Organizadores gráficos interactivos (OGIS): una alternativa didáctica para el aprendizaje

La puesta en vigencia de reformas curriculares en educación básica, bachillerato y universidad en Ecuador, han pretendido modificaciones en los procesos didácticos implementados en las aulas. A pesar de los propósitos de mejoramiento educativo, los estudios realizados siguen evidenciando deficiencias en el aprendizaje. Como alternativa didáctica para superar este desfase se propone la elaboración de un texto sobre el uso de organizadores gráficos dirigido a promover los rasgos claves de la Enseñanza para la Comprensión. El objetivo de este trabajo fue determinar la factibilidad para elaborar una versión renovada de dos textos anteriores sobre organizadores gráficos, elaborados por Frank Guerra (2003) y Frank Guerra y Miguel Naranjo (2012), que se sustenta en estudios diagnósticos, documentales y de campo. Su título es El libro de los Organizadores Gráficos. Incluye un estudio amplio, pero con presentación sencilla dirigida a estudiantes que apenas conocen el uso de los OGIS. Ofrece aportes sobre los hitos en el origen e historia de los organizadores gráficos, elementos accesorios, procesos cognitivos requeridos, referencias documentales, programas informáticos para diseñarlos y un listado de 150 organizadores disponibles. Presenta además la Esfera OGIS, herramienta interactiva con un resumen visual de los OGIS, a la luz de las concepciones y realidades del presente siglo

Aprendizaje móvil en la Educación Superior

En particular podrán beneficiarse de este libro los estudiantes, docentes o profesionales de la educación en general, ya que podrán diseñar sus propios objetos de aprendizaje móvil (OAM) para cumplir con los objetivos pedagógicos planteados, con la finalidad de desarrollar aprendizajes autónomos, incorporar con mayor dinamismo conocimientos e información de punta en menor tiempo, con mayor cantidad, calidad y, sobre todo, mejorando la interacción académica.Las tecnologías de la información y comunicación se incorporan como herramientas de apoyo en el ámbito educativo en los diferentes niveles de educación en general y en las instituciones de educación superior específicamente. A través de ellas se han roto barreras geográficas, sociales, económicas, culturales y de métodos, técnicas e instrumentos en la relación enseñanza-aprendizaje; sin embargo, el papel que desempeña el docente, sigue manteniéndose en calidad de guía y/o facilitador del proceso, se debe potenciar el rol del docente como actor clave del proceso de enseñanza-aprendizaje, fomentando la capacitación continua a fin de enfrentar los nuevos retos y exigencias que la tecnología y la sociedad imponen. Este texto busca mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje haciendo uso de recursos tecnológicos innovadores y motivadores para los alumnos y los docentes: los dispositivos móviles Está dirigido a todos los docentes que estén interesados en innovar su metodología de enseñanza a través del uso de los dispositivos móviles venciendo limitaciones geográficas, temporales, de diferencias individuales, metodológicas a fin de potenciar las actividades de aprendizaje dentro y fuera del aula, estimulando la exploración, la comunicación, el pensamiento crítico, la imaginación, la colaboración y de esta forma, incluso, eliminar la brecha digital del siglo XXI

NANO-MOOCs to train university professors in digital competences

[EN] Rapid changes in technology force Higher Education Institutions (HEIs) to generate policies and permanent digital adaptations in their exercise of forming professionals through university professors. HEIs -in their permanent desire to qualify teaching faculty and graduate high-level professionals- develop continuous training events to strengthen and update techno-pedagogical skills that allow giving concrete responses to the needs of a globalized society during a human-educational crisis that arises from the COVID-19 pandemic. This study aims at analyzing whether nano-MOOCs improve digital teaching competences in university professors since in the scientific literature, this topic does not show with certainty the effectiveness of these types of courses in teacher training. By conducting a quantitative descriptive-inferential, comparative quasi-experimental research (pre-test and post-test) and with a sample made up of 297 faculty members from Universidad Técnica del Norte (UTN, Ibarra-Ecuador) belonging to the five academic units that compose it, it was identified that the teaching staff has limitations in two of the areas of competence that are articulated by INTEF Common Framework: creation of digital content and security; nevertheless, they did show optimal skills in the areas of information and information literacy, communication and collaboration, and problem solving. The findings also determined that online training based on a nano-MOOC format becomes a successful alternative for university faculty training, 83.84% of the participants under study improved their level of digital competence. These results show that an efficient customizable training can be achieved in less time and adjusted to the needs and characteristics of the professors. The criteria of various authors in this field are ratified with this research, it is, therefore, relevant to evaluate the level of digital competence of teachers and, based on that, be able to plan a personalized training program

