LIFE SKILLS EDUCATION FOR SCHOOL DROP OUTS IN TAMAN SARI, DISTRICT BOGOR REGENCY

Taman Sari Sub-District, Bogor Regency has the potential for fertile soil. But these lands have not been tilled properly. Narrow housing conditions, especially for poor people, do not allow residents to plant crops. Causing the lack of consumption of vegetables; which causes residents become easily sick. In addition, there is also a lot of plastic waste, especially bottled drinking water and other things that come from tourists and fishermen who have not been processed. This condition gave rise to the idea to provide life skills training in making vertical gardens, hydroponic plants and waste management. Besides the need for makeup and haircutting skills also needed especially for orphans fostered by Yasayan Usawatun Hasanah. Community Service Activities (PkM) aims to foster community awareness of the cleanliness of the environment and empower citizens to be more creative and entrepreneurial. Therefore, in addition to the types of activities requested by the residents, UPBJJ-UT Bogor will also teach about identifying the economic value of the work done in the form of determining the cost of goods sold / production. This activity was attended by 50 orphans and it ran smoothly and successfully. Now orphans already have life skills that hope can lift their economy

Analisis Hubungan Pelaksanaan Praktikum dengan Keterampilan dan Hasil Belajar Mahasiswa

Tujuan dari penelitian ini adalah melihat kelayakan sarana dan prasarana yang ada dari kedua mata kuliah praktikum IPA dan praktik Penjas termasuk mata kuliah praktik yang diwajibkan harus terlaksana dengan baik. Dengan terlaksananya praktek Penjas dan Praktikum IPA dengan baik, maka dapat mempenngaruhi nilai Penjas dan Praktikum IPA lebih baik lagi. Sarana dan prasarana untuk Penjas. Sarana dan Prasarana di sekolah masih kurang mencukupi. Untuk perkuliahan SI PGSD terutama mata kuliah Penjas dilakukan berpindah sekolah atau lokasi sekolahnya. Setelah diadakan observasi bahwa faslitas Penjas tutor harus kreatif  memilih tempat yang sarana dan prasarananya kumplit dan bisa dijangkau oleh mahasiswa untuk melakukan praktik. Mahasiswa tidak mengeluh walaupun tempat atau lapangan nya jauh dari tempat tutorial. Untuk Praktikum IPA, Kurikulum praktikum IPA: sudah sesuai kebutuhan. Kekurangan dan kelebihan praktikum IPA: kurang secara teoritis, kelebihannya lebih banyak pelaksanaan praktikum

PERSEPSI MAHASISWA UNIVERSITAS TERBUKA BOGOR TERHADAP TREN TUWEB SEBAGAI LAYANAN BELAJAR DARING

This study aims to analyze the perception of UPBJJ-UT Bogor students towards the implementation of webinar tutorial learning (tuweb) as a substitute for face-to-face tutorial services (TTM) during the Covid-19 pandemic. The sample in this study was selected by random sampling technique and involved 400 student respondents. Research data were collected using an electronic questionnaire and analyzed using descriptive statistical analysis to describe students' perceptions of readiness and implementation during tuweb learning. The results showed that students had a good perception of the implementation of tuweb, including accessibility, device ownership, ability to use technology, ease of obtaining materials, ease of learning materials, interactivity, learning independence, and satisfaction with tutor abilities

Implementasi dan Evaluasi Student Centered Learning

LPK (Lembaga Pelatihan Kerja) Mandiri S Nur merupakan lembaga Pendidikan non formal yang diselenggarakan bagi masyarakat untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan. Lembaga ini mempunyai peranan penting dalam meningkatkan kualitas SDM (Sumber Daya Manusia) yang memiliki 27 cabang yang ada di Indonesia, dan memiliki 40.000 anggota yang telah bergabung mendapatkan sertifikat pelatihan pada LPK Mandiri S Nur, sehingga hal yang menarik untuk menganalisis implementasi dan evaluasi proses pembelajaran pada LPK Mandiri S Nur.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif.Hasil penelitian menjelaskan LPK Mandiri S Nur menerapkan pembelajaran dengan Student Centered Learning untuk kegiatan pelatihan tata boga, tata busana dan tata rias pengantin, dengan metode pembelajaran yang menuntut warga belajar  untuk memilih apa yang harus dipelajari, bagaimana caranya, dan kenapa hal atau materi tersebut harus dipelajari

