Changes in the microsomal proteome of tomato fruit during ripening

The variations in the membrane proteome of tomato fruit pericarp during ripening have been investigated by mass spectrometry-based label-free proteomics. Mature green (MG30) and red ripe (R45) stages were chosen because they are pivotal in the ripening process: MG30 corresponds to the end of cellular expansion, when fruit growth has stopped and fruit starts ripening, whereas R45 corresponds to the mature fruit. Protein patterns were markedly different: among the 1315 proteins identified with at least two unique peptides, 145 significantly varied in abundance in the process of fruit ripening. The subcellular and biochemical fractionation resulted in GO term enrichment for organelle proteins in our dataset, and allowed the detection of low-abundance proteins that were not detected in previous proteomic studies on tomato fruits. Functional annotation showed that the largest proportion of identified proteins were involved in cell wall metabolism, vesicle-mediated transport, hormone biosynthesis, secondary metabolism, lipid metabolism, protein synthesis and degradation, carbohydrate metabolic processes, signalling and response to stress

Natación en la adultez : Un espacio donde se logra algo más que aprender a nadar

Esta ponencia se origina de la inquietud al momento de plantearme cuales son los objetivos en la clase de natación para adultos. Considerando al adulto en una etapa vital, donde se producen cambios y procesos evolutivos tan importantes como en períodos anteriores, me pregunto ¿cuáles son sus verdaderos objetivos al acercarse a la clase de natación? y ¿cuáles son sus motivaciones y expectativas con respecto a ella? En este camino donde intentaré esbozar un primer análisis de estas cuestiones, comenzaré con una aproximación al concepto de adulto realizando un recorrido por las distintas teorías y modelos que lo definen, para luego centrarme en el tema principal de este trabajo que es el alumno adulto que aprende natación. En el trascurso de la ponencia surgen más cuestionamientos como los siguientes ¿hay correspondencia entre lo que el alumno necesita y los contenidos seleccionados por el docente?, el profesor, ¿debe centrarse en enseñar a nadar?, o ¿se debe preocupar por cumplir las metas particulares de cada alumno? A todos estos interrogantes intentare responder en este trabajo.Mesa de trabajo 6: Educación Física y DidácticaFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Natación en la adultez : Un espacio donde se logra algo más que aprender a nadar

Esta ponencia se origina de la inquietud al momento de plantearme cuales son los objetivos en la clase de natación para adultos. Considerando al adulto en una etapa vital, donde se producen cambios y procesos evolutivos tan importantes como en períodos anteriores, me pregunto ¿cuáles son sus verdaderos objetivos al acercarse a la clase de natación? y ¿cuáles son sus motivaciones y expectativas con respecto a ella? En este camino donde intentaré esbozar un primer análisis de estas cuestiones, comenzaré con una aproximación al concepto de adulto realizando un recorrido por las distintas teorías y modelos que lo definen, para luego centrarme en el tema principal de este trabajo que es el alumno adulto que aprende natación. En el trascurso de la ponencia surgen más cuestionamientos como los siguientes ¿hay correspondencia entre lo que el alumno necesita y los contenidos seleccionados por el docente?, el profesor, ¿debe centrarse en enseñar a nadar?, o ¿se debe preocupar por cumplir las metas particulares de cada alumno? A todos estos interrogantes intentare responder en este trabajo.Mesa de trabajo 6: Educación Física y DidácticaFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Natación en la adultez : Un espacio donde se logra algo más que aprender a nadar

Esta ponencia se origina de la inquietud al momento de plantearme cuales son los objetivos en la clase de natación para adultos. Considerando al adulto en una etapa vital, donde se producen cambios y procesos evolutivos tan importantes como en períodos anteriores, me pregunto ¿cuáles son sus verdaderos objetivos al acercarse a la clase de natación? y ¿cuáles son sus motivaciones y expectativas con respecto a ella? En este camino donde intentaré esbozar un primer análisis de estas cuestiones, comenzaré con una aproximación al concepto de adulto realizando un recorrido por las distintas teorías y modelos que lo definen, para luego centrarme en el tema principal de este trabajo que es el alumno adulto que aprende natación. En el trascurso de la ponencia surgen más cuestionamientos como los siguientes ¿hay correspondencia entre lo que el alumno necesita y los contenidos seleccionados por el docente?, el profesor, ¿debe centrarse en enseñar a nadar?, o ¿se debe preocupar por cumplir las metas particulares de cada alumno? A todos estos interrogantes intentare responder en este trabajo.Mesa de trabajo 6: Educación Física y DidácticaFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Microstructural Study of the Intermetallic Bonding Between Al Foam and Low Carbon Steel

Bonding between a metal foam core and a metallic skin is a pre requisite for the technological application of aluminum foam as filling reinforcement material to improve energy absorption and vibration damping of hollow components. This work is a preliminary study for the microstructural characterization of the interface layer formed between a commercial powder metallurgy (PM) precursor and a steel mould during foaming. The microstructure of the intermetallic layer was characterized by scanning electron microscopy, electron probe microanalysis and nanohardness measurements on the cross section. X-ray diffraction measurements, performed on the foam/substrate surface after stepwise material removal, allow the identification of the intermetallic phases. Two intermetallic layers, identified as Fe2Al5 and FeAl3, characterize the low Si foam/substrate while the AlSi10 foam/substrate interface evidences the presence of three Fe(Si, Al) intermetallic layers with different composition. Two and three different phases of increasing hardness could be distinguished going from the foam to the steel substrate for AlMg1Si0.6 and AlSi10 precursors respectively. The results suggest the importance of elemental diffusion from steel substrate in the molten aluminum matrix (foam). The possibility to control and tailor the microstructural properties of the interface between foam and steel skin is of fundamental importance in the technological process of foam filled structures manufacturing

