Buenas prácticas: siguiendo a Don Bosco

Este documento pretende dar a conocer el trabajo que cientos de estudiantes animados por el grupo GASOL hicieron apoyados en la fe, en sus conocimientos y en la Carrera de Sistemas/Computación que dio el aval a los siete proyectos realizados. Cada uno de ellos tuvo como finalidad aportar a través de compartir conocimiento ya que este empodera a la sociedad, la transforma, la nutre, la hace imaginar y soñar con mejores días. La tecnología al servicio de la sociedad es lo que se evidencia en el desarrollo de los proyectos que se describen en estas páginas de forma sencilla. Se tratan temas de reciclaje, software libre, TIC para la inclusión de personas con discapacidad, los privados de libertad. Propuestas dirigidas a adultos mayores, acompañamiento académico a jóvenes con discapacidad, TIC dirigidas a niños y niñas, el empoderamiento juvenil, entre otros. Con el relato de las experiencias del grupo GASOL, el lector podrá recorrer con el grupo a diversos lugares y sectores de la ciudad de Guayaquil donde se han realizado actividades del asociacionismo salesiano. Buenas Prácticas: siguiendo a Don Bosco llega a sus vidas para decir que son necesarias y urgentes más acciones para empoderar a la sociedad a través del conocimiento para enfrentar estos tiempos de pandemia

Buenas prácticas de inclusión educativa universitaria UPS: Proyecto INCLED

El libro Buenas Prácticas de inclusión educativa universitaria es un compendio del trabajo serio y comprometido que la UPS, Sede Guayaquil, realiza con el objetivo de hacer efectiva la inclusión de estudiantes con discapacidades. En este libro los directivos y responsables de los departamentos de Bienestar Estudiantil de las diferentes universidades del país encontrarán respuestas que ayudarán a implementar adecuadamente la inclusión educativa en un entorno que promueva la igualdad de derechos y oportunidades y la no discriminación. Describe cómo se integran en el proceso a la academia, la vinculación y la investigación, así como la comunidad universitaria (personal administrativo, docentes y estudiantes) que trabaja en una misma dirección. El libro recoge tecnologías de apoyo, tecnologías emergentes, asistivas, herramientas de comunicación alternativa y aumentativa, modelos y modos de intervención, así como espacios de aprendizaje y de creación de productos y servicios accesibles para todos

Diseño de un plan estratégico de seguridad de información en una empresa del sector comercial

El presente trabajo ayudará a las organizaciones comerciales a tener una concienciación permanente de mantener segura su información de amenazas que pueden causar la quiebra de una empresa, mediante el diseño de un plan estratégico de seguridad de información que contribuya a disminuir los riesgos a los que está expuesta la información. En el primer capítulo se da a conocer la importancia, valor y vulnerabilidades de la información para formarnos un criterio del por qué es necesario mantenerla segura de todo incidente de seguridad. En el segundo capítulo se desarrollará el marco teórico del plan estratégico de seguridad de información destacando los pasos a seguir para su elaboración. En el tercer capítulo se realiza una breve descripción de las normas y estándares internacionales aplicables para el desarrollo de este tema. En el cuarto capítulo se lleva a la práctica el objetivo de este proyecto mediante una evaluación de la seguridad en una empresa comercial de nuestro medio. Finalmente en la quinta y última parte se dan a conocer las conclusiones y recomendaciones de las inseguridades encontradas durante la realización de este proyecto

Sistemas de seguimiento académico a estudiantes con discapacidad en las universidades de Guayaquil

Acorde al Estado Ecuatoriano las instituciones educativas deben promover la inclusión educativa y para ello deben contar con los siguientes componentes: apoyos tecnológicos, técnicos y humanos, docentes que deben dar respaldo y seguimiento pedagógico a los estudiantes, se deben efectuar adaptaciones curriculares y adecuaciones físicas, para superar el rezago y dificultades en la trayectoria académica de estudiantes con discapacidad favoreciendo así el desarrollo de competencias en igualdad de condiciones. Bajo este enfoque se exploró la existencia de sistemas de seguimiento académico para el acompañamiento de estudiantes con discapacidad durante su vida estudiantil. Como procedimiento para obtención de datos se realizaron encuestas dirigidas al universo de interés (docentes y personal de bienestar estudiantil) de las 14 Universidades consideradas en la ciudad de Guayaquil, además de búsqueda de información oficial publicada en sus respectivos sitios Webs institucionales. Los resultados obtenidos fueron analizados con el uso de una herramienta estádística, con hipótesis Chi Cuadrado y análisis de porcentajes en aspectos tratados individualmente, con ello se concluyó que el 21,43% de las Universidades tienen Sistemas de Seguimiento Académico a Estudiantes con Discapacidad. Adicionalmente, se realizó un análisis referente a los valores obtenidos de los aspectos inclusivos indagados en las mismas, con sus aspectos institucionales, facilitadores/ obstaculizadores y tecnológicos, de los cuales se concluyó que pese a los esfuerzos que las universidades han realizado, falta mucho por hacer en todos los aspectos tratados para favorecer una efectiva inclusión educativa de estudiantes con discapacidad

