SAÚDE MENTAL E TRABALHO: LEVANTAMENTO DAS PUBLICAÇÕES DO SCIELO E PEPSIC

Considerando-se a importância do tema saúde do trabalhador, o objetivo deste estudo foi o de fazer um levantamento das publicações acerca da saúde mental e trabalho nos periódicos das bases Scielo e PePSIC, sem limitação de período. Foram selecionados 57 trabalhos, nos quais foram levantados os seguintes aspectos: a temática, o período de publicação, setores pesquisados e regiões de publicação. Os resultados indicaram aumento nas publicações sobre o tema nos últimos seis anos e prevalência das pesquisas teóricas seguidas pela empírica qualitativa. Também se verificou que a temática mais pesquisada é a saúde/doença mental, há predominância de publicações na região sudeste e os setores mais pesquisados são da saúde, saúde mental e policial. Concluiu-se que o interesse pelo tema saúde mental e trabalho vem aumentando, porém há necessidade de mais estudos sobre intervenções e políticas de saúde do trabalhador

Expression of figural creativity in pre service Brazilians and Portuguese educators

A criatividade, cada vez mais, faz-se necessária na formação de educadores. Assim sendo, o objetivo do presente estudo foi o de comparar o desenvolvimento da criatividade figural em estudantes de cursos de educadores de uma universidade pública portuguesa com os de uma universidade particular brasileira. Foi aplicado coletivamente, em classe, o Teste Pensando Criativamente com Figuras de Torrance, composto de três atividades que visam medir quinze características figurais do indivíduo. O teste foi respondido individualmente por 157 graduandos (151 mulheres e 6 homens) dos cursos de Licenciatura em Educação (2º ano) e de Educação Básica (2º ano) de Portugal e do curso de Pedagogia (2º e 3º anos) do Brasil. Os estudantes foram divididos em três grupos etários: o primeiro correspondendo a idades entre 18 e 20 anos, sendo o segundo de uma faixa etária entre 21 e 30 anos e o terceiro grupo entre 31 e 42 anos. Foram utilizadas a Análise Univariada da Variância (ANOVA) e a Análise Multivariada da Variância (MANOVA) para a análise estatística. Pode-se concluir que não existem diferenças entre os países, nem entre faixas etárias nas características figurais criativas.La creatividad es cada vez más necesaria en la formación docente. Por eso, el objetivo de este estudio fue comparar el desarrollo de la creatividad figurativa en los estudiantes de cursos de formación de educadores en una universidad pública portuguesa, con futuros maestros de una universidad privada brasileña. Se aplicó colectivamente en la clase el test Pensando Creativamente con Fotos de Torrance, compuesto por tres actividades que tienen el objetivo de medir quince características figurativas de la persona. El test fue respondido de forma individual por 157 estudiantes (151 mujeres y 6 hombres) de Licenciatura en Educación (2º año) y Licenciatura en Educación Primaria (2 º año) de Portugal, y del curso de Pedagogía (segundo y tercero año) del Brasil. Los estudiantes fueron divididos en tres grupos de edad: el primer grupo consiste en los estudiantes con edades comprendidas entre 18 y 20 años; el segundo, con edades comprendidas entre 21 y 30 años; y el tercer grupo, entre 31 y 42 años. Para el análisis estadístico se utilizó el Análisis Univariado de la Varianza (ANOVA) y Análisis Multivariado de la Varianza (MANOVA). Se puede concluir que no existen diferencias entre los países o entre grupos de edad en las características figurativas creativas.Creativity is increasingly necessary in teacher education. Therefore, this study aimed at making a comparison concerning figural development between students in preservice of education courses from a Portuguese public university and a Brazilian private university. Torrance’s Thinking Creatively with Pictures Test was collectively applied in a classroom setting. It is made up of three activities aimed at measuring fifteen figural characteristics of an individual. The test was answered individually by 157 undergraduates (151 women and 6 men) from the 2nd year of the Education course and the 2nd year of the Education course for Elementary Level of the Portuguese University, and from the 2nd and 3rd years of the Education Course of the Brazilian University. The students were divided into three age groups: the first consisting of students between 18 and 20 years old, the second, between 21 and 30 years old, and the third group of students between 31 and 42 years old. The instruments used for statistical analysis were the Univariate Analysis of Variance (ANOVA) and the Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). It can be concluded that there are no differences between both countries nor between age groups as far as creative figural characteristics are concerned

Fifty years of life dedicated to children and youth literature: inverview with the portuguese writer Luísa Ducla Soares

In this year Luísa Ducla Soares celebrates 50 years of literary life, with a large part of her work dedicated to children and young people. So far she has published 180 books, including poetry, short stories, tongue twisters and spiels. The writer gave us this interview, personally, at her residence in Lisbon, allowing us to know her vast and precious work.Neste ano Luísa Ducla Soares celebra 50 anos de vida literária, sendo grande parte da sua obra dedicada à crianças e jovens. Até o momento publicou 180 livros, dentre poesias, contos, trava-línguas e lengalengas. A escritora nos concedeu esta entrevista, pessoalmente, em sua residência em Lisboa, nos possibilitando conhecer seu vasto e precioso trabalho.&nbsp

Environmental and psychological factors that influence the creative excelllence of Brazilien and Portuguese women

There is increasing recognition of the importance of creativity for social development. The purpose of this study was to investigate whether there were differences among Brazilian and Portuguese women recognized for their creative excellence in relation to the psychological and environmental factors that might impact their achievements. The sample was composed of 33 women; 18 who were socially recognized form excellence in creativity in different areas (nine Brazilian, nine Portuguese) were compared to 15 who were not recognized (nine Brazilian, six Portuguese). The instruments used were the Biographical Questionnaire of Creative Women, a semi-structured interview guide, and the Creative Production Analysis Guide. Nonparametric tests indicated significant differences in environmental factors and personal cognitive characteristics between the creative and non-creative women when compared within each country. However, no significant differences among Brazilian and Portuguese creative women were found, thus indicating that they present similar psychological profilesThis research was supported by the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) and by the Center of Educational Investigations (CIED—Centro de Investigac ~ao em Educac ~ao), projects number UID/CED/1661/2013 and UID/CED/1661/2016 from the Educational Institute, University of Minho (Portugal)

Women with creative excellence in Portugal

Este estudo procurou analisar as diferenças em fatores ambientais e psicológicos que influenciam a excelência criativa de mulheres portuguesas de diferentes áreas. Quinze mulheres portuguesas {9 reconhecidas por excelência criativa e 6 não reconhecidas por excelência criativa) responderam a um Roteiro de Entrevista constituído por questões semi-abertas relacionadas com o seu percurso de vida e com o seu processo criativo. Por meio da análise de conteúdo e após o teste Qui-quadrado foram verificadas diferenças estatisticamente significativas entre os dois grupos de mulheres nas categorias Características pessoais cognitivas e Fatores ambientais favoráveis à criatividade, assim como diferença significativa na categoria Comportamento na infância. Conclui-se sobre a relevância de compreender fatores psicológicos e ambientais que corroboram a excelência criativa em mulheres.This study sought to analyze differences in the environmental and psychological factors that influence the creative excellence of Portuguese women from different areas. Fifteen portuguese women (9 recognized and 6 not recognized for creative excellence) answered an interview guide consists of semi-open questions related to their course of life and their creative process. A content analysis was carried out and after the Chi-square test was used. There were statistically significant differences between the two groups of women in the Personal and cognitive characteristics, Favorable environmental factors to creativity categories, as well as significant differences in the category Behavior in childhood. ln conclusion, the relevance of understanding the psychological factors that corroborate with creative excellence in women was confirmed

Liderança feminina: O estado da arte nas publicações brasileiras DOI: 10.5212/Rlagg.v.4.i2.055065

O objetivo deste estudo foi avaliar a produção científica brasileira sobre liderança feminina. Neste sentido foram feitos levantamentos juntos às bases de dados eletrônicas Scielo, PePSIC e Index-Psi, assim como no banco de teses e dissertações da CAPES. As palavras-chaves utilizadas foram liderança e mulher, sem limitação de período. Foram selecionados 2 artigos no (PePSIC), 3 artigos no Index-Psi, 1 publicação no Scielo, 90 dissertações e 28 teses na CAPES. Os trabalhos foram analisados segundo os contextos pesquisados, tipo de pesquisa, tipo de instrumento, gênero dos autores, regiões das instituições com pesquisas sobre o tema, anos de publicação e áreas de conhecimento que mais enfocaram o tema. Dentre os resultados obtidos, destaca-se o aumento das publicações sobre o tema nos últimos anos, indicando que há interesse no estudo da liderança feminina.

Influencing factors in female creative excellence: a study with Brazilian, Portuguese and Spanish women

Este estudio tuvo como objetivo verificar los factores sociales y personales que influyen en la expresión de la excelencia creativa de las mujeres brasileñas, portuguesas y españolas. Se realizó una entrevista semiestructurada con 27 mujeres socialmente reconocidas por su excelencia creativa en diferentes áreas. Sus respuestas se clasificaron en categorías según el análisis de contenido de Bardin. Los resultados indicaron similitudes entre países relacionados con algunos factores que favorecen la creatividad como la presencia de mentores, motivación y características personales. También se encontraron diferencias entre países en cuanto al tipo de motivación, tipo de ocio y de mentoría, percepción de las diferencias de género y factores que promueven la creatividad en la infancia y la adolescencia. Concluye sobre la importancia de comprender la relevancia de las variables biográficas que influyen en la excelencia creativa femenina, a pesar de las diferencias culturales que existen en varios países.This study aimed to verify the social and personal factors that influence the expression of creative excellence of Brazilian, Portuguese and Spanish women. A semi-structured interview was conducted with 27 women, 9 from each country, socially recognized for creative excellence in different areas. Their responses were classif ied into categories according to Bardin’s content analysis. The results indicated similarities among countries related to some factors favoring creativity as the presence of mentors, motivation and personal characteristics. Differences were also found between countries regarding the type of motivation, type of leisure, type of mentorship, perception of gender dif ferences and factors that promote creativity in children and adolescents. On conclusion it is important to understand the relevance of biographical variables that influence female creative excellence, despite the cultural dif ferences existing in various countries