Memorias de las Jornadas Internacionales de Investigación Científica de la Universidad Técnica del Norte

La Universidad Técnica del Norte, pone a consideración de la comunidad científica, académica y público en general, el resultado de las Primeras Jornadas Internacionales de Investigación Científica de nuestra casona universitaria. Docentes investigadores presentan los avances de sus proyectos, demostrando el compromiso de la academia con el desarrollo de la región en las áreas multi–interdisciplinares de economía y política; pedagogía e investigación; biotecnología; ingeniería e informática; energías renovables; ciencias agrícolas y forestales; sustentabilidad y biodiversidad; salud; física y matemáticas. Las jornadas llenaron las expectativas de estudiantes, docentes, investigadores y ciudadanía que asistieron el 12 y 13 de julio a nuestra Universidad. Ponencias abordadas desde una perspectiva dinámica, con rigor científico y de compromiso hacia la solución de problemas en los diferentes ámbitos que la región y el país demandan. Fue un evento organizado por la institución con el que se rinde un justo homenaje a la gloriosa Universidad Técnica del Norte, en su trigésimo aniversario de vida institucional evidenciando su misión y visión. En las memorias, se recopila la información de la mayoría de ponencias realizadas, siendo parte de las investigaciones que se están llevando a cabo en la Universidad Técnica del Norte. Contribuyendo así a la generación de nuevos conocimientos necesarias para la solución de los problemas de la Zona 1 y del País. Y a la vez asumiendo la responsabilidad que nos corresponde como Casona Universitaria dentro de la sociedad del conocimiento nacional e internacional. Así pues, la Investigación avanza imparable en la Universidad Técnica del Norte

La arquitectura del silencio: lo vernáculo en las viviendas del Valle del Chota (1960-1990)

The main objective of this research is to establish the main features of vernacular housing in the Chota Valley. This study has been developed with a holistic perspective of qualitative methodology and the hermeneutic paradigm. It is a case study, so the capital methods were the observation scientific documentary and field work. The main question which governed the study was: what the heritage values of the vernacular dwelling in the Chota Valley from the cultural influence of African descent, and how these relate to everyday life and material culture and Spiritual of the region within the current aspirations of the Sumak Kawsay or good live? It´s an architecture with the environment and maintains the original principle of exchange between man and environment, trough housing.El objetivo principal de esta investigación radica en establecer las principales características de la vivienda vernácula en el Valle del Chota. Este estudio se ha desarrollado con una visión holística desde la perspectiva de la metodología cualitativa y del paradigma hermenéutico. Se trata de un estudio de caso, por lo que los métodos capitales fueron la observación científica documental y el trabajo de campo. La principal interrogante que rigió el estudio fue: ¿cuáles son los valores patrimoniales de la vivienda vernácula en el Valle del Chota a partir del influjo cultural afrodescendiente, y cómo éstos se relacionan con la vida cotidiana y la cultura material y espiritual de la región dentro de las aspiraciones actuales del Sumak Kawsay o Buen vivir? Se trata de una arquitectura que dialoga con el entorno y mantiene ese originario principio de intercambio entre hombre y medio ambiente, a través de la vivienda

Oral Tradition Of Senior Adults On The Road Of The Inca- Qhapacanñan: a contribution to the sustainable tourism of the Carchi-Ecuador

The present research is a contribution to the quality of life of the communities of the province of Carchi-Ecuador, immersed in the Qhapaq Ñan, or Camino del Inka. This historical route is a national priority for tourist-cultural and scientific development, being declared a World Heritage Site by UNESCO. The objectives that guided the research were: (a) Characterize the geo-historical, social, environmental, political and economic context of the communities immersed in the Qhapaq Ñan of the province of Carchi; (b) Know the ancestral knowledge of older adults located in the Qhapaq Ñan. The qualitative research, descriptive and field type was aimed at 57 adults aged between 75 and 85 years old with good health, retentiveness, narrative predisposition and native of the cantons: Tulcán, Huaca, Montufar and Mira. An in-depth interview was applied through participant observation. The information obtained was recorded in audio and poured into matrix-thematic files of the INPC Cultural Heritage Institute for its interpretation. The results obtained were: the section of the Qhapa Ñan is in the collective memory of the elderly, who know him as the "old way", in Huaca it has disappeared, and in other cantons it is in the process of disappearing; stories, legends, andean medicine, traditional games, couplets, typical gastronomy, crafts, religious festivals, and traditional ones present in the collective memory of older adults were collected. The road contains the history of the Andean towns of Carchi, and constitutes an important intangible heritage to cultural-local tourism

