“The interviews were transcribed”, but how? Reflections on management research

Purpose – In qualitative research, it is recurrent to conduct data collection through interviews, which must be first transcribed for the data to be analyzed. Although there is a relationship between the stages of the interview and the data analysis, the link between them (i.e. the transcription) seems to be a neglected methodological procedure. This occurs because, in papers, it is generally reported that “the interviews were transcribed”, without any details about the transcriptions conduction. From this methodological gap, this paper aims to discuss the relevance of detailing the methodological procedures adopted in the transcription in research reports in the management field. Design/methodology/approach – This paper takes the form of a methodological essay. Findings – The discussion focuses on the concepts of naturalized and denaturalized transcription, the relevance of adopting transcription norms and the need for reflexivity in conducting transcriptions – elements that must be explained in research reports to improve the methodological quality. Practical implications – This paper explores methodological details that management students and researchers can adopt when performing transcriptions. Consequently, journal editors and reviewers will have more subsidies on the methodological quality employed in researches, which contributes to a better evaluation process. Originality/value – This study demonstrates the relevance of a neglected methodological technique – transcription, which needs to be detailed in research reports, to contribute to the increase of methodological accuracy and to provide essential information to readers, allowing them to evaluate the rigor of the research. Thus, it is proposed that transcription should be considered a quality criterion in qualitative research

Crítica do olhar: uma análise sobre a construção da memória na montagem de Respite, de Harun Farocki

A utilização de imagens de arquivo consiste em uma prática observada nas obras de realizadores dedicados ao documentário histórico, sendo Harun Farocki um dos maiores expoentes do gesto de retomada. Em Respite, o cineasta apoia-se na montagem para analisar as imagens feitas em Westerbork, em 1944. O que se resulta dessa operação é a reescrita da história e a revisão do passado, que apontam para a necessidade de reelaboração da memória. Nesse contexto, a montagem marca a participação do cinema no processo historiográfico e ajuda a sociedade a refletir sobre os fatos de outrora. Mesmo com toda a importância das imagens na atividade da rememoração, há quem queira excluí-las do campo do conhecimento. Em detrimento das representações imagéticas, colocam-se as palavras como o único meio para se conhecer a verdade, abrindo, assim, espaço para o silêncio que espreita a história da Shoah

NARRATIVAS DE FORMAÇÃO NA DOCÊNCIA: APRENDIZAGEM EXPERIENCIAL NO COTIDIANO DA PROFISSÃO

O artigo analisa a aprendizagem experiencial de docentes da Educação Básica, professores da rede municipal de ensino da cidade de Salvador. O foco do estudo versa sobre os modos como os professores desenvolvem seus saberes e práticas educativas no contexto do cotidiano do trabalho em sala de aula. Neste sentido, o trabalho traz para o debate os aspectos relacionais que os docentes logram no espaço escolar, marcado, sobretudo, pelo diálogo com os pares e com os estudantes. O trabalho visa compreender como a formação e o cotidiano do exercício profissional são determinantes para a produção de saberes e competências educativas de professores da Educação Básica. A base teórica fundamentou-se nas contribuições de Nóvoa (1995), Contreras (2002), Larrosa (2002), Silva (2017), entre outros, que trazem para o debate os processos de formação, a autonomia docente e a aprendizagem experiencial no cotidiano da profissão docente. O estudo é de natureza qualitativa e se situa na abordagem (auto)biográfica. Como dispositivo de recolha de informações, foram utilizadas entrevistas narrativas, realizadas individualmente com cada participante. Os resultados evidenciaram que a aprendizagem experiencial se caracterizou como uma produção de saberes que se produziram a partir de vivências dos professores no cotidiano escolar. As narrativas dos professores nos revelam que é na escola, no contexto do trabalho pedagógico e educativo, que muitos professores logram aprendizagens sobre o ser professor e, nessa condição, constroem modos de compreensão de si e da profissão, logo evidenciando o desenvolvimento da identidade docente