On the Foamability of AlSi12 Precursors Prepared by High Velocity Compaction

High Velocity Compaction (HVC) has been proposed as a cost-effective method to prepare foamable precursors and the feasibility of the process has been demonstrated. The impact energy results a key parameter to control the final precursor density. Increasing values of impact energy leads to a continuous enhancement of performances in terms of maximum expansion and stability of the foam up to values comparable to those of commercial Alulight® precursors

Haynes 242 Alloy for Lares 2 Satellite

The satellite LARES 2 is designed to test dragging of inertial frames, or frame-dragging, predicted by Einstein’s theory of General Relativity, with accuracy of a few parts in a thousand. For this purpose, besides the typical requirements for a space construction, a high density alloy must be used. In this paper are reported the studies performed on a nickel alloy, the Haynes 242, that is considered a possible candidate for manufacturing all the metallic parts of LARES 2 and other passive geodetic satellites. Haynes 242 density and mechanical properties are compliant with the requirements of the mission. Three different casting with the nominal composition of the alloy have been prepared and tested along with a commercial bar of Haynes 242. The results of tensile and hardness tests on several specimens with different aging time are reported, along with the relevant metallographic analysis. Furthermore, a test on the machinability, performed on a screw, which is the most demanding item from the manufacturing point of view, is reported

Antagonism of the prokineticin system prevents and reverses allodynia and inflammation in a mouse model of diabetes

Neuropathic pain is a severe diabetes complication and its treatment is not satisfactory. It is associated with neuroinflammation-related events that participate in pain generation and chronicization. Prokineticins are a new family of chemokines that has emerged as critical players in immune system, inflammation and pain. We investigated the role of prokineticins and their receptors as modulators of neuropathic pain and inflammatory responses in experimental diabetes. In streptozotocin-induced-diabetes in mice, the time course expression of prokineticin and its receptors was evaluated in spinal cord and sciatic nerves, and correlated with mechanical allodynia. Spinal cord and sciatic nerve pro- and anti-inflammatory cytokines were measured as protein and mRNA, and spinal cord GluR subunits expression studied. The effect of preventive and therapeutic treatment with the prokineticin receptor antagonist PC1 on behavioural and biochemical parameters was evaluated. Peripheral immune activation was assessed measuring macrophage and T-helper cytokine production. An up-regulation of the Prokineticin system was present in spinal cord and nerves of diabetic mice, and correlated with allodynia. Therapeutic PC1 reversed allodynia while preventive treatment blocked its development. PC1 normalized prokineticin levels and prevented the up-regulation of GluN2B subunits in the spinal cord. The antagonist restored the pro-/anti-inflammatory cytokine balance altered in spinal cord and nerves and also reduced peripheral immune system activation in diabetic mice, decreasing macrophage proinflammatory cytokines and the T-helper 1 phenotype. The prokineticin system contributes to altered sensitivity in diabetic neuropathy and its inhibition blocked both allodynia and inflammatory events underlying disease

Fútbol 5 Ciego, las claves de su funcionamiento: análisis a partir de la Praxiología Motriz

En el siguiente ensayo, nos proponemos a sintetizar todo lo investigado en relación con el Fútbol 5 Ciegos y la Praxiología Motriz. En un periodo de 4 años se estuvo analizando, indagando y profundizando sobre esta temática, la cual deviene del proyecto de investigación titulado “Lógica interna, prácticas corporales y Educación Física” (2015- 2018), desarrollado en el Área de Estudios e Investigaciones en Educación Física (AEIEF), centro perteneciente al Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias sociales (IdIHCS) de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP. La propuesta del siguiente trabajo es concluir con lo que se ha logrado investigar, y dar a conocer todos los avances realizados, para ello vamos a citar trabajos que ya se han publicado y hacerlos interaccionar para llegar a nuevas y parciales conclusiones.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Fútbol 5 Ciego, las claves de su funcionamiento: análisis a partir de la Praxiología Motriz

En el siguiente ensayo, nos proponemos a sintetizar todo lo investigado en relación con el Fútbol 5 Ciegos y la Praxiología Motriz. En un periodo de 4 años se estuvo analizando, indagando y profundizando sobre esta temática, la cual deviene del proyecto de investigación titulado “Lógica interna, prácticas corporales y Educación Física” (2015- 2018), desarrollado en el Área de Estudios e Investigaciones en Educación Física (AEIEF), centro perteneciente al Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias sociales (IdIHCS) de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP. La propuesta del siguiente trabajo es concluir con lo que se ha logrado investigar, y dar a conocer todos los avances realizados, para ello vamos a citar trabajos que ya se han publicado y hacerlos interaccionar para llegar a nuevas y parciales conclusiones.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació