Propuesta de un modelo de autoevaluación de la calidad en programas de posgrados en el subsistema público policial y militar: el caso de la Maestría en Estrategia Nacional del Centro de Altos Estudios Nacionales (CALEN) en el período 2013-2020.

En nuestro país no existe a nivel normativo una exigencia de autoevaluación de la calidad de las carreras universitarias, solamente es preceptivo en las carreras que se someten a acreditación, proceso que tampoco es de carácter universal. A partir de la Ley 19188 de 2014 se regula específicamente los principales contornos de la formación universitaria militar y policial, integrándolo así, a la oferta de la educación pública. Las instituciones de educación superior enfrentan demandas internas (de la organización) y externas (empleadores, sociedad en general, etc.), para atenderlas se requiere de una gestión estratégica de las mismas, en dónde la propia evaluación de la calidad de los programas es una de las prioridades habituales (Toro, 2012). No existen estudios previos acerca de la autoevaluación en el ámbito de la formación universitaria impartida por los ministerios de Defensa Nacional o Interior. El presente trabajo tiene como propósito el diseñar un modelo de autoevaluación de un programa de posgrado, concretamente la Maestría en Estrategia Nacional del CALEN, determinando las dimensiones, variables e indicadores que lo integran. Con esta finalidad se realizó una revisión de la literatura sobre la evaluación de la calidad en la educación superior y su vinculación con los programas de posgrado y se describió el marco contextual institucional donde se desarrolla el programa. Este estudio tiene un alcance descriptivo-explicativo de corte mixto, con énfasis en el tipo enfoque cualitativo, aplicando en cascada, distintos instrumentos, comenzando con un juicio de expertos, posteriormente se realizaron entrevistas semiestructuradas a informantes calificados y a miembros de la comunidad académica del programa, que reunieran conjuntamente las condiciones de egresado y docente de la maestría con el propósito de triangular los aportes y validar el instrumento propuesto. Las conclusiones de la investigación están vinculadas con las percepciones de los consultados y el robusto grado de acuerdo, sobre la identificación de las dimensiones, variables e indicadores que debe contener el instrumento de autoevaluación de la maestría. También se apreció un alto grado de predisposición a participar activamente en el desarrollo del proceso de autoevaluación, así como el consenso sobre la necesidad de la implementación de la autoevaluación para contribuir a la mejora del programa. Con los insumos obtenidos se realizó finalmente una matriz de autoevaluación que pone foco en los principales aspectos de la maestría y que fue validada por los distintos consultados

Introductory Course to the Degree in Nutrition: experience and evaluations of the 2022 entrants

La ponencia indaga sobre la valoración de los/as ingresantes en la experiencia del Curso Introductorio de la carrera de Licenciatura en Nutrición de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La Plata en 2022. Para esto, realizamos una encuesta a los/as ingresantes en la que preguntamos acerca de sus valoraciones de las actividades realizadas, los materiales bibliográficos y el rol de los/as docentes durante el Curso Introductorio. De esta manera, nos proponemos contribuir al conocimiento acerca de “las prácticas de los sujetos institucionales y sus reflexiones retrospectivas sobre lo vivido” (Carli, 2012: 26) en una instancia clave de las trayectorias que constituye “un período de incertidumbre” (Pierella, 2014). En primer lugar, describimos las características y el contexto en el que se desarrolló el Curso Introductorio. Luego, mostramos los resultados de la encuesta que respondieron 418 estudiantes que realizaron dicho Curso. Por último, presentamos las reflexiones de estos resultados con la intención de proporcionar aportes al campo de la educación universitaria.The paper inquires about the assessment of the entrants in the experience of the Introductory Course of the Bachelor’s degree in Nutrition of the Faculty of Medical Sciences of the National University of La Plata in 2022. For this, we conducted a survey of the entrants in which we asked about their evaluations of the activities carried out, the bibliographic materials and the role of the teachers during the Introductory Course. In this way, we intend to contribute to knowledge about “the practices of institutional subjects and their retrospective reflections on what they experienced” (Carli, 2012: 26) in a key instance of the trajectories that constitutes “a period of uncertainty” (Pierella , 2014). First, we describe the characteristics and the context in which the Introductory Course was developed. Then, we show the results of the survey answered by 418 students who took said Course. Finally, we present the reflections of these results with the intention of providing contributions to the field of university education.Fil: Besada, Lucas Nahuel. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Médicas; ArgentinaFil: Bravi, Leticia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Médicas; ArgentinaFil: Castro, Noelia Giselle. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Médicas; ArgentinaFil: Garriga Olmo, Santiago. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; ArgentinaFil: Núñez, Victoria. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Médicas; Argentin

Introductory Course to the Degree in Nutrition: experience and evaluations of the 2022 entrants

La ponencia indaga sobre la valoración de los/as ingresantes en la experiencia del Curso Introductorio de la carrera de Licenciatura en Nutrición de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La Plata en 2022. Para esto, realizamos una encuesta a los/as ingresantes en la que preguntamos acerca de sus valoraciones de las actividades realizadas, los materiales bibliográficos y el rol de los/as docentes durante el Curso Introductorio. De esta manera, nos proponemos contribuir al conocimiento acerca de "las prácticas de los sujetos institucionales y sus reflexiones retrospectivas sobre lo vivido" (Carli, 2012: 26) en una instancia clave de las trayectorias que constituye "un período de incertidumbre" (Pierella, 2014). En primer lugar, describimos las características y el contexto en el que se desarrolló el Curso Introductorio. Luego, mostramos los resultados de la encuesta que respondieron 418 estudiantes que realizaron dicho Curso. Por último, presentamos las reflexiones de estos resultados con la intención de proporcionar aportes al campo de la educación universitaria.The paper inquires about the assessment of the entrants in the experience of the Introductory Course of the Bachelor's degree in Nutrition of the Faculty of Medical Sciences of the National University of La Plata in 2022. For this, we conducted a survey of the entrants in which we asked about their evaluations of the activities carried out, the bibliographic materials and the role of the teachers during the Introductory Course. In this way, we intend to contribute to knowledge about "the practices of institutional subjects and their retrospective reflections on what they experienced" (Carli, 2012: 26) in a key instance of the trajectories that constitutes "a period of uncertainty" (Pierella , 2014). First, we describe the characteristics and the context in which the Introductory Course was developed. Then, we show the results of the survey answered by 418 students who took said Course. Finally, we present the reflections of these results with the intention of providing contributions to the field of university education.Especialización en Docencia Universitari

Simulación de caída de ceniza del Volcán Irazú aplicando el programa TEPHRA modificado

DOI: 10.12957/geouerj.2013.6912 El presente trabajo utiliza el modelo de Suzuki(Suzuki, 1983)para simular la caída de cenizavolcánica em la versión TEPHRA (Connors, 1991). El programa TEPHRA modificado ESsometido a prueba al simular exitosamente la distribución de ceniza de los eventos eruptivosmejor conocidos em el volcán Irazú, Costa Rica. Adicionalmente, la masa de ceniza acumuladapor 52 simulaciones de diseño concuerda satisfactoriamente con la distribución de lãs isopacas dela ceniza depositada durante elperiodo1963-65 del volcán Irazú y relativamente bien con ladistribución de isopacas de la ceniza depositada durante los últimos 2600 años de actividad. Estasituación justifica la aplicación del programa TEPHRA modificado em la elaboración de mapasde amenaza por caída de ceniza para el Volcán Irazú y otros volcanes em los cuales se tengaapropiada información sobre dirección Del viento y características eruptivas más probables depresentarse em el volcán. Palabras Clave: Caída de ceniza, simulación computacional, mapas de amenaza, TEPHRA,escenarios de riesgo, Volcán Irazú. Abstract This paper uses the Suzuki volcanic ash simulation model (Suzuki, 1983)to simulate volcanicashfall in the tephra versionTEPHRA (Connors, 1991).The modified TEPHRA volcanic ashsimulation program has been used to develop computer simulations of volcanic ashfall producedby Irazú volcano, Costa Rica.The ability of the modified TEPHRA program to simulate volcanicashfalls is tested by reproducing successfully the ash fall distribution ofthe best known eruptiveepisodes from the 1963-1965 active period. Additionally, the mass of accumulated ash during 52simulations agrees very well with the ash isopachs deposited during the 1963-1965 active periodand well with the distribution of ash isopachs deposited during the last 2600 years. We concludethat the modified TEPHRA program is suitable to prepare ash fall hazards maps for Irazú andother volcanoes, on the condition that there is good knowledge of their most likely eruptivecharacteristics and local wind direction. Key words: Ashfall, computer simulations, TEPHRA, hazards maps, risk scenarios, Irazúvolcano

Assessment of Exercise Capacity in Post-COVID-19 Patients: How Is the Appropriate Test Chosen?

There is a wide range of sequelae affecting COVID-19 survivors, including impaired physical capacity. These sequelae can affect the quality of life and return to work of the active population. Therefore, one of the pillars of following-up is the evaluation of physical capacity, which can be assessed with field tests (such as the six-minute walk test, the one-minute standing test, the Chester step test, and the shuttle walking test) or laboratory tests (such as the cardiopulmonary exercise test). These tests can be performed in different contexts and have amply demonstrated their usefulness in the assessment of physical capacity both in post-COVID-19 patients and in other chronic respiratory, metabolic, cardiologic, or neurologic diseases. However, when traditional tests cannot be performed, physical function can be a good substitute, especially for assessing the effects of an intervention. For example, the Short Physical Performance Battery assessment and the Timed Up and Go assessment are widely accepted in older adults. Thus, the test should be chosen according to the characteristics of each subject

Current Approaches for Glioma Gene Therapy and Virotherapy

Glioblastoma (GBM) is the most common and aggressive primary brain tumor in the adult population and it carries a dismal prognosis. Inefficient drug delivery across the blood brain barrier (BBB), an immunosuppressive tumor microenvironment (TME) and development of drug resistance are key barriers to successful glioma treatment. Since gliomas occur through sequential acquisition of genetic alterations, gene therapy, which enables to modification of the genetic make-up of target cells, appears to be a promising approach to overcome the obstacles encountered by current therapeutic strategies. Gene therapy is a rapidly evolving field with the ultimate goal of achieving specific delivery of therapeutic molecules using either viral or non-viral delivery vehicles. Gene therapy can also be used to enhance immune responses to tumor antigens, reprogram the TME aiming at blocking glioma-mediated immunosuppression and normalize angiogenesis. Nano-particles-mediated gene therapy is currently being developed to overcome the BBB for glioma treatment. Another approach to enhance the anti-glioma efficacy is the implementation of viro-immunotherapy using oncolytic viruses, which are immunogenic. Oncolytic viruses kill tumor cells due to cancer cell-specific viral replication, and can also initiate an anti-tumor immunity. However, concerns still remain related to off target effects, and therapeutic and transduction efficiency. In this review, we describe the rationale and strategies as well as advantages and disadvantages of current gene therapy approaches against gliomas in clinical and preclinical studies. This includes different delivery systems comprising of viral, and non-viral delivery platforms along with suicide/prodrug, oncolytic, cytokine, and tumor suppressor-mediated gene therapy approaches. In addition, advances in glioma treatment through BBB-disruptive gene therapy and anti-EGFRvIII/VEGFR gene therapy are also discussed. Finally, we discuss the results of gene therapy-mediated human clinical trials for gliomas. In summary, we highlight the progress, prospects and remaining challenges of gene therapies aiming at broadening our understanding and highlighting the therapeutic arsenal for GBM.Fil: Banerjee, Kaushik. University of Michigan; Estados UnidosFil: Núñez Aguilera, Felipe Javier. Fundación Instituto Leloir; ArgentinaFil: Haase, Santiago. University of Michigan; Estados UnidosFil: McClellan, Brandon L.. University of Michigan; Estados UnidosFil: Faisal, Syed M.. University of Michigan; Estados UnidosFil: Carney, Stephen V.. University of Michigan; Estados UnidosFil: Yu, Jin. University of Michigan; Estados UnidosFil: Alghamri, Mahmoud S.. University of Michigan; Estados UnidosFil: Asad, Antonela Sofía. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones Biomédicas. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Biomédicas; ArgentinaFil: Nicola Candia, Alejandro Javier. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones Biomédicas. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Biomédicas; ArgentinaFil: Varela, Maria Luisa. University of Michigan; Estados UnidosFil: Candolfi, Marianela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones Biomédicas. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Biomédicas; ArgentinaFil: Lowenstein, Pedro R.. University of Michigan; Estados UnidosFil: Castro, Maria G.. University of Michigan; Estados Unido

Development of an application for quick comparison of pigments from their colorimetric coordinates

Pigments production for use in different kinds of industries (paints, cement, fertilizer, glass, etc.) is a booming sector that invoice million worldwide. So, all those applications that increase efficiency and effectiveness in daily work within the industry agree to be undertaken. Within this line, in this research, the development of an application is presented for comparing a fast and simple way of pigments based on its colour information. This application was developed for the company PROMINDSA SA and allows the user to perform a visual comparison considering the three spatial dimensions, and perform further analysis in two dimensions and one dimension for each of the components of the CIELAB colour space

Gender-Based Differences by Age Range in Patients Hospitalized with COVID-19: A Spanish Observational Cohort Study

There is some evidence that male gender could have a negative impact on the prognosis and severity of severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) infection. The aim of the present study was to compare the characteristics of coronavirus disease 2019 (COVID-19) between hospitalized men and women with confirmed SARS-CoV-2 infection. This multicenter, retrospective, observational study is based on the SEMI-COVID-19 Registry. We analyzed the differences between men and women for a wide variety of demographic, clinical, and treatment variables, and the sex distribution of the reported COVID-19 deaths, as well as intensive care unit (ICU) admission by age subgroups. This work analyzed 12,063 patients (56.8% men). The women in our study were older than the men, on average (67.9 vs. 65.7 years; p < 001). Bilateral condensation was more frequent among men than women (31.8% vs. 29.9%; p = 0.007). The men needed non-invasive and invasive mechanical ventilation more frequently (5.6% vs. 3.6%, p < 0.001, and 7.9% vs. 4.8%, p < 0.001, respectively). The most prevalent complication was acute respiratory distress syndrome, with severe cases in 19.9% of men (p < 0.001). In men, intensive care unit admission was more frequent (10% vs. 6.1%; p < 0.001) and the mortality rate was higher (23.1% vs. 18.9%; p < 0.001). Regarding mortality, the differences by gender were statistically significant in the age groups from 55 years to 89 years of age. A multivariate analysis showed that female sex was significantly and independently associated with a lower risk of mortality in our study. Male sex appears to be related to worse progress in COVID-19 patients and is an independent prognostic factor for mortality. In order to fully understand its prognostic impact, other factors associated with sex must be considered

Un río de saber: investigaciones desde la Amazonia colombiana

Imani Mundo V nos trae el resultado de las investigaciones llevadas a cabo por varios egresados de la Maestría y la Especialización de Estudios Amazónicos de la Universidad Nacional de Colombia sede Amazonia. De los ocho artículos incluidos, tres pertenecen a la línea "Ecosistemas, biodiversidad y conservación", cuatro a la línea "Historia y cultura amazónicas" y el último a la línea "Desarrollo Amazónico Sostenible". Todos son producto directo o indirecto del trabajo de investigación realizado por los autores para culminar su tesis de maestría y especialización

Aplicación didáctica de la canción popular en los estudios de Musciología. Recursos audiovisuales (televisión y radio) para el discente activo

Memoria ID-0149. Ayudas de la Universidad de alamanca para la innovación docente, curso 2015-2016