Heart rate variability analysis: Higuchi and Katz’s fractal dimensions in subjects with type 1 diabetes mellitus

Background and aims. Statistical markers are valuable when assessing physiological status over periods of time and in certain disease states. We assess if type 1 diabetes mellitus promote modification in the autonomic nervous system using the main two types of algorithms to estimate a Fractal Dimension: Higuchi and Katz. Material and methods. 46 adults were divided into two equal groups. The autonomic evaluation consisted of recording heart rate variability (HRV) for 30 minutes in supine position in absence of any other stimuli. Fractal dimensions ought then able to determine which series of interbeat intervals are derived from diabetics’ or not. We then equated results to observe which assessment gave the greatest significance by One-way analysis of variance (ANOVA1), Kruskal-Wallis technique and Cohen’s d effect sizes. Results. Katz’s fractal dimension is the most robust algorithm when assisted by a cubic spline interpolation (6 Hz) to increase the number of samples in the dataset. This was categorical after two tests for normality; then, ANOVA1, Kruskal-Wallis and Cohen’s d effect sizes (p≈0.01 and Cohen’s d=0.814143–medium effect size). Conclusion. Diabetes significantly reduced the chaotic response as measured by Katz’s fractal dimension. Katz’s fractal dimension is a viable statistical marker for subjectswith type 1 diabetes mellitus

Trajetórias de vida, atuação comunitária e práticas educativas de mulheres camponesas de Caetité-Bahia

This article is the result of a Scientific Initiation research, whose objective is to describe the life trajectories, community action and educational practices carried out and/or experienced by women who participate in the Movimento de Mulheres Camponesas (MMC) of Caetité-BA. In addition, it aims to understand how the process of growth and empowerment of women occurs both in the individual aspect and in the collective and social aspect. The research was based on a qualitative approach and was carried out in two phases: bibliographic and field. Documentary analysis, conversation circles, observations recorded in a field diary, in addition to semi-structured interviews carried out in the community itself, where they gather, were used for data collection. It was intended to outline the profiles of the women of the MMC of Caetité, highlighting  the life and training trajectory followed by them. The theoretical framework is based on studies and research  dealing  with  peasant  women. Finally, it was possible to perceive that the process of growth of the women of the MMCC, both  in  the individual and collective aspects, was due to the educational practices carried  out throughout this path  of  existence  of  the  movement. The search for knowledge of her own body, sexuality, Creole seeds, income generation through Meuryluta and Apimuc, made her see far beyond what society allowed her to see.O presente artigo é fruto de uma pesquisa de Iniciação Científica, cujo objetivo é descrever as trajetórias de vida, atuação comunitária e práticas educativas realizadas e/ou vivenciadas por mulheres que participam do Movimento de Mulheres Camponesas (MMC) de Caetité-BA. Além disso, visa entender como se dá o processo de crescimento e empoderamento das mulheres tanto no aspecto individual quanto no aspecto coletivo e social. A pesquisa fundamentou-se na abordagem qualitativa e foi realizada, em duas fases: bibliográfica e de campo. Utilizou-se para a coleta de dados análise documental, rodas de conversa, observações com registro em diário de campo, além da entrevista semiestruturada realizada na própria comunidade, no local onde elas se reúnem. Pretendeu-se traçar os perfis das mulheres do MMC de Caetité, destacando a trajetória de vida e de formação trilhada por elas. O referencial teórico tem como base os estudos e pesquisas que tratam das mulheres camponesas. Por fim, foi possível perceber que o processo de crescimento das mulheres do MMCC tanto no aspecto individual quanto coletivo, se deu pelas práticas educativas realizadas durante todo esse percurso de existência do movimento. A busca pelo conhecimento do próprio corpo, sexualidade, sementes crioulas, geração de renda por meio da Meuryluta e Apimuc, a fizeram enxergar muito além do que a sociedade as possibilitava enxergar

Risk assessment of diabetes mellitus by chaotic globals to heart rate variability via six power spectra

