252 research outputs found
Ação de letramento, produção textual e estudos de gĂȘnero: entrevista com Charles Bazerman
Contemporary conversations on authorship in Applied Linguistics: a literature review
Authorship attribution has been a concern across disciplines, from Information Science (MIRANDA et al, 2007; VANZ; STUMPF, 2010) to Medicine (GRIEGER, 2005; MONTEIRO, 2004; PETROIANU, 2002). With this in mind, we aim at providing an overview on Conversations (GEE, 1999) about authorship in the field of Applied Linguistics from 2012 to 2015. Drawing on Critical Discourse Analysis (FAIRCLOUGH, 1992, 2003), we review nine articles published in well-known Applied Linguistics journals. The results indicated that there are four different perspectives from which authorship is addressed: dialogicity, responsibility, ideological positioning and intellectual property. Quoting and paraphrasing were the most cited practices in association with the concept of dialogicity as a form of exercising authorship in the academic context
Rhetorical features and disciplinary cultures : a genre-based study of academic book reviews in linguistics, chemistry, and economics
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e ExpressĂŁoInvestigação das conexĂ”es existentes entre retĂłrica e discursos disciplinares, atravĂ©s da anĂĄlise textual de cento e oitenta resenhas acadĂȘmicas em inglĂȘs em lingĂŒĂstica, economia e quĂmica, e de entrevistas com editores de resenhas de revistas acadĂȘmicas internacionais em cada ĂĄrea. Exame das diferenças e semelhanças existentes entre os movimentos retĂłricos e os termos de elogio e crĂtica comumente empregados por resenhadores em cada disciplina para avaliar e descrever novas publicaçÔes. As regularidades de função, conteĂșdo e forma da informação podem definir a existĂȘncia de um mesmo gĂȘnero textual. As variaçÔes especĂficas em cada disciplina sugerem a necessidade de se desenvolver programas de ensino de lĂnguas para fins acadĂȘmicos que explorem as caracterĂsticas macroestruturais de gĂȘneros textuais, sem deixar de considerar as idiossincrasias das prĂĄticas discursivas em cada disciplina. Concluiu-se que a apropriação de um mesmo gĂȘnero textual responde Ă organização epistemolĂłgica da ĂĄrea de conhecimento especĂfica, evidenciando-se assim as conexĂ”es entre texto e contexto de produção. A exploração da diversidade de valores e recortes epistemolĂłgicos das culturas disciplinares pode contribuir para a formação de leitores e escritores mais crĂticos em relação Ă s prĂĄticas discursivas encontradas em textos acadĂȘmicos em suas respectivas disciplinas
O PROCESSAMENTO DE SENTIDO NA LEITURA DE TEXTOS EM INGLĂS COMO LĂNGUA ESTRANGEIRA
O poema que apresento em tradução pertence aos Amores, de OvĂdio (43 a.C. ââ 17/18 d.C.), coleção de elegias de temĂĄtica amorosa dada a pĂșblico por volta do ano de 16 a.C. e composta empregando o dĂstico elegĂaco, um tipo de estrofe mĂnima da poesia antiga, formada por um hexĂąmetro e um pentĂąmetro. Entre os muitos aspectos e temas amorosos tratados pelas elegias dos Amores, a II.12 Ă© um poema de triunfo. Depois de vencidos os obstĂĄculos que o separavam da amada, o amante comemora coroado com louros como aqueles dados aos generais vitoriosos e, Ă moda dos triunfos militares, relembra os estĂĄgios de sua conquista, fazendo passar em desfile uma recriação da narrativa de sua pequena guerra amorosa, em que exalta suas qualidades de soldado do exĂ©rcito de Cupido
Ação de letramento, produção textual e estudos de gĂȘnero: entrevista com Charles Bazerman
EXPLORANDO MODALIDADES RETĂRICAS SOB A PERSPECTIVA DA MULTIMODALIDADE
Recent publication has revealed that contemporary technological potentialities have been amplifying the semiotic role of non-verbal da language in different discourse genres (KRESS; van LEEUWEN, 2001; UNSWORTH, 2001), drawing attention to the importance of research and teaching on the theme for the empowerment of our participation in these genres. In other words, we emphasize that the semiotic empowerment also depends on the comprehension of nonverbal semiosis that constitute discourse genres and that the focus of these genre studies has to be broadened in order to consider these issues (van LEEUWEN, 2004; HENDGES, 2008). Within this perspective, in this paper we explore the concept of ârhetorical modeâ (MEURER, 2002) as a valuable category in Multimodal Discourse Analysis, in order to reveal the rhetorical function of non-verbal language in different genres. Following Meurerâs (2002) differentiation between rhetorical mode and genre, we explore image reading in the multimodal genre of printed advertisement. The perspective emphasized in this study offers implications for multiliteracy pedagogy (COPE; KALANTZIS, 2000).Literatura recente tem revelado que potencialidades tecnolĂłgicas contemporĂąneas vĂȘm ampliando o papel semiĂłtico da linguagem nĂŁo-verbal em diferentes gĂȘneros discursivos (KRESS; van LEEUWEN, 2001; UNSWoRth, 2001), alertando para a importĂąncia da pesquisa e do ensino sobre o tema para a qualificação de nossa participação (como produtores e/ou leitores) nesses gĂȘneros. Em outras palavras, efatiza-se que o empoderamento semiĂłtico depende tambĂ©m da compreensĂŁo das semioses nĂŁo-verbais que constituem o registro dos gĂȘneros discursivos e  que  o  foco  dos  estudos  de  gĂȘneros  deve  ser  ampliado  para  considerar  a  função das semioses nĂŁo-verbais nos mesmos (van LEEUWEN, 2004; hENdGES, 2008). dentro  dessa  perpectiva,  neste  trabalho  exploramos  o  conceito  de  âmodalidade retĂłricaâ (MEURER, 2002) como uma categoria valiosa em anĂĄlise do discurso Multimodal,  para  revelar  a  função  retĂłrica  da  linguagem  nĂŁo-verbal  em  diferentes gĂȘneros. Seguindo a caracterização de Meurer (2002), estendemos Ă descrição de modalidades retĂłricas para a leitura de imagens no gĂȘnero anĂșncio publicitĂĄrio. aperspectiva enfatizada neste estudo traz implicaçÔes para a pedagogia do multiletramento (CoPE; KaLaNtZIS, 2000)
Engajamento e redução do espaço dialĂłgico no gĂȘnero notĂcia de popularização cientĂfica
Science popularization (SP) involves a complex process of recontextualization, through which scientific discourse, produced by specialists, is recontextualized by journalists to a non-specialized audience in mass media discourse genres. Recent research has indicated an effect of monologism in SP News in Portuguese (MOTTA-ROTH; LOVATO, 2011 in accordance with MOIRAND, 2003) and in English (MOTTA-ROTH; MARCUZZO, 2010), in which there is predominance of the voice of science and delition of other possible voices such as the government and the public as already identified in the French SP media (BEACCO et al., 2002; MOIRAND, 2003). Based on previous studies, the objective of the present article is to present an analysis of the discursive engagement and the interplay between dialogic expansion and contraction in 45 SP news texts in English. To do so we consider the Transitivity and Modality Systems (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004) and the Appraisal System (MARTIN; WHITE, 2005) from Systemic-Functional Linguistics for the analysis. Our results indicate that, apart from a major recurrence of linguistic exponents which suggest dialogic expansion through acknowledgement, there is no clear indication of debate between different points of view in our corpus, except from those associated with specialists/scientists. In that respect, the journalist/news author contracts the dialogic space in discourse by emphasizing the voice from science and at the same time by limiting the participation of other sectors of society in the potential debate about the popularized research (MARCUZZO, 2011), thus reinforcing the hegemony of the scientific voice in the mass mediaA popularização da ciĂȘncia (PC) envolve um processo complexo de recontextualização,  no  qual  o  discurso  cientĂfico,  produzido  por  especialistas,  é recontextualizado por jornalistas para uma audiĂȘncia nĂŁo especializada, em gĂȘneros discursivos da mĂdia de massa. Pesquisas recentes tĂȘm apontado um efeito de monologismoem notĂcias de PC em portuguĂȘs (MOTTA-ROTH; LOVATO, 2011 conforme MOIRAND, 2003) e inglĂȘs (MOTTA-ROTH; MARCUZZO, 2010), nas quais hĂĄ um predomĂnio da voz da ciĂȘncia e um apagamento de outras vozes possĂveis como o governo ou o pĂșblico, jĂĄ identificados na mĂdia de PC francesa (BEACCO et al., 2002; MOIRAND, 2003). Com base em estudos prĂ©vios, o objetivo do presente artigo Ă© apresentar uma anĂĄlise engajamento discursivo e do jogo entre expansĂŁo e contração dialĂłgica em 45 notĂcias de PC em inglĂȘs. Para tanto, consideramos os Sistemas de Transitividade e de Modalidade (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004) e o Sistema de Avaliatividade (MARTIN; WHITE, 2005) da LinguĂstica SistĂȘmicoFuncional para a anĂĄlise. Nossos resultados indicam que, apesar da maior recorrĂȘncia de expoentes linguĂsticos que sugerem expansĂŁo dialĂłgica por meio de reconhecimento, nĂŁo hĂĄ indicação clara de debate entre pontos de vista diferentes em nosso corpus, a nĂŁo ser aqueles associados a especialistas/pesquisadores. Nesse sentido, o jornalista/autor da notĂcia contrai o espaço dialĂłgico do discurso ao enfatizar a voz da ciĂȘncia e, ao mesmo tempo, restringir a participação de outros setores da sociedade no debate em potencial sobre a pesquisa popularizada (MARCUZZO, 2011), reforçando, assim, a hegemonia da voz da ciĂȘncia na mĂdia de massa
- âŠ