Integration of electric vehicles into distribution networks

The objectives of this research were to investigate the impact of electric vehicle battery charging on grid demand at a national level and on the steady state parameters of distribution networks. An agent-based control system that coordinates the battery charging of electric vehicles according to electric vehicle owner preferences, distribution network technical limits and electricity prices was designed and developed and its operation was tested experimentally. The impact on grid demand peak increases at the national systems of Great Britain and Spain was evaluated using low and high electric vehicle uptake levels of 7% and 48.5% of the car fleet for the year 2030 with a deterministic method. It was found that a low uptake will not raise significantly the grid demand peaks in both countries under investigation. However, a high uptake will raise significantly the grid demand peaks. The impact from residential electric vehicle battery charging on steady state voltages, power line losses, transformers’ and cables’ loadings of distribution networks was evaluated using a deterministic and a probabilistic method. It was found that low and medium uptake levels of electric vehicles equivalent to 12.5% and 33% per residential area of 384 customers in 2030, can be safely accommodated by reinforcing the distribution network. A combination of reinforcements, installation of microgenerators and control of electric vehicle battery charging will be required to accommodate safely a high uptake of 71% with regards to the constraints studied. An agent-based control system that coordinates the battery charging of electric vehicles was designed and developed. Search techniques and neural networks were used for the decision making processes. The ability of the agent-based control system to operate successfully in both normal and abnormal conditions for the electrical network was proved with experimental validation in the laboratory of Tecnalia research institute in Spain.EThOS - Electronic Theses Online ServiceGBUnited Kingdo

The variation of the fine structure constant: testing the dipole model with thermonuclear supernovae

The large-number hypothesis conjectures that fundamental constants may vary. Accordingly, the space-time variation of fundamental constants has been an active subject of research for decades. Recently, using data obtained with large telescopes a phenomenological model in which the fine structure constant might vary spatially has been proposed. We test whether this hypothetical spatial variation of alpha, which follows a dipole law, is compatible with the data of distant thermonuclear supernovae. Unlike previous works, in our calculations we consider not only the variation of the luminosity distance when a varying alpha is adopted, but we also take into account the variation of the peak luminosity of Type Ia supernovae resulting from a variation of alpha. This is done using an empirical relation for the peak bolometric magnitude of thermonuclear supernovae that correctly reproduces the results of detailed numerical simulations. We find that there is no significant difference between the several phenomenological models studied here and the standard one, in which alpha does not vary spatially. We conclude that the present set of data of Type Ia supernovae is not able to distinguish the standard model from the dipole models, and thus cannot be used to discard nor to confirm the proposed spatial variation of alpha.Peer ReviewedPostprint (published version

Sobre la uniformidad en los criterios de evaluación en el área de la gramática inglesa: algunos casos que ilustran la problemática de la interfaz léxico-sintaxis

Numerosos estudios de investigación han argumentado extensamente acerca de la fiabilidad de las calificaciones y de la probada influencia negativa que ejerce la subjetividad en la percepción y actitud de los que corrigen (Alderson, Clapham y Wall, 1995; Bachman, 1990; Bachman, 2002; Bachman y Cohen, 1998; Bachman y Palmer, 1996; Bachman y Palmer, 2010; Bordón, 2006; Brown, 2004; Fulcher y Davidson, 2007; Gass, 1994; Gwet, 2014; Hughes, 2003; Johnson, Penny y Gordon, 2009; Purpura, 2004; entre otros). En este sentido, creemos que los criterios de evaluación constituyen el referente fundamental para determinar el grado de consecución de los objetivos generales de la asignatura que hayan alcanzado los alumnos. Dichos criterios deben ser considerados, entonces, como puntos de referencia que hacen posible la calificación de lo que nos proponemos evaluar; en otras palabras, deben ser referentes de valor argumentados que nos ayuden a conocer en qué medida un sujeto alcanza el dominio de cada área. Así, esta presentación se enmarca dentro un Proyecto de Investigación que estamos llevando a cabo en la Facultad de Lenguas de la UNC y que se encamina a elaborar criterios uniformados de evaluación que aseguren la fiabilidad de las calificaciones de las pruebas escritas en diversas cátedras, entre las cuales se encuentran Práctica Gramatical del Inglés y Gramática Inglesa I. En esta oportunidad, analizaremos la problemática de la falta de criterios de evaluación uniformados cuando se trata de juzgar “errores” directamente relacionados con la interfaz léxico-sintaxis. Más específicamente nos centraremos en la manera en que se articula esta relación entre el léxico y la sintaxis, y en qué sentido interactúan la información del léxico y la configuración sintáctica. Para ello, tendremos en cuenta tanto la orientación lexicista (Jackendoff, 1990; Levin y Rappaport-Hovav, 1995) como la orientación sintactista (Borer, 2003, 2005; Hale y Keyser, 1993)

La implementación del aula virtual en las cátedras de Lengua Inglesa I, Práctica Gramatical del Inglés, Gramática Inglesa I, Práctica de la Pronunciación del Inglés y Lectocomprensión en Lengua Extranjera IV como herramienta tecnopedagógica para fomentar la inclusión y permanencia de los alumnos en el sistema educativo formal

La realidad nos demuestra que, por diferentes motivos, muchos alumnos no pueden asistir regularmente a las clases presenciales en la Facultad de Lenguas de la UNC, motivo por el cual estos estudiantes frecuentemente están expuestos a situaciones de discriminación y exclusión.Es por ello que un grupo de docentes de nuestra institución pensamos que era necesario llevar a cabo acciones formativas virtuales tendientes a proveer un mayor acompañamiento a las trayectorias académicas de dichos alumnos.Así, desde el año 2013, las aulas virtuales se han convertido en recursos tecnológicos habituales en nuestras prácticas pedagógicas. Por otra parte, creemos que la utilización de esta herramienta tecnopedagógica, por sí sola, no es garantía de mejora de la calidad de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, ya que no todos los tecnofactos cumplen los requisitos de aprovechamiento pedagógico necesario para enfrentar los múltiples desafíos de la inclusión.Por lo tanto, es necesario reflexionar sobre la calidad de dichos instrumentos. En esta presentación haremos referencia a los avances de un proyecto de investigación que estamos llevando cabo en el ámbito de nuestra institución, entre cuyos objetivos podemos mencionar los siguientes: (i) definir las características generales de los materiales educativos multimedia; (ii) elaborar criterios consensuados de evaluación que contribuyan a mejorar la calidad de las aulas virtuales para mejorar el tránsito y la autonomía de los alumnos a lo largo de la carrera; (iii) aplicar dichos criterios para detectar fortalezas y debilidades; (iv) diseñar estrategias pedagógicas que contribuyan a superar las debilidades que pudieran haberse detectado

Hacia la implementación de prácticas pedagógicas inclusivas en las áreas de gramática, lengua y fonética inglesa: resultados de un proyecto de investigación intercátedra

Un modelo de educación inclusiva requiere, entre otros aspectos, construir una nueva forma de desarrollar los contenidos disciplinares de modo que los alumnos puedan maximizar sus competencias y aspirar a la igualdad de oportunidades. En este contexto, el docente debe preocuparse por todo el alumnado, incluso por aquel que presenta un rendimiento aceptable.De esta manera, durante el periodo 2012- 2013, llevamos a cabo un trabajo coordinado entre las Cátedras de Lengua Inglesa I, Práctica Gramatical del Inglés y Práctica de la Pronunciación del Inglés – trayectos curriculares comunes del Profesorado, Traductorado y Licenciatura en Inglés en la Facultad de Lenguas de la UNC -, en el que examinamos el grado de transferencia e integración de los contenidos disciplinares desarrollados en dichas asignaturas, con el propósito de optimizar la producción oral y escrita de los alumnos en la lengua extranjera. La evidencia empírica del estado de situación sirvió, por un lado, de base para construir el currículum y, por ende, para garantizar la permanencia de nuestros estudiantes en el ámbito educativo de nuestra Facultad.En esta presentación, describiremos de qué manera la implementación de ciertos cambios y modificaciones en lo que concierne a los enfoques, estructuras y estrategias de enseñanza – en respuesta a la diversidad de las necesidades detectadas entre nuestros alumnos - les permitió a los estudiantes romper las barreras que implica el aprendizaje de una lengua extranjera y desarrollar al máximo su competencia comunicativ

La implementación del aula virtual: hacia la construcción de una estrategia didáctico-pedagógica para promover la transferencia e integración de conocimientos en las áreas de lengua, gramática y fonética inglesa

Uno de los objetivos prioritarios de la enseñanza de una lengua extranjera es que el estudiante logre integrar los componentes gramaticales, léxicos y fonológicos del sistema de la lengua, para desarrollar la competencia comunicativa a través de la transferencia de los conocimientos adquiridos.Sin embargo, en un trabajo de investigación llevado a cabo en la Facultad de Lenguas de la UNC durante el periodo 2010-2011, los alumnos manifestaron percibir una marcada tendencia hacia la implementación de un modo de enseñar y de aprender atomizado, no orgánico de los contenidos disciplinares en tres asignaturas troncales de las Carreras de Profesorado, Traductorado y Licenciatura en Inglés.A partir de esta problemática, el mismo equipo de investigación se abocó durante el periodo 2012-2013 a diseñar e implementar distintas estrategias didáctico-pedagógicas, con el fin de superar la problemática de la fragmentación de los contenidos disciplinares y optimizar, así, los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En este trabajo, mostraremos de qué manera la implementación del aula virtual en las Cátedras de Lengua Inglesa, Práctica Gramatical y Práctica de la Pronunciación se ha transformado, paulatinamente, en una herramienta altamente efectiva para integrar los contenidos teórico-prácticos impartidos en dichas unidades curriculares.Asimismo, daremos cuenta de la incidencia de este dispositivo pedagógico en las prácticas áulicas para desarrollar las capacidades cognitivas del alumno, promover el enfoque del trabajo colaborativo, explorar, profundizar, analizar y valorar contenidos de aprendizaje, mejorar la capacidad para resolver problemas, favorecer la motivación y el interés por las distintas asignaturas y permitir mayor autonomía de aprendizaje