Background: The priniciple objective here is to analyze cardiovascular dynamics in diabetic subjects by actions related to heart rate variability (HRV). The correlation of chaotic globals is vital to evaluate the probability of dynamical diseases. Methods. Forty-six adults were split equally. The autonomic evaluation consisted of recording HRV for 30 minutes in supine position without any additional stimuli. “Chaotic globals” are then able to statistically determine which series of interbeat intervals are diabetic and which are not. Two of these chaotic globals, spectral Entropy and spectral Detrended fluctuation analysis were derived from six alternative power spectra: Welch, Multi-Taper Method, Covariance, Burg, Yule-Walker and the Periodogram. We then compared results to observe which power spectra provided the greatest significance by three statistical tests: One-way analysis of variance (ANOVA1); Kruskal-Wallis technique and the multivariate technique, principal component analysis (PCA). Results: The Chaotic Forward Parameter One (CFP1) applying all three parameters is proven the most robust algorithm with Welch and MTM spectra enforced. This was proven following two tests for normality where ANOVA1 (p=0.09) and Kruskal-Wallis (p=0.03). Multivariate analysis revealed that two principal components represented 99.8% of total variance, a steep scree plot, with CFP1 the most influential parameter

APRENDIZAGEM DE RELAÇÕES EMERGENTES POR EXCLUSÃO EM CRIANÇAS DE 2 A 3 ANOS

Responding by exclusion is a robust phenomenon in vocabulary learning. However, there is not enough evidence of children under 36 months of age learning emerging relationships by exclusion. This study sought to verify whether name-object relations could be learned after a single exclusion trial and after repeated exposure to similar exclusion trials. In a day-care center for children and toddlers, we requested eight participants, aged from 27 to 36 months, to select objects conditionally to spoken words in an auditory-visual matching-to-sample task. The general procedure involved teaching baseline auditory-visual relations (BL); exclusion, learning, and control probes; a naming test and a verbal repertoire assessment. When participants did not meet the BL learning criterion, an additional teaching procedure was conducted, which involved progressively increasing the number of comparison stimuli and decreasing the number of trials. If the learning probes criterion was not met, participants were re-exposed to the general procedure. Throughout the experiment, each participant was re-exposed to the general procedure and four children were re-exposed to the additional BL teaching procedure. Three out of eight participants learned the object-name relations and performance was high on the control probes. The largest number of exposures to trials similar to exclusion trials increased the likelihood of learning the name-object relationship. Keywords: responding by exclusion, learning outcome probes, conditional discriminations, listening repertoire, young children. O responder por exclusão é um fenômeno robusto da aprendizagem de vocabulário. A aprendizagem de relações emergentes por exclusão em crianças menores de 36 meses de idade, entretanto, ainda requer comprovação. Este estudo teve como objetivo verificar a aprendizagem das relações nome-objeto, após uma única tentativa de exclusão e após repetições de tentativas similares à tentativa de exclusão. Em uma creche, foi solicitada a oito participantes, com 27 a 36 meses de idade, a seleção de objetos condicionalmente a palavras faladas, em tarefas de emparelhamento com o modelo auditivo visual. O procedimento geral incluiu: ensino de relações de linha de base (LB); sondas de exclusão, de aprendizagem e de controle; teste de nomeação de estímulos e avaliação do repertório verbal. Caso o critério de acerto nas sondas de aprendizagem não fosse obtido, era conduzida a reexposição ao procedimento geral. Se não fosse atingido o critério de aprendizagem de relações de LB, era conduzido um procedimento adicional de ensino, envolvendo aumento progressivo do número de comparações e diminuição do número de tentativas. Cada participante foi reexposto ao procedimento geral, e quatro participantes ao ensino adicional da LB. Três de oito participantes aprenderam a relação nome-objeto e tiveram desempenho acurado na sonda controle. Observou-se que o maior número de exposições a tentativas similares à tentativa de exclusão aumentou a probabilidade de ocorrência da aprendizagem da relação nome- objeto. Palavras-chave: responder por exclusão, sondas de aprendizagem, discriminações condicionais, repertório de ouvinte, crianças pequenas.

