Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e ExpressãoInvestigação das conexões existentes entre retórica e discursos disciplinares, através da análise textual de cento e oitenta resenhas acadêmicas em inglês em lingüística, economia e química, e de entrevistas com editores de resenhas de revistas acadêmicas internacionais em cada área. Exame das diferenças e semelhanças existentes entre os movimentos retóricos e os termos de elogio e crítica comumente empregados por resenhadores em cada disciplina para avaliar e descrever novas publicações. As regularidades de função, conteúdo e forma da informação podem definir a existência de um mesmo gênero textual. As variações específicas em cada disciplina sugerem a necessidade de se desenvolver programas de ensino de línguas para fins acadêmicos que explorem as características macroestruturais de gêneros textuais, sem deixar de considerar as idiossincrasias das práticas discursivas em cada disciplina. Concluiu-se que a apropriação de um mesmo gênero textual responde à organização epistemológica da área de conhecimento específica, evidenciando-se assim as conexões entre texto e contexto de produção. A exploração da diversidade de valores e recortes epistemológicos das culturas disciplinares pode contribuir para a formação de leitores e escritores mais críticos em relação às práticas discursivas encontradas em textos acadêmicos em suas respectivas disciplinas