Gastronomía, historia y cultura afrodescendiente de las comunidades Chota y Salinas en Imbabura, Ecuador

Este trabajo aporta elementos de una investigación directa respecto a la historia, cultura y la gastronomía de las comunidades del Chota y Salinas de la provincia de Imbabura. Tiene como objetivo describir el proceso histórico, socio cultural afrodescendiente y hace hincapié en aspectos gastronómicos, con la finalidad de fortalecer la identidad, difundir aspectos con los que han aportado a la pluriculturalidad nacional y sobre todo ser una línea de referencia para potenciar la gastronomía local. La investigación es de carácter cualitativa, describe los procesos evolutivos de las comunidades desde una perspectiva social. Se procedió a realizar entrevistas y encuestas dirigidas a expertos y líderes de las comunidades afrodescendientes. La comunidad afroecuatoriana proviene de pueblos africanos del Senegal, Gambia, Gana, Togo, Nigeria, El Congo, Angola, Sierra Leona y Costa de Marfil. Hay que diferenciar entre esclavo y esclavizado, entendiéndose al primero como la persona sometida y esclavizado como aquel proceso donde las personas fueron sometidos en contra de su voluntad a realizar trabajos y actos fuera de sus lugares de origen. En las comunidades del Chota y Salinas destacan bailes como la bomba, música que representa la trova al amor, la protesta; el instrumento con el que produce la melodía es similar a un tambor. En la gastronomía los platos tradicionales que destacan en las comunidades son: el mano e mono, el guandul con yuca, caldo de gallina, picadillo, sancocho de haba, dulce de frejol, chicha de arroz, guarapo y el rape principalmente

Qhapaq Ñan Sistema Vial Andino: Patrimonio Vivo Cultura Autóctona

En esta publicación se concretan los resultados y las experiencias adquiridas durante el desarrollo de la investigación, en la cual se salvaron una serie de obstáculos con dedicación y perseverancia,con la meta de contribuir al enriquecimiento de la etnohistoria Ecuatoriana, especialmente de las comunidades ubicadas a lo largo del Qhapaq Nan en la provincia del Carchi, mismas que constituyen el sustrato para la construcción de una sociedad más comprometida con su legado histórico y social. Esto hace que dejemos constancia de nuestro agradecimiento a las personas e instituciones que contribuyeron en el desarrollo exitoso de la investigación que culminó con la publicación del presente documento y que ponemos a disposición de investigadores, historiadores, sociólogos y demás interesados en empoderarse de esta riqueza ancestral. Lo más relevante de este contexto, es la presencia de una variedad de manifestaciones culturales, únicas en su expresión y significado para la Zona 1 del Camino Principal Andino.Carchi, una provincia de contrastes culturales…. Hablar de la cultura de un pueblo, es desempolvar la huella de la sabiduría de nuestros antepasados; es poder contarla y revivirla con la misma mirada henchida de alegría, tristeza y esperanza; es poder dibujarla en cada rincón de un pueblo o nación por donde transitamos como actores de nuestra propia historia. El presente trabajo de investigación realizado por la Universidad Técnica del Norte de la provincia de Imbabura y el soporte financiero del Ministerio de Patrimonio Natural y Cultural, durante el periodo 2009, constituye un aporte significativo al conocimiento de la cultura ancestral del Carchi, sobre un conjunto de tramos del camino antiguo de los arrieros o Qhapaq Nan. En la actualidad, es posible observar sus vestigios que también están representados en las comunidades ubicadas a lo largo del mismo como testimonio físico de un legado cultural. En este estudio se destacan los valores del pasado y el presente, las bondades históricas y contemporáneas, como alternativas para el desarrollo local comunitario, con enfoque de solidaridad, cooperación e integralidad, en armonía con la práctica de saberes locales, para conocimiento de la comunidad nacional e internacional, reviviendo “Lo Nuestro”; toda la herencia colectiva de un pueblo, nutrido de evidencias materiales y espirituales, de tradiciones y creencias, de formas de vivir y compartir, el sentir de una experiencia humana acumulada a lo largo de la historia. Esta investigación abre nuevos caminos y retos para mejorar las condiciones de vida de los sectores urbanos marginales, conociendo la gran riqueza natural y cultural, expresada en sus diversas manifestaciones como bienes patrimoniales y espirituales. Empoderarse de aprendizajes y conocimientos ancestrales, mediante oportunidades de emprendimientos socio-productivos, con la premisa de un desarrollo humano sostenible, es fundamentar el patrimonio cultural en la experiencia estratégica de antaño, hacia un despertar de nuevas oportunidades de dinámica social y humana, para la juventud que vive y suena en un mundo nuevo, de sapiencia, unidad, humildad y satisfacción personal con sentido de identidad nacional.Ministerio Coordinador de Patrimonio Instituto Nacional de patrimonio Cultural QHAPAQ ÑAN Universidad Técnica del Nort