Rapid Listener Behavior Learning by an Infant

Stimulus-stimulus pairing procedures/SSPP occur in natural verbal interaction between adults and babies. The goal of this experiment was to verify listener behavior learning by a 17-months-old infant with a combined procedure of matching-to-sample/MTS and SSPP. The participant learned twelve name-photo relations in MTS tasks, after previous exposition to the SSPP (photo-name). Experimental stimuli were twelve photos of animals and twelve two-syllable pseudo-names which were divided in four sets. The combination of the two procedures was effective for listener behavior learning which occurred with less training sessions for each one of the four stimuli sets.A exposição dos bebês à apresentação simultânea de um estímulo auditivo e um estímulo visual (pareamento estímulo visual-estímulo auditivo/PVA) ocorre no ambiente natural de interação verbal adulto-bebê. O objetivo deste experimento foi investigar a combinação dos procedimentos de PVA (fotografia-nome) e de matching-to-sample/MTS para a aprendizagem de comportamento de ouvinte por um bebê de 17 meses. A participante foi exposta ao PVA (fotografia-nome) e aprendeu doze relações nome-fotografia em tarefas de MTS. Pseudonomes de duas sílabas foram atribuídos a cada uma de doze fotografias de animais, organizadas em quatro conjuntos. Houve redução progressiva da quantidade de sessões de ensino para cada conjunto, indicando a efetividade da combinação dos dois procedimentos para a aprendizagem rápida de comportamento de ouvinte

“Coronavírus - explorando a pandemia que mudou o mundo”

2020 foi marcado pela maior crise da saúde do século XXI até o momento, também outras crises foram evidenciadas durante esse período pela desinformação. No cenário caótico, foi publicado um livro didático interdisciplinar que discute a temática envolvendo a pandemia. Ao considerar a importância de livros didáticos para o Ensino de Ciências, o objetivo deste trabalho é compreender o potencial de um livro didático alternativo para a alfabetização científica. De forma qualitativa, e utilizando Análise Textual Discursiva, as atividades foram analisadas. Os resultados demonstram que o livro se constitui um recurso para desenvolver a temática de forma interdisciplinar, tanto no ensino de ciências quanto nas demais áreas do conhecimento, possuindo potencialidades para promover capacidades de reflexão, autonomia e alfabetização científica

Complexity of cardiac autonomic modulation in diabetes mellitus: A new technique to perceive autonomic dysfunction

Backgound and aims. In this study we analyzed heart rate variability (HRV) via chaotic global techniques so as to discriminate diabetics from control subjects. Matherial and method. Chaotic global analysis of the RR-intervals from the electrocardiogram and preprocessing adjustments were undertaken. The effect of varying two parameters to adjust the Multi-Taper Method (MTM) power spectrum were evaluated. Then, cubic spline interpolations from 1Hz to 13Hz were applied whilst the spectral parameters were fixed. Precisely 1000 RR-intervals of data were recorded. Results. CFP1 and CFP3 are the only significant combinations of chaotic globals when the default standard conditions are enforced. MTM spectral adjustments and cubic spline interpolation are trivial at effecting the outcome between the two datasets. The most influencial constraint on the outcome is data length. Conclusion. Chaotic global analysis was offered as a reliable, low-cost and robust technique to detect autonomic dysfunction in subjects with diabetes mellitus

Efetividade de um treinamento em massa, em ambiente universitário, em situações de primeiros socorros / Effectiveness of mass training, in a university environment, in first aid situations

O treinamento de primeiros socorros deve ser simples, prático e efetivo, possibilitando o surgimento de pessoas capazes de agir, prestando atendimento e disseminando as práticas aprendidas (SILVA et al., 2012). O objetivo desse estudo foi verificar a efetividade de um treinamento em massa dos primeiros socorros em ambiente universitário. Trata-se de um estudo com caráter transversal, incluindo todos os voluntários que responderam aos questionários pertinentes a pesquisa e pertença a categoria de graduandos no primeiro ano dos cursos de saúde. Para coleta de dados foi usado no Google Forms, disponibilizado nas versões pré e pós-teste.Os questionários foram disponibilizados via celular, composto por um termo de consentimento, 4 questões para coleta de informações pessoais e 9 relacionadas a situações de primeiros socorros. Os treinamentos foram ministrados por integrantes da Liga de Traumatologia e Emergência, com duração de 60 minutos, encontrados de ensinos teóricos e práticos sobre segurança da cena, engasgamento adulto e infantil, manejo na crise convulsiva, reconhecimento do acidente vascular encefálico (AVE) e atuação na parada cardiorrespiratória (PCR). Para analisar a estatística de dados foi usado o método estatístico descritivo e comparação dos valores médios de acertos pré e pós teste, com nível de significância de 5%.As coletas foram realizadas no dia 29 de novembro de 2019, disponível num total de 157 pessoas para compor no ° amostral. A caracterização da amostra obtida em sua maioria o gênero feminino e o curso de enfermagem. As respostas em que candidatos os maiores maiores no pré-teste foram sobre engasgamento adulto e AVE. Já os maiores acertos foram sobre crise convulsiva, importância do atendimento de primeiros socorros e engasgamento infantil. Além disso, o maior avanço de acertos no pós-teste, foram sobre AVE, PCR e engasgamento adulto. Sendo o engasgamento adulto, uma área com menor percentual de acertos, antes e após o treinamento. Por fim, verifica-se que as respostas certas no pós-teste se sobressaem como do pré-teste (P: 0,0001), onde as pessoas treinadas dissipadas um número maior de acertos no questionário após o treinamento, mostrando a efetividade do treinamento em massa de primeiros socorros. a área com menor percentual de acertos, antes e após o treinamento. Por fim, verifica-se que as respostas certas no pós-teste se sobressaem como do pré-teste (P: 0,0001), onde as pessoas treinadas dissipadas um número maior de acertos no questionário após o treinamento, mostrando a efetividade do treinamento em massa de primeiros socorros. a área com menor percentual de acertos, antes e após o treinamento. Por fim, verifica-se que as respostas certas no pós-teste se sobressaem como do pré-teste (P: 0,0001), onde as pessoas treinadas dissipadas um número maior de acertos no questionário após o treinamento, mostrando a efetividade do treinamento em massa de primeiros socorros

TRILHA GEOMÉTRICA: UMA FERRAMENTA LÚDICA PARA O ENSINO DE POLÍGONOS

Desde a antiguidade, a Geometria vem sendo discutida e estudada, devido às necessidades da humanidade em compreender e solucionar problemas do dia a dia. O presente trabalho tem como objetivo principal discutir sobre o Ensino de Geometria, no estudo de Polígonos, utilizando o jogo Trilha Geométrica. De forma específica, identificar as principais dificuldades no ensino e aprendizagem de Polígonos. Contribuir com o ensino e aprendizagem de Geometria, no conteúdo de Polígonos, usando o jogo Trilha Geométrica. E refletir sobre a utilização de jogos concretos. A pesquisa é de cunho quantitativa e foi desenvolvida com 21 (vinte e um) estudantes da turma de 9º ano de uma escola municipal de tempo parcial localizada no município de Iguatu no estado do Ceará. Diante do exposto, foi planejada e aplicada uma aula sobre o conteúdo introdutório de Polígonos, no qual abordou as ideias acerca da definição das figuras, dos elementos, dos polígonos convexos e côncavos, regulares, e a nomenclatura de acordo com a quantidade de lados. Nesse sentido, para ajudar no entendimento, foi entregue a cada discente um resumo sobre o assunto da aula e por fim, ocorreu a aplicação do jogo Trilha Geométrica. A coleta de dados foi desenvolvida por meio de questionário, contendo 10 (dez) perguntas de múltipla escolha, com o propósito de compreender, naquele contexto, o desenvolvimento da aula, bem como se o jogo contribuiu com ensino e aprendizagem daqueles estudantes. Dessa forma, os resultados do trabalho apontam positivamente para a utilização do jogo Trilha Geometria, pois mostrou interação entre os estudantes, como também com o recurso concreto utilizado, além disso, os discentes conseguiram responder as questões relacionadas ao jogo, colocando em prática o que foi estudado na teoria, corroborando para o ensino e aprendizagem. Em que, proporcionou aos discentes uma vivência que os levaram a construção de uma aprendizagem relevante para o seu processo educativo