Evaluation of the landscape by the impact of the lime mining activity

Lime activity in the province of San Juan has a long history, due to the quality and quantity of the geological resources (limestone) available in the foothills area, which has manifested itself in the growing production of limes. This has led to industrial centers of different sizes, the most important being the Sarmiento Department.As a consequence of the trajectory of this activity, there has been a significant change in the territory, and in the quality of the landscape.The objective of this work is to show the transformations that the landscape of the Locality of Los Berros, in the Sarmiento Department, has suffered from the influence of the extractive activity of the limestone; in order to evaluate the landscape conditions through of the methodology proposed by Zambrano (2002), where he appeals to a qualitative-quantitative combination to highlight the contrasts, variations and perspectives of the landscape conditions.The results indicate that this activity has had a strong impact on the territory, which has been little planned and requires urgent measures of remediation, as well as a future planning that allows to reconcile the demands of the calcareous material with the forms of extraction, the natural conditions and the socioeconomic needs of the population living in the area.La actividad calera en la provincia de San Juan tiene una larga trayectoria, debido a la calidad y cantidad de los recursos geológicos (piedra caliza) disponibles en la precordillera. Esto ha propiciado polos industriales de diferentes envergaduras, siendo el más importante el Departamento Sarmiento.Como consecuencia de la trayectoria de esta actividad, se ha producido una modificación importante del territorio, y en la calidad del paisaje.El trabajo tiene como objetivo poner en evidencia las trasformaciones que el paisaje de la Localidad de Los Berros, del Departamento Sarmiento, ha sufrido por la influencia de la actividad extractiva de la piedra caliza; con el propósito de evaluar las condiciones del paisaje a través de la metodología propuesta por Zambrano (2002), donde apela a una combinación cuali-cuantitativa para poner en evidencia los contrastes, variaciones y perspectivas de las condiciones del paisaje.Los resultados indican que esta actividad ha tenido un fuerte impacto sobre el territorio, que ha sido poco planificado y que requiere de medidas urgentes de remediación, como así también de una planificación a futuro que permita conciliar las demandas del material calcáreo con las formas de extracción, las condiciones naturales y las necesidades socioeconómicas de la población que habita la zona

Análisis de los peligros naturales, localidad de Los Berros, Departamento Sarmiento, Provincia de San Juan

La Localidad de Los Berros se ubica dentro del Departamento Sarmiento, en la Provincia de San Juan, al Oeste de la República Argentina. Una de sus principales actividades económicas es la minería, dedicada esencialmente a la extracción e industrialización de la piedra caliza para la obtención de cales. Otra actividad que se desarrolla en dicha localidad, y no menos importante, es la actividad agrícola, dedicada a cultivos de vides y olivos para la elaboración de vinos y aceites.Ambas actividades económicas junto con el emplazamiento urbano, compiten por la ocupación del suelo. Por ello y ante el inminente crecimiento industrial/agrícola de la zona, que impactará en un aumento poblacional, se hace necesario conocer los peligros naturales asociados al área de Los Berros, como herramienta adecuada para la planificación de los usos del territorio.Por este motivo se plantea como objetivo de este estudio identificar y cartografiar los peligros naturales más relevantes del área. La determinación de dichos peligros permitirá circunscribir amenazas previsibles en función de las expectativas de desarrollo existentes. Asimismo, se pueden delimitar sectores en los que no es conveniente asentar zonas industriales y urbanas, porque significa poner en riesgo a las personas y a los bienes.The Town of Los Berros is located in the Sarmiento Department, in the Province of San Juan, Argentina. The main economic activity is the mining. This activity is mainly devoted to the extraction and industrialization of limestone for the lime production. Another activity that takes place in this locality and not less important is the agricultural activity, dedicated to vines and olive crops for the production of wines and oils.Both economic activities and the human site, compete for land occupation. Given the imminent industrial / agricultural growth of the area, which will impact on a population increase, it is necessary to know the natural hazards associated with the area of Los Berros, as an appropriate tool for the planning of land uses.The objective of this study is to identify and mapping the most relevant natural hazards in the Los Berros area. The identification of such hazards allows circumscribing predictable threats based on existing development expectations. Likewise, it is possible to delimit sectors in which it is not convenient to settle industrial and urban areas, because it means putting at risk people and property