Inserción laboral de personas con discapacidad: estudio de caso

Job opportunities allow the human being to develop in an integral way, even more so, in the case of people with disabilities, since this helps to reaffirm their self-esteem and professional fulfillment. According to Ecuadorian regulations, companies that have a minimum of twenty-five (25) workers are required to hire 4% of people with disabilities. The objective of this article is to identify the level of labor insertion of people with disabilities at the Salesian Polytechnic University of Guayaquil. A bibliometric review was carried out to find out the countries in which articles have been published in relation to the subject investigated. The descriptive cross-sectional research used as instruments the interview and an online questionnaire that allowed knowing relevant aspects of the labor insertion of people with disabilities, highlighting among them: the applied process, the analysis of the position with the required adjustments, the accessibility to the facilities, as well as the incorporation of assistive technologies. In this article, 100% compliance with the labor insertion of people with disabilities, including substitutes, was obtained as a result. It is recommended to continue with improvements in the accessibility of the facilities to promote real inclusion.Las oportunidades laborales permiten que el ser humano se desarrolle de forma integral, más aún, en el caso de las personas con discapacidad, ya que ello, contribuye a reafirmar su autoestima y realización profesional. Acorde a la normativa ecuatoriana las empresas que cuenten con mínimo veinticinco (25) trabajadores están obligadas a contratar el 4% de personas con discapacidad. Este artículo tiene como objetivo identificar el nivel de inserción laboral de personas con discapacidad en la Universidad Politécnica Salesiana sede Guayaquil. Se realizó una revisión bibliométrica para conocer los países en los que se han publicado artículos en relación con el tema investigado. La investigación descriptiva de corte transversal usó como instrumentos la entrevista y un cuestionario en línea que permitió conocer aspectos relevantes de la inserción laboral de las personas con discapacidad, destacando entre ellos: el proceso aplicado, el análisis del puesto con los ajustes requeridos, la accesibilidad física a las instalaciones, así como la incorporación de tecnologías asistivas. En el presente artículo se obtuvo como resultado el 100% de cumplimiento de inserción laboral de personas con discapacidad, incluido los sustitutos. Se recomienda continuar con mejoras en la accesibilidad de las instalaciones para favorecer una real inclusión

TIC para la inclusión educativa universitaria en la UPS Sede Guayaquil

University educational inclusion is a subject that has been little investigated in our country. Many variables affect the full educational inclusion of students with disabilities at a higher level. The objective of this article is to identify the ICT that the students of different careers of the Salesian Polytechnic University of Guayaquil Headquarters use to favor their inclusion, as well as the percentage of use of the ICTs offered by the UPS Support Center for Inclusion. Through bibliographic review and documentary analysis, interviews with administrative, technical and teaching staff of the university, as well as surveys applied to students with disabilities, it was possible to obtain relevant information about the ICTs used in the teaching process inclusive learning . As a result, the identification of the ICT tools that students with disabilities use in their teaching-learning process.La inclusión educativa universitaria es un tema que ha sido muy poco investigado en nuestro país. Muchas variables inciden en una plena inclusión educativa de estudiantes con discapacidad a nivel superior. El objetivo de este artículo es identificar las TIC que los estudiantes de diferentes carreras de la Universidad Politécnica Salesiana Sede Guayaquil utilizan para favorecer su inclusión, así como el porcentaje de uso de las TIC que ofrece el Centro de Apoyo para la Inclusión de la UPS. A través de la revisión bibliográfica y el análisis documental, entrevistas a personal administrativo, técnico y docente de la universidad, así como de encuestas aplicadas a estudiantes con discapacidad se pudo obtener información relevante sobre las TIC que se utilizan en el proceso de enseñanza aprendizaje inclusivo. Como resultado se obtuvo la identificación de las herramientas TIC que los estudiantes con discapacidad utilizan en su proceso de enseñanza-aprendizaje.&nbsp

Diagnóstico de discapacidad intelectual. Una propuesta de automatización

Una realidad de índole social que demanda atención es la necesidad que tienen algunas organizaciones que trabajan con personas con discapacidad intelectual de estar informados del estado cognitivo de sus pacientes. El presente trabajo describe la propuesta de un sistema de detección de discapacidad intelectual en base a un modelo de evaluación de discapacidades para apoyar con eficiencia la gestión técnica y administrativa de las asociaciones y federaciones de personas con discapacidad. Bajo un enfoque descriptivo se presenta la metodología de desarrollo del sistema, la arquitectura tecnológica, las interfaces de las pruebas psicológicas incluidas en la propuesta, así como la evaluación de la productividad al usar dicho sistema. Como resultado se obtuvo que sta propuesta de automatización del diagnóstico de discapacidad intelectual ayuda a agilizar y facilitar los procesos administrativos y técnicos con una notable mejora en los tiempos de los procesos incurridos

Primer Congreso Salesiano de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad. Memoria Académica

La primera edición del Congreso Salesiano de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad (CITIS), realizado del 5 al 6 de noviembre de 2014 y organizado por la Universidad Salesiana (Sede Guayaquil), ofreció a los docentes investigadores y a la comunidad universitaria un espacio idóneo para la difusión e intercambio de sus avances y resultados de investigación. En efecto, de forma permanente, la comunidad investigativa universitaria (docentes investigadores y estudiantes) produce estudios de carácter teórico y/o técnico así como innovación tecnológica, desplegando actividades de vinculación con la comunidad con un alto componente investigativo. De esa manera, genera experiencias genuinas de difusión de sus aportes a la ciencia, la tecnología y la innovación. El congreso contó con dos actividades previas: el “Curso de Producción Científica” y el “Primer Concurso Salesiano de Producción Científica”. Luego de un riguroso proceso de revisión, se seleccionaron los mejores trabajos para ser difundidos en el Congreso en el formato de ponencias o posters. De este modo, las Memorias Académicas que se presentan en este libro son una muestra significativa de los intereses, motivaciones y experticias de los docentes investigadores así como de las problemáticas a las que se dedican sus esfuerzos investigativos. Teniendo como trasfondo la preocupación por la dimensión humana y social de los fenómenos abordados, el lector encontrará una serie de interesantes estudios reunidos bajo las siguientes líneas temáticas: compromiso y cambio social, profesión y sociedad, crecimiento económico y social, gestión y calidad, organización, responsabilidad y sociedad; y, finalmente, tecnología y sociedad

Actas del V Congreso ISUF-H Costa Rica 2021: Ciudades espontáneas versus ciudades planificadas: distintos retos, distintas realidades

En el año 2021 celebramos en Costa Rica la V edición del Congreso ISUF-H, los días 1, 2 y 3 de diciembre, con la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica como anfitriona del evento. El congreso “Ciudades espontáneas versus ciudades planificadas: distintos retos, distintas realidades” propuso como eje central una reflexión crítica sobre los procesos de urbanización planificada y urbanización espontánea, en el cual se fomente un abordaje de las ciudades como expresión de organización social, económica, ambiental y cultural, enfatizando el carácter ideológico de la urbanización y subrayando su continua construcción como resultado de construcciones complejas. La celebración de un nuevo congreso en América Latina, permitió reforzar la tradición crítica en el abordaje de las ciudades, y reforzar también la necesidad de plantear una perspectiva latinoamericana de los estudios urbanos, y por consiguiente de una teoría urbana latinoamericana. En esta ocasión el congreso se centró en ahondar en la temática de la forma urbana, desde perspectivas transversales que involucren las amplias disciplinas que asumen como objeto de discusión las problemáticas de la ciudad contemporánea y cuestionan la dicotomía planteada entre lo espontáneo y lo planificado. Para la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica y su Laboratorio de Ciudad y Territorio es un honor haber podido llevar a cabo esta nueva edición del congreso de la Asociación ISUF-H como segunda sede en un país latinoamericano. Relevante para fortalecer la temática de la forma urbana en la región, reforzando alianzas y estableciendo nuevas redes que permitan compartir conocimientos a partir de las experiencias de esas diversidades urbanas. Auspiciar el debate en torno a la morfología urbana y las diferencias entre esas ciudades espontáneas y las planificadas, fue una oportunidad para reunir a expertos de las distintas latitudes hispánicas.UCR::Vicerrectoría de Docencia::Ingeniería::Facultad de Ingeniería::Escuela de Arquitectur