Merdeka Belajar: Mewujudkan Pembelajaran Mandiri di Era Modern

Tujuan kajian ini menjelaskan makna belajar merdeka, manfaatnya, strategi untuk meraihnya, dan dampaknya pada pendidikan kontemporer. Metode penelitian yang diadopsi yakni menerapkan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) berdasarkan makalah jurnal high-standing yang mengandalkan sumber informasi yang dapat dipercaya. Hasil penelitian menjelaskan Merdeka Belajar mendorong pengembangan kemandirian dan motivasi intrinsik. Individu yang memimpin pembelajaran mereka sendiri cenderung lebih termotivasi untuk mencapai tujuan pendidikan mereka. Mereka dapat menyesuaikan pembelajaran dengan minat dan kebutuhan mereka, menciptakan pengalaman yang lebih bermakna. Kedua, Merdeka Belajar memungkinkan kustomisasi pembelajaran. Ini berarti individu dapat fokus pada bidang yang mereka anggap penting, yang relevan dengan tujuan pribadi mereka, atau yang diperlukan untuk pengembangan profesional

Sosialisasi Teknologi Pemasaran Kreativitas Sampah Plastik Dan Koran

Difficulties and ignorance of marketing channels from the processing of plastic waste and newspapers experienced by orphans in the Salimah Community Learning Group (KBM) that made residents less able to maximize their income from selling the results of plastic waste and newspapers. E-commerce socialization carried out by the community service team is an alternative to sales maximization. The learning community consisted of 30 junior and senior high school orphans who were divided into five groups, then taught how to make e-mails, how to make an online store, and given motivational videos of successful online sales. As a result, assisted people are wiser in utilizing internet quota and can be more entrepreneurial worldwide

Kajian Teori Modernisasi: Komunikasi Pendidikan untuk Pembelajaran Mandiri di Era Revolusi Industri

Tujuan penulisan artikel ini mengetahui bahwa komunikasi pendidikan dapat memberikan kontribusi yang sangat signifikan dalam memberikan penjelasan dan pemahaman atas materi pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik. Metode penelitian yang diadopsi yakni menerapkan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) berdasarkan makalah jurnal high-standing yang mengandalkan sumber informasi yang dapat dipercaya. Hasil penelitian menjelaskan modernisasi dapat terwujud apabila masyarakatnya memiliki individu yang mempunyai sikap modern. Selain dorongan modernisasi, terdapat pula syarat-syarat modernisasi. Modernisasi juga mempunyai dampak bagi kehidupan bermasyarakat pada masysarakat yang menganut modernisasi. Modernisasi memiliki dampak negatif dan dampak positif. Dampak positif modernisasi diantaranya perubahan tata nilai dan sikap, berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi, tingkat kehidupan yang lebih baik. Dampak negatif dari modernisasi diantaranya pola hidup konsumtif, sikap individualistik, gaya hidup kebarat-baratan, kesenjangan sosial, kriminalitas

Hubungan Motivasi Berprestasi Siswa Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara motivasi berprestasi siswa dan kemampuan berpikir kritis siswa dengan hasil belajar IPS siswa di SDN Kota Bogor. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Polisi 4 Kota Bogor, dengan subyek penelitian siswa kelas V yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini menggunakan metode survei pendekatan statistik dengan uji korelasi. Masalah yang menjadi fokus penelitian adalah (1) apakah terdapat hubungan positif antara motivasi berprestasi siswa (X1) dengan hasil belajar IPS siswa (Y)? (2) apakah terdapat hubungan positif antara kemampuan berpikir kritis siswa (X2) dengan hasil belajar IPS siswa (Y)? (3) apakah terdapat hubungan positif antara motivasi berprestasi siswa (X1) dan kemampuan berpikir kritis siswa (X2) secara bersama-sama dengan hasil belajar IPS siswa (Y)?. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat hubungan positif antara motivasi berprestasi siswa (X1) dengan hasil belajar IPS siswa (Y) dengan taraf signifikan 0.05 didapat thitung 13.689 > ttabel 1.701. 2) Terdapat hubungan positif antara kemampuan berpikir kritis siswa (X2) dengan hasil belajar IPS siswa (Y), dengan taraf signifikan 0.05 didapat thitung 11.791 > ttabel 1.701; dan 3) Terdapat hubungan positif antara motivasi berprestasi siswa (X1) dan kemampuan berpikir kritis siswa (X2) secara bersama-sama dengan hasil belajar IPS siswa (Y) sebesar = dengan taraf signifikan 0.05 didapat Fhitung 93.035 > Ftabel 3,354 Implikasi dalam penelitian ini mengindikasikan bahwa hasil belajar IPS siswa dapat mempengaruhi motivasi berprestasi siswa dan kemampuan berpikir kritis siswa

HUBUNGAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DENGAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SISWA

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara motivasi berprestasi siswa dan kemampuan berpikir kritis siswa dengan hasil belajar IPS siswa di SDN Kota Bogor.Penelitian ini dilaksanakan dilaksanakan di SDN Polisi 4 Kota Bogor, dengan subyek penelitian siswa kelas V yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian metode kuantitatif untuk mengetahui sejauh mana hubungan atara motivasi berprestasi siswa dan kemampuan berpikir kritis siswa dengan hasil belajar IPS siswa di kelas V. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya hubungan positif antara variabel motivasi berprestasi siswa sebagai variabel X1 dan variabel kemampuan berpikir kritis siswa sebagai X2 dengan variabel hasil belajar IPS siswa sebagai variabel Y. nilai R square sebesar 0.873, yang berarti peran atau kontribusi variabel motivasi berprestasi siswa dan variabel kemampuan berpikir kritis siswa mampu menjelaskan variabel hasil belajar IPS siswa sebesar 87.3%. Implikasi dalam penelitian ini mengindikasikan bahwa hasil belajar IPS siswa dapat mempengaruhi motivasi berprestasi siswa dan kemampuan berpikir kritis siswa. Kata kunci: motivasi berprestasi siswa, kemampuan berpikir kritis siswa, dan hasil belajar IP

Peran Guru Pendidikan Demokrasi Anak Usia Dini Dalam Menyiapkan Generasi Emas Indonesia 2045

Dalam menyongsong Indonesia Emas di Tahun 2045 atau yang dlsebut dengan generasi emas Indonesia 2045 peran pendidikan menjadl panting. Sehingga diperlukan manajemen tenaga pendidikan yang proresional. 'Untuk mewujudkan generasl emas, seorang pendidik dan tenaga kependidikan harus memllikl jiwa profeslonal yang berkarakter dan lnovasi,serta menjadi teladan'.Pendidikan sangat berperan dalam membentuk baik atau buruknya pribadi manusia menurut ukuran normaur. Menyadari akan hal tersebut, pemerintah sangat serius menangani bidang pendidikan, sebab dengan sistem pendidikan yang baik diharapkan muncul generasi penerus bangsa yang berkuwalitas dan mampu menyesuaikan diri untuk hidup bermasyarakat,berbangsa dan benegara. Kita menyadari,bahwa melalui pendidikan yang demokatis bangsa kita menjadi maju dan dapat mengejar ketertinggalan dari bangsa lain, baok dalam bidang sains dan teknologi maupun ekonomi Peran pendidikan penting juga dalam membangun peradaban bangsa yang berdasarkan atas jati din dan karakter bangsa. Apapun persoalan bangsa yang dihadapi komitmen kita untuk melaksanakan pembangunan pendidikan demokratis sesual dengan amanalan konstitusi dan berbagai peraturan perundang-undangan yang berlaku tetap dipegang. Pendidikan demokrasi pada anak usia dini memang tidak bisa dipelajari secara instan. Nilai-nilai demokrasi semestinya sudah dlsosialisasikan pada seseorang sejak mereka masih mengijak usia dini. program ini panting maka judul: "Peran Pendidikan Demokrasi Anak Usia Dini perlu disiapkan sebagai Generasl Emas Indonesia 2045', perlu dlmunculkan dengan gaya kehldupan yang demokrasi ketika sesaorang dewasa nanti. Khalil Gibran menyalakan dalam puisinya, ... ."anak merupakan putra - putri Sang Hidup yang rindu pada diri sendiri,yang jiwanya adalah penghuni rumah masa depan,yang kehidupannya akan terus berlangsung tiada henti,sampai segala sesuatunya berakhir"