MODELO COMPUTACIONAL PARA REGISTRO DE INFODEMIA SOBRE A COVID-19 EM APLICATIVOS DE REDES SOCIAIS

The COVID-19 pandemic generated a large volume of information that was quickly spread and disseminated in society. The infodemic is caused by the ability of social networks to increase the flow of information sharing, making it easier to spread false news and more difficult to differ from true news. Thus, it is necessary to use a computational model to classify information, aimed at detecting fake news. Therefore, an application was idealized which allows the registration of information in text or image format, which are classified by an algorithm and presented in a panel, thus facilitating the verification of the veracity of this information.La pandemia del COVID-19 generó un gran volumen de información que fue rápidamente difundida en la sociedad. La infodemia es causada por la capacidad de las redes sociales para aumentar el flujo de intercambio de información, lo que facilita la difusión de noticias falsas y dificulta la diferenciación de las noticias verdaderas. Por lo tanto, es necesario utilizar un modelo computacional para clasificar la información, con el objetivo de detectar noticias falsas. Por ello, se idealizó una aplicación que permita el registro de información en formato de texto o imagen, las cuales son clasificadas por un algoritmo y presentadas en un panel, facilitando así la verificación de la veracidad de esta información.A pandemia da COVID-19 gerou um grande volume de informações que foram rapidamente espalhadas e difundidas na sociedade. A infodemia é ocasionada devido a capacidade das redes sociais em elevar o fluxo de compartilhamento de informações, tornando cada vez mais fácil a disseminação de notícias falsas e mais difícil de diferi-las das notícias verídicas. Dessa forma, se faz necessário a utilização de um modelo computacional para classificar informações, voltado à detecção de fake news. Sendo assim, idealizou-se uma aplicação a qual permite o cadastro de informações no formato de texto ou imagem, as quais são classificadas por um algoritmo e apresentadas em um painel, facilitando assim a verificação da veracidade dessas informações

Diagnóstico das atribuições causais de estudantes manauaras a partir do Questionário das Atribuições sobre o Rendimento Escolar

Os construtos motivacionais e sistemas de crenças foram pensados para conduzir as ações das pessoas a partir do feedback social que recebem ao realizar uma atividade. Uma das teorias que investiga a motivação é a Teoria das Atribuições Causais que prevê que o ser humano busca compreender as causas e os motivos existentes na realização de tarefas, e isso ocorrem em todos os ambientes que ele freqüenta, inclusive na escola. No ambiente escolar o estudante elabora atribuições para explicar o rendimento acadêmico e a partir dessas atribuições que podem estar localizadas no lócus interno ou externo ao sujeito pode-se identificar as explicações para o rendimento escolar, um dos aspectos da aprendizagem. Essas construções de controle psicológico estão relacionadas ao desempenho dos indivíduos em situações e sucesso. No presente trabalho buscou-se identificar as atribuições causais dos estudantes manauaras sobre o rendimento escolar. A amostra foi de 1011 estudantes e o instrumento utilizado foi o Questionário das Atribuições para o Rendimento Escolar (QARE de Almeida & Miranda, 2008 adaptado por Mascarenhas, 2010). Para o tratamento dos dados utilizou-se de análises fatoriais. As causas apontadas para o rendimento escolar foram categorizadas em oito fatores, sendo quatro para o bom desempenho (Fator 1: Estudos – organização e estratégias, Fator 2: Professores e estrutura externa material, Fator 3: Capacidades e habilidades cognitivas, Fator 4: Sorte e apoio externo) e quatro para o fraco desempenho (Fator 1: Estudos – organização, estratégias e motivação, Fator 2: Capacidades e habilidades cognitivas, Fator 3: Professores e apoio externo (família) e Fator 4: Sorte e estrutura material externa). O Alfa de Cronbach do QARE foi de 0, 85 para os itens relacionados ao bom desempenho e 0, 89 para os itens relativos ao fraco desempenho acadêmico. Concluiu-se que a análise das atribuições causais colabora para a elaboração de ações interventivas na escola, pois avaliam o que os principais sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem pensam e sentem em relação ao rendimento e que o questionário QARE apresenta fiabilidade para o contexto brasileiro na região amazônica.Faculdade de Psicologia - Universidade de LisboaSociedade Portuguesa de PsicologiaCGD - Caixa Geral de DepósitoscegocshlPSE - Produtos e Serviços de Estatísitica, Lda.ProfiForm

Crise da representatividade nas sociedades contemporâneas

La reseña presenta los análisis proyectados por el sociólogo español Manuel Castells en su más reciente obra, Ruptura: crisis de la democracia liberal (2018). En este libro, Castells elabora un panorama general de los acontecimientos políticos más recientes, como Brexit, la elección norteamericana que llevó a Donald Trump al poder, así como al movimiento conservador liberal originario de la disolución de la confianza en las instituciones políticas, el agravamiento de la crisis económica global , desempleo en marcha y fin del protagonismo de partidos políticos tradicionales en Estados Unidos, en Europa y en países latinoamericanosResenha do livro: CASTELLS, Manuel. Ruptura: a crise da democracia liberal. Tradução: Joana Angélica d’Avila Melo. São Paulo: Zahar, 2018. A resenha apresenta as análises projetadas pelo sociólogo espanhol Manuel Castells em sua mais recente obra, Ruptura: crise da democracia liberal (2018). Neste livro, Castells elabora um panorama geral dos eventos políticos mais recentes, como Brexit, a eleição norte-americana que levou Donald Trump ao poder, bem como o movimento conservador liberal originário da dissolução da confiança nas instituições políticas, o agravamento da crise econômica global, desemprego em marcha e fim do protagonismo de partidos políticos tradicionais nos Estados Unidos, na Europa e em países latinoamericanosThe review presents the analyzes projected by the Spanish sociologist Manuel Castells in his most recent work, Rupture: crisis of liberal democracy (2018). In this book, Castells elaborates a general overview of recent political events, such as Brexit, the American election that led Donald Trump to power, as well as the conservative liberal movement originating from the dissolution of confidence in political institutions, the worsening of the global economic crisis , unemployment on the march and end of the protagonism of traditional political parties in the United States, Europe and Latin American countrie