Alternative conceptions of COVID-19 and post-COVID-19 assumed by Basic Education pre-service teachers. A case study for Universidad Técnica del Norte, Ecuador [version 2; peer review: 2 approved]

Background: Almost at the end of 2022, the world is experiencing a relative calm after the rigors imposed by the COVID-19 pandemic. Knowing the ideas, feelings and procedures used by people in this type of unexpected events, which exceeded all established standards of educational and health actions, can help us be prepared for the possible occurrence of similar events. This study aims to determine the main alternative conceptions that pre-service teachers hold about the pandemic and the post-pandemic within the framework of the four basic pillars of Education. Methods: A case study was conducted using an ethnographic approach. The unit of analysis was made up of 227 students from the major of Basic Education at Universidad Técnica del Norte. Two research instruments were used to collect the data: a test for verbal associations where participants can express themselves freely with hierarchical, substitution and connotative evocations; and Specialized Analytical Summary sheets to revise and organize specialized scientific texts. The data was analyzed using the IRaMuTeQ software. Results: At first glance, what was expressed in the two contexts, both in the pandemic and in the post-pandemic, show a similar structure; however, a deeper analysis reveals different perspectives. Conclusions: In the end, the alternative conceptions moved from expressing fear to tranquility

Investigación cualitativa indigena para el progreso comunitario: Caso Peguche Ecuador

La presente investigación da respuesta a la necesidad de sistematizar los conocimientos comunitarios andinos compartidos y legitimados, a fin de dar continuidad a los procesos étnicos sociales desarrollados por el investigador desde hace más de una década de haber participado y construido experiencias y saberes locales a través de la investigación cualitativa., y a su vez promover el turismo comunitario sustentable en la comunidad Fakcha Llakta, Cantón Otavalo, Ecuador. El propósito fue plasmar la reconstrucción histórica emergida de la experiencia comunitaria indígena kichwa otavaleña, fundamentada en la práctica de saberes educativos ambientales, culturales y el ecoturismo, efectuados en el Bosque Protector “Cascada de Peguche”. El trabajo investigativo se sustenta en el paradigma cualitativo socio construccionista, con enfoque etnográfico, de tipo interpretativo, sustentado en un estudio de campo, de carácter descriptivo y documental, mediante la observación participante. La obtención de la información se realizó mediante entrevistas en profundidad a informantes clave de la comunidad indígena seleccionados según criterios específicos: liderazgo, compromiso social, voluntad de participar, confianza y empatía, entre otros. Los hallazgos o resultados se fundamentan en la construcción de hitos educativos ambientales como: El Aviturismo, Ecoturismo y Turismo Cultural de Fakcha Llakta; Aprendizaje Consolidado-Significativo en el Ecoturismo Comunitario; Aprendizaje Socioeconómico, Educativo-Ambiental; Valores Sociales, Motivación, Autoestima y Capacidades locales; y La Minga como Sabiduría Ancestral para el Desarrollo Socio-Productivo. Hitos o dimensiones emergidos e implementados para impulsar el turismo comunitario, inmersos en el conocimiento cotidiano, la sabiduría andina y la oralidad ancestral expresada en su accionar en la continua proyección, perfeccionamiento e incorporación de nuevos conocimientos con visión local de futuro para sus generaciones