRESC Algarve2020), under the PORTUGAL 2020 Partnership Agreement, through the European Regional Development Fund (ERDF), and by Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

2.1 A importância de contar histórias

Capítulo 2 "Práticas de Leitura em contexto de Educação de Infância e do 1º CEB" do livro: Ler em família, ler na escola, ler na biblioteca: boas práticasDe forma a colaborar para a partilha de experiências no âmbito da Educação Pré-escolar, o presente artigo pretende apresentar um projeto de investigação, desenvolvido num contexto de estágio profissionalizante do Mestrado em Educação Pré-escolar no ano de 2010/2011, na Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti. Tem como propósito analisar a importância de contar histórias no contexto da Educação pré-escolar para o desenvolvimento integral da criança, assim como conhecer a perceção dos pais sobre a importância das histórias no Jardim de infância.This article presents an investigation project developed in the context of a professionalizing internship of a master degree in pre-school education in the year of 2010/2011, at Superior School of Education Paula Frassinetti. It has the purpose of analyzing the importance of storytelling in the context of pre-school education to the full development of the child, as well as, to know the parents perception about the importance of story telling at the kindergarten

Age and growth of black scabbardfish (Aphanopus carbo Lowe, 1839) in the southern NE Atlantic

14 pages, 10 figures, 7 tables.[EN] Though whole otoliths are commonly adopted in age assignment of black scabbardfish, this study showed that sectioned otoliths are more appropriate because growth increments are more evident and ageing of larger specimens is easier. Vertebrae are not the most appropriate structure for ageing but, in the absence of otoliths, this structure may be useful in age assignment of this species. To verify possible differences between age and growth among specimens from the southern NE Atlantic, 1075 sectioned otoliths from specimens from mainland Portugal, 436 from Madeira and 107 from the Azores were analysed and the distribution of length-at-age obtained for each sex and region was determined. Significant differences were obtained in the comparison of the distribution of length-at-age between Madeira, the mainland and the Azores. The von Bertalanffy growth model was applied to back-calculated mean length-at-age data from Madeira (Lt = 1586 [1 – e –0.119(t+2.282)] females; Lt = 1461 [1 – e –0.146(t+1.441)] males) and mainland (Lt = 1354 [1 – e –0.170(t+2.040)] females; Lt = 1240 [1 – e –0.208(t+1.654)] males), and significant differences in the growth equations were obtained. Furthermore, a regression tree model was used to investigate how growth is conditioned by reproduction. results showed a clear separation between individuals from the two areas, both females and males from the mainland (non-reproductive individuals) being characterised by a lower gonadosomatic index and a lower age[ES] A pesar de que los otolitos enteros son adoptados normalmente en lecturas de edad del sable negro, este estudio mostró que los otolitos seccionados son más apropiados porque los incrementos de crecimiento son más evidentes y facilita la asignación de edad en los peces de mayor talla. Las vértebras no son las estructuras más apropiadas para asignar la edad del sable negro, pero en ausencia de otolitos, esta estructura puede resultar de utilidad en dicho proceso. Para verificar posibles diferencias entre la edad y el crecimiento de especimenes viviendo en el sur del Atlántico nordeste, 1075 otolitos seccionados de ejemplares de sable negro de Portugal continental, 436 de Madeira y 107 de Azores fueron analizados, y se obtuvieron las distribuciones de tallas por edad por sexo, en cada región. Fueron observadas diferencias significativas en la comparación de las distribuciones de talla por edad entre Madeira, continente y Azores. El modelo de crecimiento de von Bertalanffy fue aplicado a los datos retrocalculados de talla media por grupo de edad de Madeira (Lt = 1586 [1 – e –0.119(t+2.282)] hembras; Lt = 1461 [1 – e –0.146(t+1.441)] machos) y continente (Lt = 1354 [1 – e –0.170(t+2.040)] hembras; Lt = 1240 [1 – e –0.208(t+1.654)] machos), y fueran encontradas diferencias significativas en las ecuaciones de crecimiento. Además, un modelo de árbol de regresión fue utilizado para estudiar cómo el crecimiento es condicionado por la reproducción. Los resultados mostraron una separación clara entre individuos de las dos áreas, caracterizándose tanto las hembras como los machos del continente (individuos no reproductivos) por un índice gonadosomatico y una edad más baja.This study was partially supported by the Fundação para a Ciência e Tecnologia (project POCTI/CVT/46851/2002).Peer reviewe

Atas do Congresso Internacional do Observatório para o Futuro da Educação de Infância

As mudanças inerentes aos desafios contemporâneos que se colocam à Educação de Infância foram, também, motes para a constituição do Observatório para o Futuro da Educação de Infância (OFEI) como espaço de reflexão e investigação. Surgiu da necessidade de construção de abordagens pluridisciplinares e perspetivas holísticas de compreensão da intervenção educativa que façam emergir referenciais diferenciadores para a formação de Educadores, reconfiguração da participação ativa das comunidades educativas e novos modelos de instituições de cariz sociopedagógico. (In Nota de Abertura)http://hdl.handle.net/20.500.11796/302