A SOCIEDADE LÍQUIDA E O CONCEITO DE FELICIDADE EM “A ARTE DA VIDA” DE ZYGMUNT BAUMAN

Neste artigo buscamos compreender, a partir de pressupostos teóricos clássicos e atuais, as concepções sobre a ideia de felicidade, em particular, na definição pós-moderna do conceito descrita pelo sociólogo polonês Zygmunt Bauman em sua obra A Arte da Vida, lançada em 2009. Ao apresentar sua teoria, Modernidade Líquida, Bauman nos permite conceber a sociedade enquanto geradora de mal-estar, percebido nas fragilidades dos laços sociais, na liquidez dos relacionamentos amorosos e sexuais, bem como no consumo desenfreado de mercadorias e serviços. Utilizamos metodologicamente a revisão bibliográfica de suas principais obras, além de traçar um paralelo com teorias clássicas e contemporâneas para extrair o que se entende por felicidade na chamada Sociedade Líquida. Concluímos com as análises que Zygmunt Bauman acreditava ser possível fugir da lógica perversa do consumo pelo consumo através do cuidado de si e construir, a partir disso, indivíduos como obras de arte

Identificação dos constituintes químicos e ensaio biológico do óleo essencial de Pectis elongate kunth (Asteraceae).

O potencial das plantas medicinais para o tratamento de doenças é conhecido há muito tempo. A vasta flora brasileira promoveu a descoberta de muitos medicamentos. Muitas pessoas têm uma predileção pelo uso de plantas medicinais no Brasil. Em Roraima, plantas medicinais são frequentemente usadas nas comunidades locais para o tratamento de doenças tropicais, como a malária. Pectis elongata Kunth pertence à família Asteraceae e é conhecido como "cuminho-bravo", "alecrim" e "alecrim-bravo". É usado medicinalmente pelas comunidades tradicionais para dores de estômago, cãibras, hipertensão, gripe e resfriado comum. Este trabalho teve como objetivo identificar os constituintes do óleo essencial de P. elongata Kunth para determinar suas atividades e toxicidade antimicrobiana, anticolinesterásica e antioxidante. As partes aéreas frescas de P. elongata Kunth foram coletadas no campus da Universidade Federal de Roraima - UFRR Cauamé. Através de um sistema de hidrodestilação, o óleo essencial foi extraído, o rendimento calculado e os constituintes químicos foram identificados por GC-MS e GC-FID. Em seguida, a atividade anticolinesterase foi medida pelo teste de Ellman, a atividade antibacteriana foi determinada pelo método de diluição da microplaca e a atividade antioxidante foi determinada pelo método DPPH. Onze mono- e sesquiterpenos foram identificados, sendo o principal composto geranial (50,3%), seguido por neral (35,2%), acetato de geranil (2,6%), linalol (1,8%) e acetato de carvil (1,6%). Os compostos geranial e neral são estereoisômeros e, juntos, são denominados citral. Na avaliação da atividade antibacteriana, o óleo essencial de P. elongata Kunth apresentou a maior inibição contra Candida albicans (ATCC 18804), Bacillus cereus (ATCC 11778) e Listeria monocytogenes (ATCC 15313). Não foi observada atividade antibacteriana contra Citrobacter freundii (ATCC 8090) e Escherichia coli (ATCC 25922) na concentração de 250 μL/mL. A atividade antioxidante (DPPH) do óleo apresentou um valor de CE50 de 21.644,72 μg/mL, valor muito superior ao obtido para os padrões quercetina (64,13 μg/mL) e ácido ascórbico (98,35 μg/mL). Portanto, o potencial de atividade antioxidante não foi detectado. O óleo apresentava um LD50 de 24,06 μg/mL para o teste contra Artemia salina e, portanto, pode ser considerado altamente tóxico (DL50 <1000 µg/mL)